2011
我家女儿的英语启蒙可以说是：起了个大早，赶了个晚集。我们是从中班下学期开始接触英语的，中途因为我的原因暂停了两年多，再次将英语捡起来，已经是女儿二年级下学期的事了。经过一年半的努力，终于和女儿走进了英语学习的乐园，体味不一样的文字……
女儿于2020年12月参加了KET考试，综合成绩优秀139，差一分卓越。虽然从分数上看有点可惜，但从启蒙初期走到今天，我和娃有太多美好的回忆、曾走过不少弯路，也洒下了不少汗水，收获满满的。所以我们对这个成绩很满意！
考过KET，算是第一阶段的结束，也是第二阶段的开始。拿到成绩单的那一刻，突然很想以文字的形式将这段历程记录下来。将来让娃看看自己小时候快乐学习和不畏困难的样子，或许会有不一样的感受；同时我深知辅娃不易，如果文字内容能给其他战友爸爸战友妈妈一点点参考，那也算是对我自己的一种鼓励吧……
女儿读中班时，无意中听到其他小朋友读英语，觉得很有趣，便吵着要我给她报英语班。我和先生的工作都很忙，又不想额外增加家里老人的负担，于时我大胆地决定：用自己撇脚的英语给女儿做启蒙。
一、武装自己
我相信只要能“理念先行、知行合一”就可以“精准发力、少走弯路”。于是关注了几个公众号、读了很多热心家长分享的经验贴。在最初这段找不着方向的日子里，很幸运让我了解到几位老师的书。认真阅读后，发现原来可以有那么高效而有趣的学习方法、有那么多值得与孩子一起去体味的英文原版书……
1、盖兆泉老师的《做孩子最好的英语学习规划师》。这本书起到了提纲挈领的作用。全方位介绍了孩子英语学习的路线规划、各阶段的学习重点、方法及资源、考试的建议……是新手妈妈很好的指导用书。
2、曹文老师的《英语，孩子这样学！》。书中以问答的形式解析了家长最关心的100个孩子英语教育问题。读完后，解开了我心中的很多疑问。
3、廖彩杏老师的《用有声书轻松听出英语力》。我们暂且不讨论书里面讲的一年52周听读计划是否对每一个小孩都有用。重要的是书中所介绍的130多本有声书绝对是小孩子们不可多得的宝藏。
4、吴敏兰老师的《绘本123用五感玩出宝宝的英语好感度》。书中列出了适合不同年龄阅读的各种好玩的绘本，而且还手把手教我们怎么进行亲子阅读、怎么跟孩子“玩”英文绘本。
二、启蒙初期、亲子阅读（中班下学期到大班上学期）
1、儿歌先行，培养语感，积累基础词汇
女儿最初接触的是《语感启蒙》，每天晚上我都会与女儿一起看十分钟。她特别喜欢里面的“手指游戏”部分，虽然不会唱，但她会跟着做手指操。等她通过动画完全理解了歌曲的意思之后，每天早上起床，我就会播放相应的音频。时间久了，小家伙就会拿着配套的歌书跟着音频咿咿呀呀哼起来……滚瓜烂熟后，我又用《Super Simple Song》如法炮制。100多首儿歌，我们反复听了近一年。不知不觉已积累了几百听力词汇。
2、引入动画，学习场景表达
儿歌入门几个月后，视频也看得差不多了，我就让女儿每天看15分钟左右的动画片。有了前面的铺垫，孩子接受度很强。我们刚开始看的是语速较慢的Maisy和Peneope，接着是Thomas and his Friends，语速有点快，而且很多旁白，但孩子却说明白，也不知是真是假。孩子对动画片都比较喜欢，但不是很着迷，直到后来遇到了Big Muzzy。女儿一看就喜欢得不得了，每一集都看了不下4、5遍。我买来配套的书，女儿一有空就会自己拿出来翻翻。突然有一天，女儿说：“妈妈，我不跟着音频也会读了……”，说着几乎是一字不错地将厚厚的12本书分几天给我读完了。通过这套动画片，女儿不知不觉中将之前听儿歌时积累下来的基础词汇又复习了一遍，并且通过阅读配套的书，轻轻松松将听力词汇转化为阅读词汇。
Big Muzzy虽是一套教学动画片，但内容一点也不枯燥，故事情节很吸引孩子，语速较慢。故事里的角色会夸张地用不同的语气重复相同的单词或表达，是孩子英语学习的敲门砖。强烈推荐！
再后来，读大班时我们看的就是Max and Ruby、Word World和家闻户晓的Peppa Pig。粉猪的优点不用多说。这部动画片几乎涵盖所有的生活场境，真是学口语的不二之选。虽然只是5分钟一集，但对于刚启蒙的小孩子来说信息量还是蛮大的。因此一集只看一遍，但女儿特别喜欢的几集我会让她反复看（具体看多少次不作要求，她喜欢就好），待她将意思都看明白后便转成音频播放给她听。后面实在是太喜欢，我又将第一第二季的剧本台词买了回来，与孩子玩角色扮演。每次都玩得不亦乐乎……但当时看不出有明显的效果，能模仿能背，但还没有太多的自主输出。
3、亲子阅读，培养兴趣
说到亲子阅读，一个个温馨愉快的画面又浮现在我眼前。
（1）廖彩杏书单-有声书
这类书我与女儿读了近百本，本本都爱不释手。可以说，我和女儿是Child’s Play、Barefoot Books，JYbooks的发烧友。
Child’s Play洞洞书系列，开本足够大，而且算是异形书，很有震撼力，非常吸引孩子。同时每一本绘本都配有歌曲，制作精良。
Barefoot books（英国光脚丫童书社）出品的绘本，堪称是儿童绘本中的精品。绘本的色彩艳丽，画面极富想象力，艺术气息浓厚。配套的歌曲首首经典、曲曲动听。并且出版社还制作了精美的绘本动画，每个动画都是一个完整的故事，情节生动、引人入胜。给孩子很好的视听输入。
韩国JYBOOKS公司出品的书理念是“用歌唱出来的英文童话”。就是将绘本的内容用歌曲、韵律诗等好几种方式表达出来，是一种非常不错的磨耳朵方式（每本JYBOOKS出版的绘本基本都会包含Story Song、Story Reading、Echo Chant、Kids Song、Melody五种不同的唱法和读法）。朗朗上口的旋律一下子就能抓住孩子们的心，孩子会情不自禁地跟着读起来唱起来。
对于有声书，我是先带着女儿细细读图、欣赏画面、理解意思，然后再听音频。因为绘本所配的旋律实在太好听了，通常听过一遍后女儿就会忍不住反复跟着唱。等她学得差不多了，我会给她录音。每次听回自己的录音，小家伙都觉得超级好玩。最后我会找来配套的视频作为她学会一首歌曲的奖励。通过看视频又再次加深对绘本的理解。我们基本上是一周一本新的加复习几本旧的速度。所有的书买回来我都是先放公司，一次只拿一本回家，悄悄放孩子的床头、枕头下面……每次孩子回家发现新书都开心无比。
（2）吴敏兰书单-玩具书
吴敏兰老师介绍的书不仅内容有趣，而且设计得也相当有创意，令人欲罢不能。有面具书、翻翻书、立体书、手偶书、插卡书、磁铁书等等。
这类书我们是边玩边学，能吸收多少是多少。然后根据书中的内容进行拓展。例如做小问卷、小玩具、小小书、涂色、拼图等等。一般经典的绘本都很容易在网上搜到相关拓展资料，有时实在搜不到的我便自己设计（有机会的话我会再写一编文章，记录一下自己的设计成果，哈哈哈）。每次见到女儿玩得那么开心会很觉得一切辛苦都是值得的。
（3）分级阅读
相对于绘本来讲，分级读物的趣味性没那么强，制作也没那么精美，所以刚开始女儿的积极性不那么高。后来我与她约定，每读完30本就奖励一本好玩的书。果然奏效!这个阶段我们读了牛津树1-2、Raz-AA、Raz-A、Step into Reading I阶和I Can Read 0阶。其中牛津树和Step into Reading的配套音频十分精彩。我们是先边看书边听音频，通过图来理解意思，然后跟读一遍、自己再读一遍并录音。
阶段总结：这一年与其说是学英文不如说是玩英文，我并没有给女儿设置任何的目标，能学多少是多少。我想，即便是孩子的英语没多大进步，但能接触这么多优秀的书籍和音频视频，绝对是一场视觉、听觉、触觉的盛宴，这也是另一种收获！同时，在不知不觉中，孩子已经爱上了英语……
三、空白期（大班下学期到二年级上学期）
整整两年多的时间，由于我自己的原因，根本无暇顾及女儿的学习（包括英文学习）。这期间，女儿的英语水平几乎没有任何提高。只是孩子对英语怀有很大的兴趣，所以她自己断断续续地阅读了Raz-B，偶尔看几集Peppa Pig。英文算是放养吧……
可能是我从小就有读书给女儿听的习惯，在还不会认字之前，她就一直对书很有好感。这两年我没时间给她读，就逼着她只能自己读了😀。两年多时间，女儿从绘本、字数较少的漫画读到拼音读本。然后不知什么时候开始，连拼音这根拐杖也不用了，可以直接读纯文字的书了。
等我处理完自己的事情，有时间和精力照看女儿的时候已经是二年级下学期了。好在重新将英语捡起来时，女儿还是很投入，兴趣很浓。
阶段总结：看似浪费了两年多的时间，但实际上这段期间女儿将精力投入到了中文阅读上，因此中文阅读水平突飞猛进，后来我发现，中文的阅读能力和积累对英语阅读是很有帮助的。首先，因一直有坚持中文阅读，已经形成了习惯，后面加入英文阅读并不难；其次，中文阅读能提高孩子的认知水平，为后面的英文阅读猜词打下基础；再次，中文毕竟是母语，阅读速度快，通过读中文科普书积累了不少百科知识，孩子后面读nonfiction类的英文书时会顺畅很多。
四、自然拼学习、分级阅读（二年级下学期到三年级上学期）
中断了两年多，再捡起英语时女儿已经是二年级下学期了。我考虑到她一是之前积累过一定的听力和阅读词汇；二是已经有了一定的学习和自律能力；三是快要升入小学中年级，后面可自由支配的时间会越来越少。因此我制定了详细的阅读计划和目标。当时我定的目标只是一年或一年半之后实现自主阅读初章书，什么KP考试想都没想过。
这里不得不赞一下小花生App，不但学习生活各种各样的经验贴都有，用它来进行阅读打卡并记录孩子的成长是非常好的，每月每年的阅读报告也能激励孩子不断进步!强烈推荐！😄
1、自然拼学习
自然拼只是一个工具，学习之前要有一定的听、读基础；关键是学习之后要在听力和阅读中不断地去练习和运用才是真正的意义所在。因此我选定了PhonicsKids这套教材，花了几周时间快速跟女儿过了一遍，间中也让她上Starfall玩一下。剩下的就靠她后面不断地通过听和读来巩固和加强了。
1级蒲公英·英语拼读王(Phonics Kids)663人有 · 评价369 · 书评1
2、分级阅读为，绘本为辅
这个阶段我们读的分级和绘本主要有：
女儿每天至少花30分钟（周末和假期花的时间会更多）进行英文阅读。一般是先自已试着读一遍（边看图边理解意思，并试着用自然拼的方法将句子读出来），然后听音频，最后再自己读一遍并录音。牛津树和Raz是配套有Quiz的。但牛津树和Raz的C-G级别我觉得都比较简单，因此基本没让女儿做题。Raz-H以上的级别nonfiction的比例越来越大了，女儿理解起来有点难度。开始我没要求做Quiz，后面抽检发现理解得不太好，因此对于nonfiction的书我都要求必须做Quiz，其他的看时间，选自己认为难的书来做就可以了。刚开始是每天5-6本的进度，后面级别的字数越来越多，就减少了一些，基本上保持每天3-4本。
3、听力同步
记得之前在小花生的贴子里常有热心的家长提醒我们，在坚持阅读的同时，不能丢了口语和听力。盖兆泉老师更是提出听力要比阅读高2个级别才是最高效的理论。
我们利用早上起床、晚上临床前的时间听音频。加起来每天约30-40分钟。基本上是看什么听什么（即将当天或前几天阅读的内容进行裸听），间或也会听一下Peppa Pig。事实上女儿最不喜欢听的是Raz，实在太枯燥。我也不勉强，只要每本至少过一遍就OK，其他的如果喜欢，女儿会主动反复听。例如牛津树、书虫、Little Bear系列、Little Critter系列、Frog and Toad系列等等。
我们一直做不到听力领先于阅读2个级别，最多只是同步或稍微领先一点点。但是我认为我们可以大胆地不断尝试，从小孩熟悉的内容入手。记得分级阅读的开始阶段，我老担心孩子听不明白，怕打击她的自信心，因此总找一些每页只有几句话，一本书下来就一两百词的书来听。一次偶然的机会，借回来《书虫》（1级），女儿看了一下目录，对Aladdin and the Enchanted Lamp（阿拉丁和神灯）很感兴趣，主动提出来要试着听一下。怎知一听就不愿睡觉，硬是将整本书听完才肯罢休。全书至少4-5千词，而且有一定的生词量。这本书听了不下5遍，听完她还模仿里面的发音、语调，边读边表演，说明她完全听明白了。《书虫》其余的9本，我们基本上是先听再看的。听完已经可以理解6、7成了。我想，一是该故事的中文内容她很熟悉；二是可能从量变到质变，实际上孩子已经在日积月累中慢慢进步了，只是我们没发现。因此女儿能一下子从听一两百词一本的书跨越到几千词的书。
阶段总结：一、广泛阅读，多读几套分级；二、不要只追求级别的提升，有时读完高级别也可以让孩子回过头来读一些他感兴趣的低级别的书，螺旋式上升（当然，时间有限的孩子就自己看着办）；三、鼓励大声朗读；四、无论是听力和阅读，都要大胆尝试稍难一点的资源，或许鼓励一下，孩子踮一下脚就够得着了；五、坚持坚持再坚持。
五、自主阅读（三年级）
1、向桥梁书迈进
二升三暑假前我已经备好了几套桥梁和初章书，就等着小家伙哪一天水平到了自己主动翻来看。因为有“小花生App”，所以还清楚记得是2019年8月1日晚，女儿突然自己拿出Nate The Great津津有味地读起来。那一刻，老母亲乐得好像收获了十几个亿，同时又夹杂着一点点失落，因为我知道，从此孩子会越来越少地紧挨着我你一句我一句地读英语了……
5级大侦探内特 Nate the Great10369人有 · 评价7206 · 书评22
读完了Nate The Great全26本，本想进军章节书鼻祖Magic Tree House。谁知读了前4几本就发现她一是读得很慢，二是有时会说读不懂，并且开始出现畏难情绪。我当时没想出什么好方法帮女儿，心里还是挺着急的。但另一方面也很能理解，毕竟从分级到桥梁无论是每本书的单词数、生词量、语句的复杂度都是一个很大的飞跃。后面我分析了一下，影响女儿阅读进阶主要是：猜词的能力还不够强，加上生词的遗忘率太高。只要停了几天不阅读，她就很容易忘掉之前学会的新单词。
苦恼了一段时间后，继续在小花生里读贴子找解决办法，我心里也有了一些想法……后来突然想起有老师曾经说过的“学习英语要大火烧开……尽可能冲上高一点的级别，级别越高越不容易遗忘”。刚好遇到了2020年超长寒假，从1月到5月，每天除了网课、运动就是阅读。我吸取之前的教训，不急于读难的，先让女儿读了学乐出版的：Kung Pow Chicken（4本）、Haggis And Tank Unleashed（3本）、Olive & Beatrix（2本）、Monkey Me（4本）、Princess Pink（4本）、Silver Pony（2本）。每本都是女儿的大爱。简单的每天读几本，难一点的至少每天读一本。之后我让她再重新开始读Magic Tree House（28本），这次感觉大不一样，女儿每天主动挤出时间来读，不愿睡觉。顺利读完后还要求我买了Tree House小百科。可惜有点难度（AR5以上），读了几本没能坚持下去。放着以后再来攻破吧。之后又因为看了Horrid Henry的动画片，超级喜欢。于是我又买来配套的章节书，女儿一口气将Horrid Henry30本读完。同时，Raz也在继续，从I续到了K
5,6级宫保鸡丁 Kung Pow Chicken2595人有 · 评价1616 · 书评12
5,6级哈吉斯和坦克 Haggis and Tank Unleashed2259人有 · 评价1319 · 书评13
5级奥利和贝特丽克斯 OLIVE & BEATRIX433人有 · 评价255 · 书评4
5级Monkey Me3090人有 · 评价2103 · 书评13
5级粉红公主和不可相信国 Princess Pink and the Land of Fake Believe1210人有 · 评价761 · 书评10
5级Sparkling Jewel: A Branches Book (Silver Pony Ranch #1)166人有 · 评价79 · 书评1
5,6级神奇树屋上半部1-28 Magic Tree House17900人有 · 评价9748 · 书评53
6级淘气包亨利 - 章节书 Horrid Henry Storybook719人有 · 评价437 · 书评4
2、站稳初章
经过前面的“大火烧开”，女儿算是站稳初章了。后面将有更阔的天地等待她去发现。现在要做的就是进一步用听读、阅读去夯实基础。我们一方面继续听和读初章书（已经进入三年级下学期后面阶段，功课越来越紧，变成以听为主了），另一方面继续Raz的爬坡。这阶段我们读和听了Junie B.Jones（28本）、My Reading Library第三图书馆（40本）、Little Women、The Boxcar Children（30本）。Raz读到L级。
5,6级朱尼·琼斯 Junie B. Jones4338人有 · 评价2983 · 书评32
6,7级棚车少年 The Boxcar Children2473人有 · 评价1689 · 书评34
3、口语输出
从三年级开始，我就给女儿报了个线下班，本想着让她有个输出的环境。机构老师的教学、教材的编写等还是不错的，但进度实在太慢。虽然女儿在过程中跳过两次班，但每次跳班不久，就会出现所教的内容都是自己在平时的阅读和听读中已经掌握了的知识的情况。所以最后还是停掉了课程。总体来讲，线下课起到了一定的口语输出作用，但我认为后面女儿的口语能力提高，主要还是有两方面的原因：
一是“听多了看多了自然就会说”。这里一定要提一下Horrid Henry和Junie B.Jones。两套书都是讲幼儿园及小学生的故事，内容很贴合女儿的生活。前者的动画片、后者的书里有大量的日常用语。配套的音频相当精彩（我将动画片也转为音频了）。女儿听了一集又一集，一边听一边笑。突然有一天，女儿居然巴拉巴拉用英文学着故事里主角的腔调跟我斗嘴。弄得我哭笑不得，当然，我也心中暗喜。
二是有一位好老师。这个我在后面备考部分再讲。
阶段总结：大量阅读原版是关键。遇到生词不要怕，多进行猜词。
六、备考KET（四年级上学期）
1、预备期-预估水平
前面提过，女儿最初学英语只是因为好玩，而我是认为英语就像一扇窗户，让我们可以看到世界不一样的风景。因此坚持了下来。但一直都没想过要考什么KP。直到2019年女儿二升三的暑假，有不少朋友提到小升初的问题，我也了解了一下剑桥考试，认为通过这个考试从听说读写几个方面检验一下小孩的学习效果也未尝不可，从那时起才开始有了考KP的想法。
但备考一波三折。2019年10月，试着给女儿做了第一套真题（旧版），结果刚过及格线。虽然知道改版后难度会提高，但当时女儿才刚进入初章阶段，我想水平到了就考，不到也不想通过刷题来搞定。于是我也就将此事放下了。2020年寒假2月份我又让女儿做了一份新版真题，听说新版比旧版难度提升30%，但可能几个月下来，娃的水平也有了一定的提高，所以也是压线过关。写作虽有较多拼写和读法错误，小家伙倒是洋洋洒洒写了一大段，还自我感觉良好。于是我买了Compact想着手进行KET的知识点梳理。谁知那段时间女儿沉迷中英文阅读，每天至少读两三个小时，根本没有多余的时间进行备考。另外女儿对传统的单词语法学习很抗拒，一搞Compact就没精打采，更不愿做真题（不知道这是不是原版娃的通病）。我想如果硬来反而会减弱孩子的学习兴趣，只好又暂停了备考。
2、备考前期-梳理知识点
到了三升四的暑假，我刚好自己要准备一个考试，于是与女儿约定一起考，谁考过了对方就要请吃饭。这次女儿居然欣然答应了。我又让她做了一套真题，离优秀又接近了一些。于是我趁着假期与女儿一起过了Compact的前5单元。假期太多安排，所以进度很慢。同时我也请了一个很好的老师（一位211高校研究生）帮女儿上口语课。这位老师有着丰富的面对面及网络英语教学经验，尤其擅长引导学生用自身掌握的英语去进行沟通，而且上课形式轻松，所以不但效果很好，女儿也很喜欢。当时也不知道年底KET考试还开不开放报名，所以其实我们一点紧迫感都没有。
3、备考后期-时间有限，抓重点
10月中，抢不到广州的考位，本想放弃。朋友一再鼓励并帮忙守着报考网页，终于捡到了湖南考位。考试时间为12月19日。于是从10月15号开始正式进入看似紧张的最后备考阶段。
孩子已经四年级，课内课外的功课都很忙，所以平时只能抽出约30分钟、周末约2小时进行备考。首先我们快速过了一下Compact剩余7单元的词汇和语法。考虑到女儿虽没学过写作，但她平时有空会自己胡乱写些东西，做真题时见她应付自如，所以我不太担心她的写作，于是每个主题的写作内容也只是练习了一次就过。有些还是口述的，不够时间写。
另外，每周末做一套真题，做完我都会用表格记录下来，与之前做的结果做横向纵向对比，帮她分析哪个类型经常失分，哪些词汇影响了她的阅读或听力理解，再针对存在的问题逐个突破。例如，刚开始我发现她听力Part2失分较多，不是听不懂，而是没掌握好节奏，写字又慢，等写完一个答案，已经错过好几段内容了。于是我将旧版的真题也拿出来，用几个晚上的时间，只练习这一Part。几天过后，基本全对……就这样几周下来总共做了6套题。
同时，我继续请之前提到的英语老师帮女儿上口语课，上了8次，每次约45分钟帮她进行两个主题的练习。真的很感谢这位老师，很善于用聊天的方式启发女儿进行表达，并且会作点评分析。因而女儿的口语表达能力有了快速的提升。我是比较不能接受有些老师给出所谓的常用表达，让孩子背答案这种方式，那就是纯粹的应试了。
期间参加过某思和某考试中心的模拟考，第一次差一分优秀，第二次优秀，第三次卓越。那时离真正的考试只剩十来天的时间了。
4、最后冲刺-加强容易提分的项目
我见时间已不多，决定看看哪些方面还有可能在短期内提升一下。经观察发现女儿的听力得分时有波动，考虑到她平时泛听的量是足够的，应该是缺乏精听所至，有些细微的地方还听不清楚。于是要求女儿每天听写一编小短文（听一句写一句，直至完全听清楚为止），刚开始还是有不少问题，但后面的准确率就越来越高了。
本来还想利用最后的两周继续做点题热热身。但当时计划考完之后去湖南省博物馆，于是将时间几乎全花到了看相关的书籍和纪录片上（佛系的我和心宽的娃认为看书和纪录片更有趣也比复习更重要😊😅）。最终也只是将听力和口语练习坚持到最后，其他什么也没做。
我们是提前一天去湖南的。去的路上看了一下KET核心词汇。当晚和考试当天的中午又练习了一下口语。然后便开开心心去考试了。小家伙知道考完后会去长沙玩一天，从考试前的两周开始，心里想的几乎就是怎么玩怎么吃，所以真正参加考试的时候也没有太紧张，考完笑哈哈地跑出来，好像考满分一样😂……
考试成绩出来了：
听力满分，写作发挥正常，口语发挥得不是太好（有点可惜），阅读滑铁卢，掉到了优秀以下，之前几次模拟考试，阅读单项都是优秀以上的。分析了一下，主要是与孩子的认知有关，不是不理解英文意思，而是有些题太绕了，孩子想问题太直接；有些题又很直白，但孩子又想太多了（如Part3，这部分我认为是最好拿分的，居然失分最多），因此就选错了。说白了，就是精读做得不够，做题技巧没掌握好。不过综合下来，也算是考出了娃的真实水平。
KET备考总结：对于像女儿这样的原版娃，因为泛读泛听都已经达到一定量了，阅读和听力及格都不会有太大问题，但如果要拿高分，还是要进行精听精读练习。水满而溢，听多了读多了自然就会有输出（说和写），毕竟KET对写作和口语的要求不高。另外，口语如果能找到好的老师或自己在家练习到位，提分还是相对较容易的。
之前看过很多热心家长分享的经验贴，如一年由零基础到剑指KET、X岁娃裸考KET卓越、九个月由零基础到初章……我家女儿就是妥妥的一枚普娃，扣除中间停滞的2年多时间，我们是花了差不多3年从零基础到坐稳初章并顺带考了个KET，真的无法跟牛娃相比。
普娃就用普娃可以接受的方法，细水长流，慢慢来。不争一时的领先、重在坚持。而且普娃的妈妈也有优势，就是要求不高。只要孩子有了一些小成绩，就能开心很久，足矣。😃
很幸运，我能牵着女儿的手欣赏着周围的风景、开心愉悦地缓缓走进英文学习的乐园。相信在这里，我和女儿会有更多美好的发现！👩👧💕
同时谨以此文章与各位花友、各位宝爸宝妈共勉！🤝
2011
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