英语零基础上学，四年级开始走上英语原版阅读之路

      我家在东北五线城市，公立小学三年级开设英语课程，这边的英语资源比较匮乏，跟一二线大城市比不了，校外英语班都是针对学校教材和新概念的学习，没有任何原版教材方面的资源，身边也没听说过谁家孩子走原版路线。

      我，一个本科毕业，自己在上学期间英语就学的稀烂的老母亲。儿子在三年级之前完全没有接受过任何的英语启蒙，三年级也只跟学校的教学进度。四年级开始我才知道了英语分级为何物。经过2年的摸索和坚持，儿子现在英语已经站稳初章，可以裸听同级别原版音频。

      下面就来说说我们这两年的英语原版阅读之路

       三年级开始的时候，儿子的英语完全跟课内，因为刚学习英语，校内考试很简单，基本上都是选择题，英语考试成绩能达到90分。但是我心里明白，儿子的英语水平不行，要是考试难度上来他肯定应付不了。果不其然，当我们四年级转学到另一个学校，英语教材从人教版变成沪教牛津版，考试卷子上增加了主观题，阅读理解题数量增加，难度增加，英语作文也出现了。儿子的英语成绩一下子就滑落到了六七十分。我心里是真着急，但是苦于我本身英语也不好，不知道应该怎么帮助儿子。但是我知道一件事，靠背单词、背语法知识的方法肯定是行不通的，我当年就是用了这个方法学了十几年英语，一直也没学明白。我觉得英语和语文都是对语言的学习，所以学习方法应该是一致的，都是要靠大量的阅读来提升能力。于是，我就买了小猪佩奇英文绘本让孩子去看。那个时候不懂，英语阅读要从低级别慢慢提升，以为给孩子买了书，他慢慢就能看了。完全没考虑到孩子没有阅读积累，小猪佩奇英文绘本并不适合儿子当时的水平，单词全都不认识，根本就看不懂。他来问我，我也看不懂，所以根本就没法给孩子讲。这时候才知道，学了十几年的英语，我连英语绘本都看不懂。~~汗颜

       后来，跟儿子好朋友的妈妈聊天，从她那我知道了英语分级，她告诉我要从分级开始看，通过单词的不断复现，慢慢提高英语水平。给我推荐了牛津树看。我在手机app上找到了牛津树电子书，从四年级开始带儿子一起看起了牛津树。一开始不知道应该怎么读分级，就让孩子每本都跟读，认读。结果，儿子每天都读的绊绊磕磕，发音还经常出错。我不断地纠正、指责儿子，每天读牛津树就变成了一个痛苦的过程，每次都以儿子哭为收场。一个月下来只读了10本书。我本能的感觉到这样的英语启蒙方式不对，阅读本应该是让孩子快乐的事，现在反而变成了痛苦折磨，这种方式不可能学好英语，长此以往会导致儿子厌烦和恐惧英语。我在网上到处学习，买了盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》，这才真正了解了给孩子英语启蒙的方法。

       通过学习，我明白了刚开始看学英语不应该马上就要求孩子开口跟读，而是应该多看多听，让孩子理解每句话的内容，做到可理解性输入。我开始陪儿子看牛津树和海尼曼，都给他讲每句话的意思。好在我们用的是有声英语绘本、大象英语和蓝思英语这样的英语app，碰到我也不认识的单词或者句子，可以直接点开翻译帮助理解。就这样把牛津树1-5级，海尼曼G1-G2级每本都给儿子讲，讲的同时让他听原版音频。每本书只看一遍，不重复看，第二天再利用洗漱、吃饭、坐车等碎片时间用倾听者听音频。我觉得利用英语app阅读比较方便，上面好多英语资源，想看什么都有，不需要大量的囤积纸质书，节省空间。有走马灯功能，音频读到哪，单词就点亮，这也起到了指读的效果，让孩子在看书的同时能把发音和单词联系到一起，能不断增加孩子的认字量。虽说我们已经是超大童，但是也不敢太大火猛攻英语。一是，四年级了，校内作业量很多，没有太多的时间专攻英语。二是，儿子从小培养了中文的阅读，四年级他已经开始看中文版《哈利波特》这样的长篇小说，中文强势。三是，儿子比较有个性不耐鸡，如果我硬性要求，肯定会反抗。所以我就根据每天的空余时间来安排，平时少看些，看个4-5本。周末时间宽裕，看个6-10本。低级别阶段，快速看，尽快把等级提升起来。

      在小花生上，我也大量的看别人发的英语启蒙日志，了解到RAZ这种科普类的分级，多看科普类书籍才能提高AR指数，提高英语水平。于是我们在读完了海尼曼之后，增加了RAZ的分级阅读。自此开始，RAZ+牛津树成为我们当时的主线阅读内容，我也不再给儿子每本讲解，而是让他自己看电子书，我在旁边陪伴。

      随着级别的不断升高，每本书的阅读时间也在加长，每天不能看那么多了，只能看3-4本，周末和假期能多看一些。从RAZ J级开始，看完每本就做quiz。牛津树9看完了，我就增加了桥梁书阅读，如《牛津树中国故事》、《苍蝇小子》，《青蛙和蟾蜍》、《女巫温妮》、《美国国家地理1》。

      RAZ 进入K级开始，书里出现了大量不认识的单词和复杂的长句子，儿子开始有点看不懂了。我了解了之后，决定把RAZ暂停1个月，我们开始横向平级看其他桥梁书。如科普类的《科一》、《美国国家地理Kids Readers第1级别》、故事类的《小猪梅西》，这些看完之后我们又回头继续看RAZ K级，顺利突破平台。K级开始，每本书看的时间很长，阅读+quiz，一本都要40分钟左右。时间有限，从这开始我们每天只能看1本了。

      在原版阅读的同时，我们还是每天坚持用碎片时间来听看过书的音频。假期时间我们也会找些儿子喜欢的英文电影和动画片来看。西游记、狮子王、哈利波特系列、神偷奶爸、功夫熊猫1-3，这些我们每部都看了至少3遍以上，看完再反复去听音频。超大童学习，我们没有时间从听力开始，只能阅读和听力齐头并进。到现在儿子的阅读已经站稳初章，RAZ M级别，同时看初章书《驯龙大师》。听力也从最开始的低于阅读级别到现在逐步赶上，现在已经可以裸听没看过的初章书音频。

      在坚持原版阅读的同时，我们也没有忘记系统学习语法知识。毕竟初中以后的英语考试中，语法以完形填空和作文的形式来考查孩子，所以系统学习语法也是很重要的。五年级开始我们在网上找免费的新概念1视频课来学习。每周利用周末时间听两课+写练习册。假期多学一些，加快速度。原版阅读+新概念学习，让儿子现在应对课内很轻松，现在的英语考试成绩又回到90分。后续我们会坚持这个方向，争取在小学毕业前能站上中章，新概念2学完，更好且轻松的应对初中的英语学习。