英语启蒙两年到哈利波特后，献给中大童启蒙的具体操作篇

Angela天妈

2010

2021-4-9 20:11 原创 · 图片7

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《大童英语零起点到进军哈利波特，阅读书单及秘诀经验细节篇》上了公号，受到好多花友的支持，非常感谢大家。

天妈微信，tiantianAmom

其中花友问的比较多的就是刚开始启蒙的时候如何具体操作：比如如何 听，看，读这几个细节问题。那我就在这里详细讲讲启蒙初期的细节操作，以下我会根据启蒙的时间分为三个阶段分别讲解，为刚刚启蒙和在启蒙中走了弯路的妈妈指引方向。

有个前提，每个孩子都是个性鲜明的独立个体，我们不做教条主义，在执行过程中您可以适当微调，但大方向请您坚定的走下去，准! 没 ! 错!

第一阶段：启蒙初期（刚启蒙的2个月内）

启蒙的前提：

1.找个固定的能让孩子每天坚持10分钟的时间段。

2.家长腾出时间，最好启蒙初期做好陪伴指导的准备。

3.提前准备好至少两个月的启蒙用书，最好是2到4套，期间交叉进行，孩子更有新鲜感，也更无痛，也是最能坚持下去的良药。

下面请听好具体操作方法：最开始你可能不知道孩子的词汇量和英文程度时：

步骤一：用纸质分级读物的最初始级别，播放倾听者（倾听者是英语启蒙必备，不了解的宝妈自行百度），让孩子对应读物一边听倾听者一边看对应的文字和图片，以下简称“听看”。

步骤二：倾听者可以调节语速，先调到正常语速，观察孩子是否能跟上这个速度，如果孩子喜欢专注看里面的插图，会有跟不上翻页的情况，请调慢一速。如果还是跟不上，请先按下暂停键，等孩子自己翻页，倾听者再播放。

步骤三：不要让孩子读！不跟读，不默读，不朗读，总之就是不读。

步骤四：听完一小册时，以牛津树1为例，倾听者不调速的情况下是2分钟左右播完。这时妈妈观察孩子，启蒙的书是否能听懂，让孩子描述一下书中大意（因为有些孩子多多少少有些单词基础，你这样是判断材料对孩子是否合适，如果孩子是0单词基础的，需要家长最开始告诉孩子中文翻译，如果家长有余力，可以使用TPR或者名词指物或图法）。

步骤五：分两种情况

（1）如果孩子可以说出书中大意：流畅且正确，没有不会的单词或者只有1-2个词是不认识的，请告知孩子中文翻译，不用回头刷，这本书就一遍刷过。

（2）如果孩子说不出大意：

首先请告诉孩子，下一本播放时当他听到不会的单词，或者本页不懂时，请将倾听者按下暂停键，来问妈妈或者爸爸是什么意思 (这里最好家长提前做做功课，把自己不会的词提前查一下）。

其次刚才不懂的这本书的大意及关键词的意思请给孩子翻译一下中文。

最后，让孩子选择这本书是否再重复听一遍或者不听。这时有的妈妈们会有犹豫：孩子最开始都没懂，现在我给讲了一遍，最起码得再让孩子听一遍吧？但需要家长认识到的是这个想法非常不适用于原版阅读（分级阅读就是在不停进级的过程中，不断重复之前的关键词），而原版阅读的魅力就是让孩子在无痛中感受阅读的魅力，随着大量的接触原版书籍，孩子的词汇量会螺旋上升。如果家长一定按照我们小时候的：讲一遍听一遍再背一背考一考这一套方法，这又和我们这代人学习英语有什么不同呢？所以启蒙的过程，也是家长不断成长和不断改变固有观念的过程。

步骤六：刚开始孩子在听看时，大部分时间是看图画多，字却很少看。这是孩子的天性，不是只有您家孩子这样，图画更吸引是非常正常的，也是家长应该高兴的，家长一定不要干预。其实这时孩子是用图画和声音在做匹配，积累听力词汇。不知不觉下面的那点字也看了几眼，你得相信孩子比我们想象的强大和聪明好多。

第二阶段：启蒙中（一般在启蒙2个月后）

孩子养成每日10分钟的习惯后

备注一：在固定时间段加长时间到15-20分钟，也就是书需要增加2-3本。

备注二：孩子还是听看的阶段为主，家长的角色就是监督执行兼待命翻译。

备注三：家长这个阶段有时会沉不住气，考词汇，考词组，考背诵。如果这样，您可就前功尽弃了。请记住，这个阶段的听力积累很重要，同时培养阅读兴趣更是重中之重。

备注四：孩子学有余力的情况下（其实也许是着急的妈妈们希望加码加量时），可选择性的播放儿歌（中小童）或者有意思的英文歌（大童），以及全英的匹配孩子水平的动画片。

我会另开帖子放上这些免费动画和音频资源。

我的招数1：我娃那时不看电视ipad,所以能看英文动画片的时间，就特别积极。一般会看30分钟左右。

我的招数2，Angela算是大龄的大童了，有些中文歌已经很喜欢听了，所以我就找来节奏感强的英文歌，虽然当时娃的词汇量非常有限，但挡不住歌曲的魅力，为了能跟唱，娃让我找了歌词（歌词也认不全），了解了歌词大意，不知不觉硬是跟着唱了下来，有vx的朋友，做好心理准备去朋友圈听听，哈哈哈！

第三阶段：启蒙进行时（一般是启蒙4个月或6个月后）

备注一：除固定时间听看外，一定加入碎片时间听看过的音频，充分利用上下学路上，洗漱等能集中精力听进去的时间。

备注二：不要一直放音频。有些妈妈无论何时何地都在播放倾听者，无论是孩子在吃饭，餐厅等餐，甚至孩子出去疯玩的时候都挎着倾听者，放着背景音，妈妈的心急程度可想而知，但我认为大可不必。且不说孩子会逆反，就说这些场合孩子究竟有没有在听也是个未知数，所以一定是在没有外界干扰的情况下，才是有效利用碎片时间。

备注三：家长要负责选合适的书：与刚开始启蒙不同，那时用最基础的材料不会错。而这个阶段孩子有了一定的基础，对书也有偏好，比如有的孩子喜欢童趣的，有的喜欢夸张的，有的喜欢公主王子的，有的喜欢动物主题的，这时如果您买来一套书，孩子不喜欢，请立马换一套；这时如果孩子一页中有超过四个不认识的单词，请换低级别。具体请参看我上一篇秘诀经验细节篇文章的不合适级别的详述。