2016
2012
前一阵，大M通过了剑桥通用五级FCE。按照换算标准，这级别相当于大学四六级间，雅思5~6.5分间。虽然我认为不能简单替换，但也侧面验证她英文功底不错，听读都有一定积累。
从大M一年级寒假起步，到五年级拿下FCE，我们花了三年半。
这一路，我最庆幸的是“坚持”。无论是教育大环境改变、口语机构退场、认证淡出等等，我们都坚持了初心，把认定的学习体系坚持下来，最终实现了制定的目标。
我还欣慰紧抓“听+读”。这种英文吸收方式，最高效和无痛，学习效果特别好，给我们节省了大量时间去兼顾其它学科和游泳特长。
网上的英文高阶成长经验不多。虽然未必很多朋友都感兴趣，我还是希望做个记录，给有需要的朋友做参考。
我会分为两篇文章来做总结。第一篇文章，也就是今天文章，会聊聊我们做过哪些安排，及我认为迈入高阶的一些关键点。属于“打内功”的分享。第二篇文章，我会专门写FCE的备考，细致到每一种题型的答题技巧。
这块资料真是太太太少了！我去年寒假花了不少精力去研究，可以分享一些干货给大家。属于“应试分享”。
趁分享FCE，我也争取把KET和PET的答题技巧重发一遍。之前文章不见了，不少朋友都说很想看。刚好这就是契机呢。
长话短说，今天先聊第一部分：内功积累。看看从PET到FCE，我们都做了什么。实际上，我觉得低阶朋友也可以看，我提取的是大多数朋友都能套用的关键点，不阳春白雪的呢~
1）FCE的要求
从KET到PET，我们花了一年。但从PET到FCE，我们用了一年半。
这当中，我认为主要难题是这几点：
孩子的整体学科状态平衡，词汇量、认知力和语法，是我认为从PET到FCE的专属特点。除此外，其它操作，比如“听读依然是主线”等等安排，没有太大变动。
在我看来，KET和PET阶段，更像是打地基、不断积累的过程。而FCE则开始整理归纳，把过往知识串起来，提取出语言底层逻辑（可简单理解为“语法、语言规律”）。
在大M学习时，我就有很深的感觉：
我们时常认为语言需要保温。这话没错，英文往后不投入，会流失。它的确要保温。但我们流失的是什么？往后又是什么支撑着能快速捡起？
归根到底，核心是语感和语言逻辑。
所以，如果我们浅尝辄止，不坚持长期听读，积累多一些语感。而“听读”后，又满足于孩子短期成果，不去做语言逻辑梳理，那往后就容易“泯然众人矣”。
这也是我平日鼓励孩子过了PET的朋友，努力向前迈多一步的原因。因为这阶段的考试，会指引你去系统化梳理语言，不再是靠“听读”横冲直撞地拿分。
顺便讲讲，我为什么会坚持让大M考证？表面原因很多，最深层动力，是我们家没报机构。考证会对我们学习方向有指引，也能评估学习安排是否有成效。剑桥通用五级是非常科学的体系，和中高考模式也很相似。我认为比托福更接地气。
考证是非常科学、直接高效的安排。大家不需要妖魔化。家长最需要管理的，是期望值和初心。
2）FCE阶段的核心安排
我们通过PET，是三年级快放寒假。三年级这年，我们升上了游泳区队，去为了四年一度的市运会备战。整整一年，我们寒暑假都没外出，一周6天泡游泳池。这是我认为小学阶段很浓重的笔墨，也愿意支持大M。但相应地，我们学习时间就非常紧张了。
这种背景下，我把从PET到到FCE的一年半，分成三个阶段去安排：
第一阶段：三年级寒假至三下
这阶段是市运会冲刺期，我把英文投入缓了下来。虽说缓下来，但我深知“有些能等，有些不能等”。如果大家也和我们一样，某阶段没法投入英文太多。那我建议：坚持每天听英文。
为什么是坚持听力？
首先，听力非常难提升。备考只能学应试策略，没法短期改变底子。大家可以把这块硬骨头放在平日碎片化解决。我们过往考试，听力基本不用费心。一下解决了不少备考烦恼。这回FCE，听力成绩都非常高。这绝对归功于“每日累计一小时的碎片化安排”。
其次，保持住英文听力，一旦往后投入阅读，就能非常快地转化，迅速拉上来。这阶段，我对FCE了解不深，加上精力不够，我曾给她报过一学期的机构班。想着高端班型，收获会大。大M上得挺开心，口语也有些锻炼。但实话讲，提升不大。机构老师始终没法系统地解决孩子薄弱项。这半年，大M并没有太多的成长，倒是保温住了。
第二阶段：三升四暑假&四上
升上四年级，10月份我们完成了市运会，拿下了一枚金牌和个人全能第六，画下圆满句号。我也开始重捡大M的英文，去研究FCE。因为机构学习效果不佳，娃又落回到了我手上。我冀望外包的愿望再次泡汤。痛定思痛，我决定开始鸡自己。
先说说自己的部分。
过往KET和PET，都是我带着大M去备考，信息了解流程也驾轻就熟。但研究FCE时，我第一次感受到了痛苦感。
很多个夜深人静的夜晚，旁人休闲的周末，我都在听几十节起步的题型讲解录播课。听了几个版本后，我终于对这个考试非常有感觉，也知道怎么安排孩子。所有难题，都被我攻克了下来。
我用娃的安排部分，来分享自己做出了什么思考和努力。
1.我替她找来了一位老师，花一学期梳理语法。
上课前，我和老师有充分交流和了解。他的思维，是立足高考要求，从句子成分出发，去理解语言架构。这种学法并不应试，我也认同，非常适合我们这种“听读”路线的孩子。大M这样梳理了一番，对分析长难句、时态、词性等等一下就初略理解了。剩下就是投入应用。
2.开始背单词
利用的是“百词斩”软件。我们过往也使用过“百词斩”，但主要是巩固拼写。这回使用，我们主要目的是：扩大词汇量。
为什么会这样呢？
因为KET和PET要求的词汇量不大，我们当时用多听多读便能解决。而FCE的词汇量最好达6000，我们也四年级了，没法投入太多时间阅读，支撑不起词汇量的增速需求。所以，我们需要两条腿走路：阅读中积累+背单词。
从四年级开始，我们便陆续坚持了百词斩的单词打卡。词库先是大学四级，再是大学六级。
（1月时的四级完结记录）
每天约15~30个，平日上学少些，寒暑假多些。偶尔做一下里面的词汇量评估。到了升五年级，我们大概词汇是8000+，对于FCE水平是足够的。
Mr妈小tip：
不少高年级娃希望提速英文，如果娃没有太多英文阅读习惯，背诵单词会是一条高效路径。等娃单词量大了，再去读符合他们认知的章节书，就容易切入英文世界。
3.阅读方面
四年级，我们平日游泳训练完，晚上8点写作业+背单词+琐碎项目，已经满了。所以，学期内，我们平日很难插入阅读，一般都是“周末多读+寒暑假狂读”。大家还记得每逢假期，我就组织“英文打卡”活动么？就是因为想着抱团激励阅读。
这个阶段，大M读了什么呢？
主要是读电子软件Abc reading，她很少看纸质版了。有时候也会读Abc Learning换换口味；
凭她喜好，我不干涉。她超爱《波西杰克逊》，还为了这套书，去研究了希腊神话，制作了人物导图。《哈利波特》也看过，但相对喜爱度不算高。
读的套数不多，因为每个IP动辄七八本，厚得不行。加上语文也要读，没法全身心扑英文阅读。
我给大家一个温馨提示，目前市面热门章节书，足够大家升级了。真不需要剑走偏锋，买太多，否则难逃吃灰命运。
除了RAZ，我们开始精读英文教材，像THINK，Reading explorer之类教材，精读它们的文章，就是一个阅读补充过程。这是我们非虚构类材料的主要来源。
4.加入教材
我领着大M，把Think扫了一遍，全部过完。虽说不算很扎实，但起码对阅读深度、长度、词汇、短语、语法等等有个初认识。关于怎么自鸡Think，我写过文章，感兴趣的可以看看《如何带娃在家深度学？分享我们备考KET/PET的英语自鸡学习策略》
听力是我们一直有坚持的部分，就不多说了。
从上面安排，估计大家能够看出：
我们的重点依然在“听和读”，同时加入了“背打词”做增速剂。语法和教材安排，则慢慢地把听读积累进行转换。至于写作和口语，这些属于输出版块，不急。这半年，通过扎实地打内功，大M水平开始靠近FCE了。
第三阶段：四年级寒假至四升五
这个阶段，我认为属于备考期。四年级寒假，我们正式备考。我借助的材料很简单，也是最内圈的材料：Trainer+真题。
因为我已经了解了题型，直接带大M过一遍，便直接开练。大家不要小瞧这过程，讲题型和练习，也要花不少时间，最好还是规划出大半个月时间。我们寒暑假，依然坚持听读，但好歹把题型过了，也练习几份真题。
可惜开学后，我们因为兼顾游泳训练，很难腾出太多大版块时间。而FCE每份题，动辄要4小时。每周能做一套，讲解一套，已经很了不起。我后来发现，很多孩子都集中考前几个月，放学一直刷真题。FCE的8本真题册，一共32套卷子全做完了。相比之下，我们当时备考时间不够充分。
这个阶段，搁置了很久的FCE，能在澳门报名了。考虑到一年才几次，疫情还时不时打断，我就报名了，顺便验证一下学习成果。这是5月份的考试。当时我判断：大M水平属于可过可不过，最终因为不够时间填答题卡，差了2分没过。
这在我看来，并没有什么。反而针对不同细项分步，针对性地补差了。
随后四升五暑假，我们加强了语用部分，基本做到多次巩固。真题卷也做得多起来了。我们每做一份，都会讲解错题。里面文章非常高质量，精讲过程，也就类似精读。通过正确率，我能感受到大M水平提升，过考试基本没问题。随后也验证了猜想，这回以不错的成绩通过了。
Mr妈小总结：
FCE的应试阶段需要半年。如果大家课余时间集中攻破，3个月也行。FCE因为改版早，有很多真题册。这是最好的备考资料。
大家多做多总结，会对水平提升很有帮助。
不知不觉，聊了4000+字。分享了一些核心安排，希望对大家有参照意义。更多的应试部分，接下来我还会找时间去总结。
希望大家的娃，都能在英文路上，越走越顺，越来越好！
本文首发公号“辅娃记”（fuwaji123），欢迎交流联系。
2016
2012
下载小花生APP
关注小花生公众号
