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花生团
历史启蒙不该错过的绘本
原创 , 图片8
2019-1-15 08:25

启蒙,就是开导蒙昧,使之明白事理。被启蒙者,通常是个体,如教育童蒙,使儿童获得基本的、入门的知识,有时也针对整个人类,如启蒙运动,使社会接受新事物,摆脱愚昧和迷信。过去的蒙学,教儿童认字和做人规则的同时,给孩子灌输了许多的历史常识,《三字经》和《千字文》就是极好的证明。现如今,许多家长重视幼儿教育,对孩子进行诸多教育,从而摧生出音乐启蒙、英语启蒙、艺术启蒙等词汇,历史启蒙就是其中之一。

那么,历史启蒙到底该如何做才符合“历史科学”的要求?从多大的孩子抓起比较合适?让孩子接受哪些内容更符合孩子的兴趣及认知能力?这些问题是许多父母的疑惑,历史教育也很少触及小童领域进行研究,没找到一条切实可行的路子来。众多父母都是在摸索中前行,苦乐自知,总体来说是好事。

历史教育,最基本的要求是让学生掌握一些历史人物、历史文物及历史事件。通过对以上内容的认知,培养学生分析、概括、思辨等能力,最终落脚于唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀这五大核心素养。由此可见,了解一些历史故事,知道一些历史人物,这是学习“历史学科”必要的准备,但这并不能让孩子真正跨入“历史学科”的大门。所以,我个人认为历史启蒙,就应该让孩子有探寻历史事件发生原因,影响的意识,积极思考,而不是停留在别人对历史事件的讲述上。学会思考比获得知识更为重要。

如果大家能接受历史启蒙就是对历史科学的启蒙,而不是仅仅掌握基础的历史事件、历史人物,这样的启蒙,就应该是对大童进行的,而非小童。国家在初中才开设《历史》课程,是有其道理。但事实上,很多家长,在孩子幼儿园时期,就已经开始所谓的历史启蒙,大多是了解历史故事为主,很少考虑到培养历史的五大核心素养。怎样才能更好又更早的对孩子进行历史启蒙,这也是我思考的问题。

随着儿童读物出版的火热,针对儿童的历史读物大量涌现。在网上,我见到许多这样的书籍,除目睹了《写给儿童的中国历史》,其余的新作均是看各方的介绍,诚是遗憾。因此,在后面的图书推荐中,有可能捡拾砾石,遗漏珠玉。

一、了解历史事件、历史人物

此类书籍很多,适合孩子的也有一些,有的干脆做成漫画的形式,更容易被孩子接受。这些书再好,孩子必须有相应的阅读能力。目前,以此内容为主的有声书大量出现,有取代纸质图书之势。

最近发现的《儿童历史绘本》一套9本,我没见过实物,这套书与陈卫平的《写给儿童的中国历史》,均来自台湾,似乎前者更适合小童阅读。“亲近母语”推荐中国小学生阅读分级书目2018版中,将《写给儿童的中国历史》列为六年级学生阅读书目。由此可见,许多热销作品,并不适合小童阅读。

此类图书虽多,但同质化严重,故而不想具体推荐,只要孩子有兴趣,能听,能阅读。如果确实想要一些成系统的历史读本,我推荐使用《儿童历史绘本》。
 

儿童历史绘本:大秦帝国129人有 · 评价36聂先闻,潘慧芬,郑碧君 著;谢静锋 绘浙江工商大学出版社 / 2016-05

最近又看到《说给儿童的中国历史》,侧重故事讲述,感觉更适合孩子。

二、认识文物,理解论从史出

论从史出,是史料实证的基本要求,而文物就是支撑历史观点的重要史料之一,了解不说话的文物,就是正确认识和解读历史的基本方法。以史料为依据,认识和研究历史,这也是唯物史观的基本要求。所以,学习历史,就必须了解重要的史料,而文物是儿童最容易接受的史料。有条件,就多看看博物馆展出的实物,没有此条件,就多看看相关书,再做好讲解工作。

1.儿童历史百科绘本

此套绘本丛书由国博主编,以5-8岁儿童为受众目标,用充满童趣的表达方式,从孩子的视角出发,将故事性、历史性与文物知识进行了有机的结合,让博物馆收藏的古老文物焕发活力。偏写实的绘画风格,将厚重的历史易懂化、可视化的同时又保证了权威性。目前仅推出5本。如果你想让死文物变成会讲话的活文物,对中国传统文化进行新的解释,本套书最值得与孩子共读。

2.《手绘文物世界史》

100余件文物、27个历史场景、1张世界遗址地图——那些消逝的文明、沉睡在博物馆里的文物,在天马行空的手绘世界里得以复活!史前人的山洞、美索不达米亚的狂欢节、法老的墓室……历史将以一种更有趣的方式呈现。   

本书以风格独特的手绘设计将文物与场景组合,每一个场景中都有一个妙趣横生的小故事和对应的文物解读,想象的场景、活泼的文字中隐藏着真实的历史信息,这是一本童书,同时也适合成人,在轻松愉快的气氛中,让每个读者对历史的解读产生新的思考。

注:本书介绍取自京东相关网页。

3.《DK儿童历史大百科》

三、培养时空观念,把握不同时期、不同地域的基本特征

以下是百度到的对时空观念的解释:

历史时空观,指对事物与特定时间及空间的联系进行观察、分析的观念。通过学习,学生能够知道特定的史事是与特定的时间和空间相联系的;能够知道分割历史时间与空间的多种方式,并能运用这些方式叙述过去;能够按照时间顺序和空间要素,建构历史事件、人物、现象之间的相互关联;能够在不同的时空框架下理解历史上的变化与延续、统一与多样、局部与整体,并据此对史事作出合理解释;在认识现实社会时,能够将认识的对象置于具体的时空条件下进行考察。
 

读完后够头大吧?对小童来说,如何降低要求,培养时空观念,这的确是难题。幸好我看到有如下图书,或许能给我们一些帮助。

1.时间线

2.《中国历史地图》
 

全书通过21幅全景古图,21条历史脉络,上万幅分镜手绘,为孩子一页一页揭开朝代更迭的神秘面纱,了解影响中国历史进程的重大事件; 地图的魅力在于一目了然,直观的认知古中国不同历史时期的科技、文化、疆域、物产、人物、战役,而丰富的知识,生动的笔触,让它不仅仅是一本地图,更是一本包罗万象的百科全书。

3.《人类简史》绘本版

4.《我们,我们的历史》
 

(后面几本绘本的介绍就不说了。)

以上图书虽好,具体使用起来,用好它,尚需家长积极备课,悉心引导,帮助孩子发现文字以外的大量信息。孩子提出的每个问题,需家长耐心解答。家长没有一桶水,就很难给孩子一滴水,正因如此,许多家庭虽然购置了历史类的童书,使用情况不如人意。因此,想给孩子进行历史启蒙,家长必须积极学习,提高历史素养。


回应9 收藏289 举报
2年前
谢谢分享!启蒙阶段,主要以听培养兴趣,亲子阅读认识历史人物,了解历史事件。唯一遗憾的是对历史文物不感兴趣。
2年前
非常棒的推荐。
2年前
谢谢分享,最近正好小朋友对于历史有很多问题,正在寻觅好的历史书
2年前
👍👍👍👍👍
2年前
👍👍👍👍
2年前
我一直在给娃找适合的历史书 谢谢介绍
2年前
目前好的历史绘本也就这么一些了
2年前
请问,有看过衣橱里的秘密等一系列的吗?
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