一定要教给孩子的高效背书法

2022-11-3 16:59 原创 · 图片5

全文共计3429字,阅读约需5分钟。

分为4部分,重点内容已标红。

1掌握学科思维

2梳理课本框架

3分块提炼填肉

4不同类型知识点记忆方法

要期中考试了。期中考试的一大特点是:教学进度正常推进,老师不会留出时间带你复习,学生只能自行挤时间复习。娃在复习的过程中,感觉历史最难背,始终找不到“背透了”的感觉。于是花了2个半天,和娃沟通、实践,取得了比较满意的效果。

其实,以前教过娃背历史的方法,出现问题的原因在于,她没有做到位、没有落实到位。经过这次调整、实践,她对背书的方法有了更深的理解,也取得了进步。发现问题、解决问题、调整改善、再接再厉,这是家庭教育要做的。

初中历史的特点之一就是知识点细、碎、杂、多,需要大量记忆。很多孩子刚上初中的时候,还没有掌握背书方法,还像小学阶段一样,一本书一字不落从头背到尾,这不仅耗时耗力且效率低下,还有可能产生厌烦情绪。这篇文章就写一写“背书方法”,如何做到“背透了”。

01掌握学科思维
 

1要掌握“五步法”

所有的历史事件,大致都可以从“背景、原因、经过、结果、影响”五个方面去概括,要记住这5点,把它当作一个模板、套路去用去背。比如鸦片战争、太平天国运动等历史事件,都是从这五方面内容出发,这样大脑里就有一个基本框架了,层次很清晰。

2要史论结合

史论结合是历史学科本身的特点。“史”指史料和历史事实;“论”指观点、结论,也指理论。所谓“史论结合”,简单来讲就是将史料与论述结合起来,既不能只罗列史实,也不能没有史实根据的论述观点。要结合史料从多个角度、多个层次运用史实来论证你选择的观点。这也是一个模板、套路。比如,当你背诵或者答题碰到“鸦片战争”这样的开放性题目时,就要从“五步法”出发,既要写出结论或者观点,也要有史实进行论证。

3要形成框架

初中历史教材的编写,大多以史实为主,自成单元,前后史实环环相扣,形成知识结构体系。很多孩子的历史知识散而零乱,毫无头绪、容易忘记,就是没有学会理清历史的内在知识层次结构,所以,从目录入手,一层一层的搭框架,框架有了,再填肉。


02梳理课本框架
 

我们的大脑,天生就喜欢那些规律性强、层次清晰、一目了然、顺序明确的事物。

当我们面对历史课本时,先要学会梳理框架,使之从紊乱变整齐,从混乱变清晰,从杂乱无章变得有条有理,我们就更容易记住它们,更容易分析它们,更容易处理好它们。

看书、看课本,一定要先看目录。背书,也要先从目录背起。

目录具有高度的浓缩性、完整的系统性和严密的逻辑性,它能体现课本的整体结构、层次、脉络以及各章节之间的关系和核心内容,有利于知识的整体感知,体系化思考,全局掌控,要高度重视。

我们来看人教版历史八年级上册的目录:

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中国近代史的发展脉络,环环相扣。先背目录,然后默写成思维导图,注意,一定要默写。

背目录可以起到提纲挈领,以点带面的作用。用一个脉络可以同时记忆关联很多小的知识点。就像一棵大树一样,一棵树上有很多枝杈,枝杈上结着很多果子。目录就是树的枝杈。

接下来,再做每章的框架、每节的框架,每段的框架,层层递进。

03分块提炼填肉
 

1分块

之所以背了忘、忘了背,低效循环,是因为脑海里都记得是一大段话,密密麻麻,没有逻辑、层次、条理,像一团乱麻绳缠在一起。这是我们的大脑最不喜欢的一种模式,所以,我们要把它整理、分块。

通读教材三遍,按照“分块”的思想,把内容总结归类出来,这其实也是阅读能力中的信息提取和概括总结能力。比如,背诵鸦片战争这一部分内容,就要先按照课文内容进行提炼,进行分块,如下图,总结归类出“背景(国际、国内)、原因(根本、直接)、经过、结果、影响”等五大块内容。

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2提炼

缩减内容,提炼关键词。即把需要记的内容浓缩、提炼出关键词,这让我们的记忆量就变小了。

比如上图中的“原因”部分,从一大段文字中,分出层次、提炼出最简洁、最重要的“记忆提示点”——就像播音员前面的“语句提示器”一样的作用,同时也是梳理文章结构、帮助捋清思维的。

边读边把一段话的关键词找出来,每个名词解释或一大段论述旁边都有一个小框架,提示词,然后用框架法连起来(就像是玩连词成句游戏),这样一段话立马在脑子里就有了一个框架,而且很有逻辑。

下图标红的部分,或是用数字序号分层,或是圈出关键词,无论什么方法,关键是浓缩内容,记框架,以点带面。

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也可以采用列表的方式,一类内容做一个表,这种方式层次清晰,有对比度,方便我们的大脑进行记忆。

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关键词的排列,就是连词成线、连词成句。基本知识点的系统化,不仅要掌握每一个知识点,而且要把握知识点之间的内在联系,构建单一的系统的知识结构框架,整理出完整的线索和脉络。

比如:历史时间线、朝代发展线。

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3填充

一句话:脑子里要有一本书的大框架,要有一个论述题的整体框架,里面的一段话也要有一个小框架。

课本框架、段落框架、关键词搭建起来了,剩下的事就是填充内容。手里拿着这张思维导图,能复述出全部内容或者用笔在思维导图上重点标记。

知识的梳理,教辅上也有。但是,千万不要直接用教辅梳理出来的东西,它不真正属于你。只有你经过深入思考,亲自提炼、总结、概括,才能入脑入心,不仅获得了知识,还锻炼了思维和能力。

完成前面几步,剩下的就是复习总结巩固。背过一遍,不熟悉的地方标红标星;再背一遍,背熟的删掉,不熟悉的地方再标红标星;标红标星的会越来越少,直至完全背过,没有盲点,就能做到“背透了”。

总结一下:
在框架下开始“填肉”。

第一遍读教材,把关键词圈出来,

第二遍的时候,边抄关键词边读,

第三遍,只看关键词,复述一遍,有记不起来的看一遍再复述一遍,

第四遍,不看关键词,复述一遍,直到能完整地复述出来。

特别提示:知识点的类型和特点是不同的,不能一刀切,要分类对待。

04不同类型知识点的记忆方法
 

一、记忆型知识点

第一种:偏重于“死记硬背”,必须一字不差。

比如,历史年代、人名、地名、概念、公式等等。这部分知识点可以采用“艾宾浩斯记忆曲线”,一边背一边复习、力求准确。除此之外,还可以采用一些记忆、背诵方法,找一些窍门。比如编顺口溜、记位置、重点标记等等方法,找到适合自己的就好,此处不再赘述。

第二种:任务量大,知识点复杂、容易混淆,但又没必要一字不差的背。

可以采用”分块、提炼、填充“的方法。

二、抽象型知识点

有些知识,特别抽象,难以理解。对于这部分知识点,在学习过程中要加实际性的例子,帮助你理解。

这类知识点除了基本的记忆外,最重要的是“多角度、多维度、多层次”的去理解,真正吃透。历史类不好理解的抽象知识点基本没有,我们就以地理举例。

比如:地理-地球公转自转的知识点没听懂,没掌握,怎么办呢?

第一步:看教材。相关的概念、示例,全部背过。勾画出自己不明白的地方。

第二步:做练习。勾画出错题,再去看答案,答案讲明白的,过掉;答案还没弄明白,就得“不择手段”弄明白。除了问老师、问同学,还可以找网上视频。

第三步:看讲解。从B站上或者其他网络平台上找大咖老师,看这部分内容的视频讲解,这个老师哪儿讲得好,给你恍然大悟的感觉,记下来。

第四步:看动画。从B站或者其他网络平台上找动画演示,直观的解释。比如你搜“地球公转自转”,会出来一堆动画演示或者视频讲解,找播放量大、点击率高的去看。

完成这几步,再去分析错题、做练习。这就是多角度、多维度、多层次”的去理解,真正吃透。


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收藏159
25天前
很赞!要是孩子们都能体会到这种学习方法就好了。
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五月酥酥猫
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