为何他不建议读《哈利•波特》这类畅销书? 听听上海最牛中学外教的读书观!

2013
2017-9-28 09:33 转载 · 图片1

转载自外滩教育

看点  读好的文学作品,可以帮助孩子形成自己的思考方式,并用批判性角度去看待世界。不过,上海中学国际部IB文学老师Mark Seeley认为,即便是畅销书《哈利波特》,在他看来内容也较为浅显。孩子应“多读文学作品,少读畅销书”。那什么是“文学作品”,又该如何读呢?Mark走进外滩微课,分享他的读书观。

注:文末附有Mark的推荐书单。

主讲 | Mark Seeley  整理丨李文好

编辑丨李臻

上海中学国际部的IB成绩,历年来是上海国际教育界里的一个神话。而上中国际部的IB文学老师Mark Seeley,严谨到近乎古典,也是个神话般的存在。

Mark从北美来到上海十年,在上中国际部教了七八年IB文学课,工作常态就是不停地看书,然后带着孩子们看书、讲书。前不久,Mark刚刚获得上海市政府为表彰和鼓励为上海经济建设、社会发展和对外交往做出突出贡献的外籍人士而设立的“白玉兰纪念奖”,成为2017年获得此奖的50名杰出外籍人士之一。

在Mark的IB文学课里,他带着学生每月至少读3本文学作品。他会花很多时间备课,因为要在课堂中讲解一本书,必须知道这本书的来龙去脉。Mark强调“多读文学作品,少读畅销书。”即便是《哈利·波特》这样备受中国孩子追捧的小说,Mark也认为,这只是一部畅销书,内容单薄。

那么,在这位以“看书”为职业的老师眼里,书,到底应该怎样读呢?又应该读怎样的书呢?文章末尾还会有Mark老师列的书单。

Mark Seeley

畅销书一定是好的读物吗?

在青少年时期阅读合适的书籍

Mark老师说,对于孩子阅读这件事,六年级是个分水岭。在此之前孩子们可以随心所欲地阅读,但凡是他们感兴趣的读物都可以倾囊,因为在这段时间中,他们需要做的只是养成读书的终生习惯。六年级开始,他们的读物需要有所选择、有所品质。

许多家长往往走入一个误区,当他们希望孩子增加阅读量,但又不知道该阅读何种书籍时,便会选择畅销书给孩子阅读。但每个人都在阅读的书籍就一定是好的读物么?

我们换个角度思考,当读者是普通大众,什么样的书才会很有市场?答案想必浅显易懂的,以性,死亡,战斗等题材的作品,所以通俗小说往往不是最好的选择。Mark强调,并不是说就不能阅读通俗小说,而是要明确它们只是一种放松消遣的工具。对孩子来说,想要使自我有所进步有所成长,就需要更富有文学性的书籍。读这类书籍越多,就越能感受到其中的魅力。

“你可以在搜索引擎中打上关键词‘一百本最伟大的书’,它们并不一定是畅销的书籍,但却是令人受益的文学作品。”Mark老师说。

到底什么是文学作品?

想要辨别和阅读更多优秀的书,首先要弄清楚,何为为学作品。

Mark说:“文学需要经得起时间考验,历史是鉴别文学的良方。流行来了又去,有些转瞬即逝,有些流芳百世,时间会告诉我们更多。”

以下是Mark提到的文学作品的四个关键点。

1、Canon 经典

这个词源于希腊的Kanon,Mark老师喜欢在课上让学生们查找词源,看它们含义在历史的长河中经过了怎样的变化。人们建造庙堂殿宇,这些屹立不倒的建筑是文明存在的证明;而另一途径就是写书。宗教之所以能流传至今,不是因为他们建造的庙宇教堂,而是因为不断书写的宗教文献,像《古兰经》《圣经》。因此经典需要时间的考验,当今的作品故不能称之为经典。

2、Polyphonic polysemous多音和多义

在文学作品中的词有许多不同的发言和含义,不同时期、不同人、不同情境,发音与含义都有所不同。

3、Centrifugal centripetal离心与向心

文学作品是就像离心力,它们会对外产生影响,会对现实生活做出评价。如《罗密欧与朱丽叶》也许并不存在,但它描绘了爱情、青春、悲剧,我们能从中有所得。《哈利波特》这类则是向心的,它是独立自我的,魔法一类的东西不存在,无法对现实世界产生意义。

4、Re-readable可读性

文学作品的可读性非常强,你可以一遍又一遍地去阅读它,并且每次都会发现一些新的含义。

该怎样阅读?

1、记笔记

你需要一支笔,记录你在阅读时的想法,找到属于你自己的记笔记方法。

圈出你所不认识的词

在阅读时往往会遇到生词,圈出它们并继续阅读,等读完后再去查词典,并把所有的生词列出来,你就获得了一张单词表。这些词可以使你写的的文章更高级,对写作大有帮助。

划出语言优美或有趣的句子与名人名言

当你掌握了这种阅读方式时,在考试阅读的过程中就可以节约时间,你会自然而然圈划出重点,作答时就一目了然。

括出写得好的段落

除了好句,还会有好段,可以整体括出,这样以后就能着重阅读并思考。

圈出专有名词

例如地名、人名,同时也能找到书中推荐的书目。

做标注

用“√”表示我同意你的观点,用“×”表示我有异议,“?”表示存疑。做标记是和书交流思想的方法,这种方法帮助你再次阅读的时回忆起当时的看法。

2、分析问题

针对低年级的学生只需要把握主题即可,但对高年级的学生来说,掌握的内容更复杂了一点,需要在阅读时带着目的去阅读。

历史——读历史类著作,了解当时的情况

新历史主义——把历史和现在作比较,以史为镜,可以知兴替

原型——在阅读时找到书中的原型

辩证——综合比较两种相对立的观点

结构——试图发现一种解释所有文学的方法

新的批判——抛开外界观点,独立思考

马克思主义——思考社会对人的影响

男女平等主义——生理对人的影响

意象派——思考意象代表的含义(诗歌中)

符号——思考符号的含义

解构——思考章节和整体的冲突

Mark老师的书单

1970-2014中AP(大学先修课程)文学考试中被引用最多的20本书:

26次 《看不见的人》 拉尔夫·艾里森

20次 《呼啸山庄》 艾米莉·勃朗特

18次 《远大前程》 查尔斯·狄更斯

17次 《李尔王》 威廉姆·莎士比亚

16次 《罪与罚》 陀思妥耶夫斯基

16次 《黑暗的心》 约瑟夫·康拉德

16次 《简爱》 夏洛蒂·勃朗特

15次 《哈克贝里·费恩历险记》 马克·吐温

15次 《白鲸》 赫尔曼·梅尔维尔

14次 《青年艺术家的自画像》 詹姆斯·乔伊斯

13次 《红字》 纳撒尼尔·霍桑

13次 《凝望上帝》佐拉·尼尔·赫斯顿

12次 《觉醒》 凯特·萧邦

12次 《第二十二条军规》 约瑟夫·海勒

12次 《了不起的盖茨比》 弗·司各特·菲茨杰拉德

11次 《比利·巴德》 赫尔曼·梅尔维尔

11次 《典礼》 莱斯利·马门·西尔科

11次 《八月之光》 威廉·福克纳

10次 《安提戈涅》 索福克勒斯

10次 《在我弥留之际》 威廉·福克纳

Mark老师曾在九年级时阅读查尔斯·狄更斯的《远大前程》,在他看来这类书对孩子来说既富有趣味又有所帮助。值得一提的是,查尔斯·狄更斯在当年也是非常流行的作家。由此可见,当今的作家也许在未来的某一天,他们中的一部分也会变成文学家。

1970-2014中AP(大学先修课程)文学考试中被引用最多的50中,Mark老师也推荐了一些值得阅读书目:

8次 《秀拉》托妮·莫里森

9次《销售员之死》阿瑟·米勒

9次《阳光下的葡萄干》洛林·汉斯贝利

7次《哭泣的大地》艾伦·佩顿

7次《太阳照常升起》海明威

7次《分离崩析》齐鲁瓦.阿契

6次《玩偶之家》易卜生的

5次《弗兰肯斯坦》玛丽·雪莱

5次《智血》弗兰纳里·奥康纳

其中《推销员之死》《太阳下的葡萄干》《玩偶之家》这些都是戏剧,当我们希望孩子读些戏剧的时候,第一个想到的会是莎士比亚的作品。莎士比亚的作品其实比较难阅读,但Mark说事实上这些学生自主学习就可以理解。“学生阅读这些书的时候真的乐在其中,对他们来说阅读并不痛苦。”


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收藏1606
6年前
小四HP已读完了,迈过这个坎就直接进入了经典名著阅读,四升五暑假正好读狄更斯作品集中四部作品,其中包括远大前程。接下来有一些本文中提到和未提到经典。文中提到是七年级到九年级的书单。感觉可买齐备用。此文和我的想法不谋而合。看来路子是走对了。不存在揠苗助长。家里套装有重复的英文书,拿几本出来标注照此法精读,另一本收藏也是好的。经典名著原版书有很多国内出版的版本,反而比畅销书更便宜。孩子也可以尽早利用父母藏书。挺好。谢谢分享!让我更有信心了。🌷🌷🌷
6年前
西沙之月 小四HP已读完了,迈过这个坎就直接进入了经典名著阅读,四升五暑假正好读狄更斯作...
你们家太厉害了,让人望尘莫及啊👍
6年前
我家二年级上学期读过狄更斯的《圣诞颂歌》,她非常喜欢。
6年前
关于哈利波特,争议很大,认为它有丰富意向并会在若干年后成为经典的人也很多
6年前
西沙之月 小四HP已读完了,迈过这个坎就直接进入了经典名著阅读,四升五暑假正好读狄更斯作...
对的,国内出版的这类原版书或双语书价格很便宜,又能反复阅读,性价比很高
6年前
经典原版都要读的,畅销书也要读,这样才不偏食。很多畅销书例如HP若干年后也会成为经典的。多读经典著作,孩子就能在读畅销书时区分未来的经典与口水书。
6年前
西沙之月 小四HP已读完了,迈过这个坎就直接进入了经典名著阅读,四升五暑假正好读狄更斯作...
厉害👍,向你们学习
6年前
赞同,高年级本身孩子自己的需求也不一样了,刚好叛逆的青春期,需要良师益友和好的书籍来指路
6年前
亮亮晶晶妈 经典原版都要读的,畅销书也要读,这样才不偏食。很多畅销书例如HP若干年后也会成...
其实hp这类读了的好处是孩子会更有创作欲望,所以也可以读读。毕竟大红大紫并不是没有原因的,总有它可取之处
6年前
收藏这份经典书目的清单,谢谢分享
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