日常生活数学启蒙之五（认识几何图形篇）

关于日常生活数学启蒙的方法前期日志给出了一个笼统的介绍，这次我们就来谈一谈如何在日常生活中引导孩子认识几何图形。

一、几何图形

什么是几何图形？360百科中的解释是：面和曲面两种，面与面相交的地方形成线，线与线相交的地方叫做点。用运动的观点来理解点，线，面，体。点动成线，线动成面，面动成体。

通俗来说，这些点、线、面、体可以帮助我们有效刻画错综复杂的世界，使呈现在我们眼中的世界更加具象化，点、线、面、体就是几何形状。这些几何形状可以从实物中抽象出来，而我们需要做的就是从日常生活中找到这些抽象出来的几何形状对孩子进行启蒙引导，让孩子认识形状，感知空间。

二、几何图形的分类

有些几何图形的各部分都在同一平面内，这些图形叫做平面图形。有些几何图形的各部分不在同一平面内，这些图形叫做立体图形。

在日常生活中，我们引导孩子学会辨认常见的几何图形，并且可以说出它们的名称。孩子通过识别常见图形，形成空间的概念。反复的练习有助于孩子对数的理解和对数概念的建立，促进孩子的观察力、想象力和创造力的发展。而且在游戏中将不同形状的几何图形相互搭配，不断变化，有助于扩展孩子的发散思维能力。

三、平面几何图形的辨认

常见的平面图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形、菱形等。我们怎么让孩子识别、辨认这些平面图形呢？下面抛砖引玉给出几种玩法供大家参考：

1）画图形，用笔在纸上画出相应的图形，可以使用彩笔、尺子等工具，这是最简单的方法。

2）制作图形卡片，在纸上画出图形，给不同的图形涂上不同的颜色，剪下图形，图形卡片就制作成功啦。

3）拼图，用数棒拼图，让孩子观察拼图由几个图形组成，年龄小的孩子可以简单一点。

每个制作过程都可以让孩子参与进来，一起动手做一做，看一看，摸一摸，让孩子在切身体验中感受不同平面图形的特点。

例如正方形的特点是四条边长短相同，长方形的特点是其中两条边长短相同；在孩子熟悉的基础上可以把两个正方形拼起来，看一看变成什么图形，也可以让孩子观察识别正方形和长方形的相同点和不同点。三角形是最多变的图形，等腰三角形、等边三角形、直角三角形，三角形组合起来更是变化无穷，可以使用图形卡片、磁力片等一起玩一玩发现三角形变幻的奥秘。圆形的学习要注意与椭圆形的区别，另外圆形可以切割成扇形。

四、立体几何图形的辨认

常见的立体图形：正方体、长方体、圆柱体、球体等。立体图形如何让孩子识别、辨认，下面也给出几种玩法供大家参考：

1）找一找，日常生活中相应立体几何图形的发现，一起做游戏找一找家里有什么立体图形吧。

2）摸一摸，找到相应的立体图形，让孩子摸一摸这些立体图形的边缘，感受不同的立体模型。

3）搭一搭，积木的搭接每个孩子最喜欢的游戏，也是最好的感知立体图形的方式。

4）折一折，年龄大的孩子可以画出积木的展开图，剪下折起来看一看是否是所画的立体图。这就是最简单的立体折纸了。

立体图形比较复杂，一定让孩子实际接触一下，通过实际体验感受空间，使孩子脑海中平面的几何图形转变成立体的存在。平面到立体对于孩子来说不是一件简单的事情，所以大家一定要有耐心哦。

图形识别的过程需要反复不断的进行，重复、重复再重复，从简单到复杂，从孩子喜欢的玩具、颜色等开始，兴趣先行。最好通过游戏开展几何图形的识别，寓教于乐，这样孩子在不知不觉中就学会辨认几何图形了。

（部分图片来源于网络）