和清华学霸交流——好用的学习方法

五一小长假，和老友一家小聚。围绕“学霸都有哪些好用的学习方法？”这一主题进行了交流，现整理出来，仅供参考。

【老友夫妇】

一位是公务员，一位是小学老师

夫妻关系和睦、学习氛围浓厚

【女儿CC】

本科在中国人民大学就读，专业第一

保送至清华大学硕博连读

CC并非是从小就一路开挂的学霸，用她自己的话说：“因为有清晰的目标，每一步都为了向目标靠近，所以一步一个台阶走到了现在。”

学霸的优异都是相似的，CC谈的这些理念、学习方法，基本都是共性的、普遍性的。但是，我还是愿意把它整理出来，和娃一起重新感悟、学习。以下为CC的聊天整理稿，仅为个人观点，如有不同意见，一切以您为准。

我问：在我们心中，学霸都是“神一般的存在”，总是取得难以置信的成绩。你眼中的“学霸”是什么样子的？

CC答：我眼中的“学霸”，其实大部分都是普通人，而非天赋异禀的“天才”或“怪物”。当然，这个世界存在“天才”，这点毋庸置疑，但毕竟是少而又少的存在。所谓的“学霸”，其实是一群拥有优秀的学习理念、能力和技巧的人，会学习、爱思考、善钻研，举一反三、触类旁通、专心专注、持之以恒的能力强。 

我问：上名校带给你最大的收获或者感受是什么？

CC答：有两方面感受。

一是名校锻造人的眼界和格局。《新东方精神》里写道：“你要用牛人的标准要求自己，不断走到牛人当中去，拉近和牛人之间的距离。当你觉得自己能够成为他们中的一员的时候，你才能成为真正的牛人。”考上名校并不是万能保险，一手好牌打得稀烂的也大有人在，可是我们必须承认，一个在名校里锻造了远见卓识、培养了学习能力、积聚了人脉资源的人，离成功更近一些。

二是名校学子拼的是“终身学习力”和“终身成长力”。在人大、清华学习，身边的同学都有“我不会，但我可以学”的坚定信念，拥有超强的学习能力是制胜的法宝，这样一种状态，让他们奋勇前进，势不可挡。 

我问：从小学到高中，你的学习经历是怎样的？从宏观方面说，一个学习成绩优异的孩子，具备哪些底层能力？ 

CC答：我的学习经历/普小—重点初中—全国前百高中—实验班—班级前三（年级前十）—人大本科—清华硕博。学霸有很多优秀的素养：专注性强、学习效率高、爱动脑思考等等等等，但我最想说的，也是给我体会最深的一点是：条理性。

条理性有两个方面：一个是思维的条理性，另一个是事物的条理性，两者相辅相成，不可分割。其实，条理性是一种任何人都可以学习的技能——设计和保持一个精良的“组织系统”，有了这个你独有的组织系统，便能花很少的力气把一切保持得井井有条。

设置有效的“组织系统”有两点非常重要：

1. 日目标是最小的单元，每日能够做多少事情，你需要对自己的能力做出审定，切不可盲目制定；

2. 日目标里不要安排的太满，根据自己机动的“活动”空出灵活的时间。

有一套合适的“组织系统”，帮我减轻大脑的记忆，让我只需要去做就OK，而不需要思考我接下来要去做什么，哪些事已经做了，哪些事还等待我去做，会让我节省时间、精力、能量。

【思维的条理性】

分清主次、分清轻重缓急，先学什么后学什么，头脑里要想清楚、要有章法，之所以强调思维的条理性，就是为了减轻落实学习任务时所需要的脑力负担，让自己学起来轻松自如又高效。

1弱科优先

不论是预习，还是做练习与复习，必须先保证弱科。

比如，在每天的作业完成之后，剩下的自学时间里，如果英语是弱科，那就优先去背单词、背课文；数学是弱科，那就优先去练计算、看课本；语文是弱科，那就每天积累一点、练习一点。所谓弱科，就是一定要保证每天学习的量（给够时间和精力，有付出才有收获），这样才有机会追上来。固定了这种思维模式，长期坚持下去就好，不会再让你分心去琢磨该如何摆布各科的学习啊，这没什么好琢磨的，就是一条：弱科优先。

2科学记忆

背诵（特别是文科）是学习中的一项极其重要的任务，我主要就是按照艾宾浩斯记忆法进行背诵记忆，今天背什么、明天复习什么，都是有条理的。我觉得它对于任何学习材料的记忆都是行之有效的，可以极大地提高记忆效率，收到事半功倍的记忆效果。语文、历史、政治、地理、生物、英语等等学科都可以按照专题制作记忆表，背诵、巩固、复习，是非常牢固的，而且省下不少时间和精力。

记忆并不是最后目的，它只是一种手段，记忆的目的是储备认识问题和解决问题的能力。怎样知道信息记住了多少，能力储备得怎样呢？要想巩固所学知识，必须及时复习；欲知记忆效果，应该经常进行自我测验，自测也是一种很好的复习方法，都是对艾宾浩斯记忆法的具体应用。复习比记新词重要，要反复高频率的复习，复习，再复习。

3学习计划

做学习计划的本质，一方面是把学习目标落实为一个个具体的学习任务，另一方面是做时间管理、提升效率。

做学习计划是在为我们的学习制定一个「路线图」，而当我们没有老师督促，只能自学时，这个路线图会显得十分重要。有了“路线”，剩下的就是执行，这也会节省你的时间和精力，杜绝“胡思乱想却又无从下手”的现象。它会告诉你，现在该做什么，下一步该做什么，你现在处于什么位置，所以你会更有目标感，同时，你每完成计划表的一个任务，都可以获得阶段性的成就感，从而更容易坚持下去，达到最后的学习目标。比如，把132首古诗文翻译任务分解在每月、每周、每日目标中，这样分下来，每天需要完成几首、每周需要复习几首，一目了然，坚定执行即可。

个人学习计划应服从于课内。一定要紧跟课内的节奏与进度，在做好课内的基础上进行补弱或者拔高。

【事物的条理性】

学习科目多、头绪多、任务重，直接导致的后果就是——混乱、低效、东一榔头西一棒槌、顾头不顾腚，要么丢三落四，要么需要花费更多时间和精力去应对。而事物的条理性并不是指表面现象，书房干净整洁，书架摆放有序就是有条理吗？这只是表层，深层上讲，它该是一个让你找到东西和储存东西都变得容易的系统。

1学习环境井井有条

学习环境必须要干净整洁、物品摆放清楚。就是要做到“井井有条、有序管理”。无论是学习环境还是卷面字迹的整洁，所反映出来的，都是一种思维条理性，也意味着头脑的清醒和主次的取舍。 

要让物理环境变得有条理，就必须给每个物品分好类，然后按类别放置在该放的地方，避免杂乱无章。书房里的每一个物品都应该放在该放的地方，每一项任务、事情和项目都应该在你的系统里有一席之地，等待着你来处理。

1. 把新的东西放在该放的地方——包括无形的东西，比如任务和重要的信息。

2. 找到你需要的东西不能花费太长时间——花1小时找一个东西就是没有条理性的标志。

比如，书架上的“分门别类”：

科目分：语文、数学、英语......

类别分：小说、科普、诗歌、传记、古诗文......

工具分：中性笔、改正带、草稿纸、便签......

2学习资料井井有条

每一科，都要有一个文件夹用于存储资料，包括纸质资料、电子资料。 

数学资料的存放：

课本-学习方法汇总-笔记-教辅-综合类练习册-专题类练习册-试卷-错题本-历年真题

语文资料的存放：

课本-学习方法汇总-笔记-教辅-专题本（用长尾夹+口取纸组合，语病、成语、字词、语法修辞等等专题汇总）-试卷-错题本-历年真题

以此类推其他科目。

我问：在具体的学习中，哪些方法是特别让你受益的？ 

CC答：好的学习方法有很多，每个人都有适合自己的方法。对我个人来说，主要有以下四点。

一是保持大量阅读。

大量阅读是非常必要的！

大量阅读是非常必要的！

大量阅读是非常必要的！

重要的话说三遍。

你的知识储备越多，你的视野越开阔、你的思维就越能开拓，你接受新知识、新事物、新思想的速度和深度就越快、越好。小时候妈妈经常把我“扔在”学校的图书馆里，各种门类、各种题材的书，为我今后的学习打下了坚实的基础。

北京四中国际校区校长石国鹏关于阅读和素质教育的见解。石校长说：“没有足够的阅读量，出去就两个字‘作死’。到了名校，你会发现，同学们的阅读量真大啊。没有点“阅读”的底子，真不敢开口交流。 

小时候阅读量大、阅读面广的和阅读量小、阅读面窄的孩子相比，高考语文真的能差出来二十分。小学阶段，看不出来；初中阶段，也不明显；到高中就特别明显，差距特别大。阅读量小的孩子刷语文题，不论怎么刷也就是刷到110至115左右分数就再也上不去了，115就是个坎儿。英语和数学反倒是刷题有效。

二是刻意思维训练。

比如：解题思路必须秒出。是思路秒出不是答案秒出，看到题目：

第1步，马上能捕捉到关键信息——考察的是哪个知识点，涉及到的概念、性质、定理；

第2步，能立即找到答题路径——从哪儿下手、切入点及过程，这步对99%以上的题目也必须秒出；

第3步，有了思路，然后就按部就班地推导、计算，时间主要花在这儿。

“思维”是要刻意训练的。在基础知识牢固的基础上，刻意找来大量的真题和高质量模拟题，看题目，只说思路，大量练习，先把数学思路建立起来，一旦具有了数学的洞察力，后面的学习压力会小很多，而且越学越好，做题的积极性也就提高了。

其他科目也一样，比如物理、化学，要训练做题思路；语文、历史、政治，要学习做题思路，都是有技巧、有套路可循的。这并非是死板的学习“套路”，这是一种思维训练，请正确对待。

三是及时总结复习。

不能有知识盲点、漏洞，否则越积越多。要定期总结复习、反思整理，查漏补缺，这是为下一步构建知识体系、编制知识网打基础。

比如，数学中的定义、概念、公式，例题，你是不是完全掌握了？

定义、概念、公式有什么用呢？首先，许多题目直接考察对定义、概念、公式的理解。别说高考、就是考研、考公务员，许多题目都是考察基本概念、基本定义。其次，许多题目的解题思路就是来自基本定义。总之，搞定定义，你才能学好下一步。每周或者每月，定期总结复盘，拿出一张白纸，从头开始把每一章的所有定义、概念、公式都默写出来，做成思维导图。

例题有什么用呢？阐述定义、概念、公式，并付诸实践。定期给自己来个大检测。盖住例题解题方式及答案，一题，一题做下来，又好又快、完全独立做出来算过关。要做到在大脑里把所有的典型题型都梳理清楚呢，每道例题对应的什么知识点、出题方式都要了如指掌。

比如，错题你是不是完全掌握了？再做还会错吗？

所有的错题，你整理了，但是请记住，光有这一步是完全不够的。你要真正明白，错在哪儿，对应的知识点有没有吃透，解题思路有没有完善。盖住答案，你能又快又好的100%做对吗？记住，是100%——不是80%，也不是99%，是100%，错过的题，绝不能再错。所以，要认真总结复盘。

高考不怕你看过多少本书、做过多少练习，但害怕你把每一本书的重点、每一道习题的解题思路都记住，从而举一反三、触类旁通，揭开它的真面目。

四是建立知识体系。

书本不是一个个知识点的无序堆积，而是一个体系、一张网，一个节点就是一个问题，我们要做的，就是建立并完善这张网，在学习中不断调整、增删节点，不断发展、织密这张网。

要搭建整体框架-局部框架-具体框架，比如，数学，初中三年的知识框架，每学年的知识框架，每个专题的知识框架，层层递进、越来越具体，框架有了，再往里填肉，这样下来，整个思路都是清晰的。