2008
美国有一个词Summer Slide（暑期滑坡），也叫Summer Learning Loss（暑期学力丧失），主要体现在阅读技能和数学运算能力的退步。
暑期滑坡并非危言耸听，1996年约翰霍普金斯大学Harris Cooper 等人在《美国社会评论》上发表了第一篇相关研究论文。他们对一些学生从一年级追踪到22岁，结果发现，不同社会阶层让子女参与暑期学习的程度不一，由此对其学习成绩和前途产生了深远影响。
让我们用数据说话：
1. 绝大多数孩子暑假期间的阅读和算术能力整体平均退步2个月；
2. 低收入家庭的孩子阅读能力额外退步2-3个月，到五年级时暑假滑坡累计效应可致阅读能力下降18个月；
3. 到9年级时，低收入家庭和中产阶级家庭孩子之间的平均阅读能力差距在2-5年，其中有2/3的原因来自于暑假滑坡；
4. 开学后弥补损失需要花的时间4-6周。
2015年美国西北测评协会（NWEA）在500个学校范围内，针对3-8年级孩子做的学业测评跟踪结果。F代表秋季开学，S代表暑假开始。
下面一段视频形象的说明了孩子之间的差距是如何拉开的（英文版无字幕）：
https://v.qq.com/x/page/b0730mg3bst.html
视频反映了残酷的现象——贫苦家庭因为缺少阅读环境、意识、陪伴等，调查中很多孩子在整个假期一本书都没有读过！直接导致和中产阶级家庭的孩子阅读差距越来越大，而阅读直接影响着学业成绩，到了高中，鸿沟已经相当明显！
我们假设有两个学龄儿童，分别是高收入家庭孩子小H，和贫穷家庭孩子小L。小H上的是评分较高preschool（相当于幼儿园），而小L基本不上或者上很一般的preshool（美国5岁以前的preschool不属于义务教育阶段，需要自费）。同时还需考虑早期阅读积累的差距。综合起来，在入小学之初，两个孩子已经存在6个月的进度差距。
我们再来看小学阶段：
假设两个孩子的小学教学水平相当，K年级阅读进度和成果均为9个月。但是到了暑假，小H持续阅读、家庭旅行等持续学习机会，促成1个月的进步，从开学到现在累计学习进度为6+9+1=16个月；而小L没有阅读和其他持续学习机会，退步了2个月，累计为0+9-2=7。小学第一学年结束，他们之间的差距拉大到了9个月。
到了一年级，每人继续进步9个月，暑假过后，小H 为16+9+1=26，小L为7+9-2=14，差距为12个月。
如此继续下去，到了中学，小H和小L间巨大的学业鸿沟可达到几年的差距！
这个问题只发生在美国孩子身上吗？不是的。全世界的孩子都得面对。下面是英国的教育机构Oxford Learning调研结果。
到小学六年级，由暑期滑坡导致的学业水平差距可达两年以上
需要强调的是，上面的数据是建立在统计样本上平均值。事实上，家庭财富并非影响教育的决定性因素，关键在于父母有没有培养孩子阅读的意识以及提供这样的机会。收入良好的家庭，如果从不给孩子买书，同样没用；条件差一点的家庭，如果能想方设法给孩子创造阅读环境，完全可以进步。记得看过这样的例子，一个贫困的家庭，父母是收废品的低收入劳动者，可是每次都从回收站带回成捆的废旧书籍给孩子阅读，有空的时候还带孩子去书店蹲上半天，这个孩子后来考上了北大中文系。
所以，财富不是最根本的，教育意识才是。
那最简单易行的方式是什么？阅读、阅读、再阅读！
根据学乐的调研结果，如果每天坚持20-30分钟的阅读，整个暑假坚持读完6本书，就能有效防止退步。当然如果能读更多些，效果会更好。
书的选择，要注意难度刚刚好，不能太简单，也不能太难，太简单了不会有所提高，太难又会让孩子产生畏难情绪，影响理解和阅读兴趣。
如何提升阅读量？这里有几个tips：
1. 增加家里藏书量。根据《美国儿童与家庭阅读报告（2016）》，藏书量大的家庭，孩子喜欢阅读的概率也相对较高；
2. 多带孩子去图书馆。这点美国社区图书馆做的非常好，详情可以见以前的文章介绍，我们目前国内也有一些不错的图书馆，少儿部的中文藏书也很丰富，只是英文原版还是比较少。可以借助社会力量，很多绘本馆有在线查书、快递借阅的服务。
3. 随时随地带一本书。把等车、等餐这样的碎片时间利用起来。在我们的RAZ打卡群里，有好多宝宝出门旅行都不忘带着书，利用早上出门前的时间朗读打卡，妈妈笑称娃是“行走的RAZ”；还有的小朋友在尼亚加拉大瀑布旁边的餐厅里吃饭的时候坚持朗读打卡，kidzone宝宝们坚持阅读的身影遍布全世界啦。
4. 为孩子朗读或听有声书。现在网上有声书资源很多，听书是一个不错的选择，方便、灵活，英语作为外语，应该保持大量听力输入。这个方法非常适合暑期的长途旅行，不伤眼又充分利用时间。
下面再给大家介绍几个阅读辅助小工具。
阅读契约和阅读证书
为了促进全民阅读，美国社区图书馆在暑假期间都会做一些summer reading类的活动，以下这个阅读契约是取自于学乐网站的暑期阅读挑战，父母鼓励孩子做一个阅读时间承诺，并签订合同，从小教会孩子承诺的意义。
活动结束后，还给孩子颁发证书，满满的仪式感。文末可下载高清打印版。
阅读记录表 (Reading Log)
养成每天在固定的时间阅读的习惯，并记录下当日阅读时间，一般以分钟计；鼓励孩子每周或每月自己统计阅读分钟数。
这个表格上还列出了一些问题，鼓励孩子阅读前后浏览一遍，带着问题去读书和回顾，父母也可以针对这些问题和孩子进行讨论，提升阅读效率和深度。
适合低龄儿童的reading log，可以根据自己的感受打分。
阅读宾果游戏（Reading Bingo）
Bingo是美国人最爱玩的特色游戏之一，这里也被引入到阅读当中。它的好处是内容有趣，各种主题的阅读任务设置，比如“阅读一本曾经被翻拍成电影的书”，“为别人朗读”，“读一本有关某个历史事件的书”…… 扩展孩子的兴趣范围和形式。
以下是一个游戏模板，可以将它打印出来。
玩法：
读书报告 (book report)
除了培养阅读能力，暑假还是练习写作的好时机。可以让孩子尝试写日记、设计漫画、旅行记录等。
读书报告是相对简单、易行的写作和思维训练，还能帮孩子进行深度阅读。俗话说，眼看千遍，不如手写一遍。在日常和女儿交流的时候发现，有些泛读一遍的书，时间长了容易丢失很多信息，但她在美国上学时做过的一些项目报告中的内容，因为亲自上网查过资料，又经过梳理和表达，到现在很多细节还没有忘记。
美国老师习惯使用graphic organizer来组织书写阅读报告，有人将它翻译成“信息组织图”。graphic organizer跟思维导图有类似的地方，都属于思维可视化的工具，能帮助孩子理清思路、组织结构，进行逻辑写作。
在撰写阅读报告时，graphic organizer一般包括文章大意（Main Idea）、人物性格分析（Characters）、情节概括（Summary）等等。
比如下面这个，是专门为故事情节的图书设计的，包括人物、环境、情节发展分析等。
而下面这个是为non-fiction /信息类图书设计的，在组织图上孩子可以表达自己的观点(opinions)并找出书中描述的事实（facts），能够辨别事实与观点，是培养批判性思维(critical thinking)的基本目标。
还有下面这样比较简单和reading log结合在一起的形式，适合写作初期的孩子阅读non-fiction使用。
暑假书单
美国有个非盈利组织叫National Summer Learning Association (NSLA)，专门研究暑期滑坡造成的学业鸿沟问题。他们官方发布了一份2018暑假阅读清单，分0-5岁/K-2年级/3-5年级/6-8年级四个级别的推荐书目，fiction 和nonfiction都包括。不过新书比较多，有些国内不是很好买，可以试试亚马逊海淘或kindle电子版。
部分，文末可下载全文
学乐网站也推荐了一份暑假书单，其中有一部分和NSLA书单是重合的，应该是接受度比较高的书，大家可以比较看看。
部分，文末可下载全文
据美国相关研究结果，因为缺乏练习环境，数学的计算能力在暑期的下降幅度甚至超过阅读能力。针对这个问题，我们可以在生活中随处练习，尽量实现有趣性、多样性。比如计算账单、估算路程、厨房食谱配方计算等等，也可以选择专门的练习册、学习网站、APP等等，每天10-20分钟轻松搞定！
增加交互性体验。玩是必须的，假期一定保证给孩子放松的时间，但是如果能让孩子从玩中收获，那岂不是一举两得？旅行、参观博物馆，甚至做家务、玩桌游都对孩子认知和能力发展大有裨益。
可以跟孩子一起制定一个暑假计划表，把时间规划起来，既玩的开心，又学的轻松。这个假期怎么用，就看你啦！
Keep going~!
________________________________
本文首发于微信公众号“小麦亲子英语”，平台转载请联系授权。
作者，小麦，博士妈咪，家有小女。关注中美教育、儿童英语、亲子阅读、品格教育。以理性的思维，写细腻的文字。
欢迎关注我的公众号，这里没有套路、只有真诚；不灌鸡汤、只有干货。
也欢迎添加微信号yangxiaomai01，我们有一个温馨的英语学习微信群，等你加入~（暗号：花友入群）
2008
下载小花生APP
关注小花生公众号
