2014
作为文科妈妈，最担心孩子的数学能力，作为数学不好的妈妈，更担心一不小心错过数学最佳启蒙期。所以在恬恬2岁半以前，我一直在学习和思考，对普娃，父母该如何引导和帮助孩子，通过后天自身的努力，让她的数学没那么糟。是的，没那么糟就是我的启蒙目标。
2岁多的孩子，正是贪玩的年龄。如何在孩子玩耍中进行数学启蒙是我一直关注的问题。《游戏力》书中的一句话让我茅塞顿开。“人类对于世界和自身的了解，都是通过主动的探索和实践来进行的。有些学习只要人活着就会自动进行，但许多学习则在游戏中发生。人类的童年期之所以越来越长，就是为了使人拥有更多的游戏时间，即学习时间。游戏之所以重要，不只是因为孩子“喜欢玩”游戏，也是由于，即使是最平常的游戏，其中也蕴藏着层次深意”。于是，我开始不那么刻意的去进行数学启蒙，不刻意让孩子数数，不刻意让孩子寻找形状，换一种润物细无声的渗透方式，一点一滴的让孩子掌握数学核心概念，打好数学基础。
细细数来，从恬恬2岁半至今（3岁7个月），我们玩过的数学游戏不少于150个（如果算上孩子天生会数学的游戏，200个都不止），我精挑细选了100个小游戏分享给大家，相信总有一个适合你。
这次分享的数学游戏按照“集合”，“数数”，“图形”，“规律”，“测量”及“空间关系”及“加法启蒙”7个方面分类，共计100个，大多数游戏都不需要太多道具，都是简单粗暴的小游戏。
一、集合类游戏
什么是集合？《幼儿数学核心概念》一书描述的非常清楚：按照一定的属性组合在一起的总体。比如这件衣服是爸爸的，那双鞋是妈妈的，粉色的书包是我的。这里“我的书包”就是集合。家长发现孩子具有自我意识时，可以开展集合类游戏。
1，将瓜果，蔬菜，动物集合分类
2，串珠按形状和颜色分类，让孩子感知物体的不同属性
3，袜子配对，也可以鞋子配对，手套配对，成双成对的物品都可以玩
4，找找动物的共同属性
6，uno kids纸牌按颜色分类，了解纸牌的种类
7，纸牌按点数分类，了解纸牌的数量及构成
8，图形的不同分类，进一步感受物体不同属性带来的不同集合
9，相同数量的素材集合，引导孩子玩找朋友的游戏，相同数量的朋友在一起可以搭建一个高楼，如果不会英文单词，可以用竖线、三角形、方块等代替
10，相同颜色的雪花片集合，顺便学习颜色，通常我们玩雪花片时，先让孩子分类，再分配数量，孩子乐此不疲
11，用毛根圈匹配对应颜色的雪花片，通过颜色寻找对应的集合
12，谁不是同一类，培养孩子的逆向思维
（这个游戏恬恬玩的非常得心应手，比如爸爸黑，妈妈白，恬恬白，爸爸不是同一类；再比如爸爸瘦，妈妈胖，恬恬瘦，妈妈不是同一类；再或者爸爸是男孩，妈妈是女孩，恬恬是女孩，爸爸不是同一类，诸如此类的集合游戏有利于提升孩子的观察能力和语言表达能力，家长在日常生活中可以多加引导）
二、数数类游戏
数数这个事曾一度让我深深的怀疑，恬恬是否完全遗传了我的数学基因，一个字—渣。后来的事实证明，家长引导好了，孩子认知足够了，数数就是水到渠成的事。
幼儿学习数数时，通常会经历三个阶段：笼统感知阶段、一一对应阶段以及点数阶段。幼儿在进入这三个数数阶段的年龄存在差异，并且在每个阶段停留的时间也不同，但这三个阶段的顺序是循序渐进的。换句话说，学会数数没有绝对的时间点，家长不需要焦虑，只需要做个安静的观察者和认真的引导者即可。
13，触摸数字，认识数字，通过动手探索，学习数字
14，临摹数字，体验数字，密封袋里装点颜料，很好的感官体验
15，动手划写数字，感受数字，也可以在家里玩，用动力沙，食盐均可。
16，用彩泥捏数字，加深对数字的感知，这个可能需要家长协助。
17，用乐高搭建数字，加深对数字的印象，这个游戏家长可先示范，再引导启发孩子搭建其他数字
18，猜一猜这是数字几？想省事的家长，可以将信封剪个洞，更省事。
19，根据数字摆放对应数量的绒球，横向感受数量的变化
20，穿串珠，纵向感受数量的增减
21，根据数字套皮筋，培养数感
22，做一本数字书，没有比贴纸更能吸引孩子了
23，跳格子，跟妈妈一起回忆童年
24，用硬币来学习数数，顺便认识图形
25，动手做个向日葵，粘粘贴贴感受数字花瓣与钟表的联系
26，掷骰子，看谁找的又快又准
27，用纸牌将数字排序，建立顺序的概念
28，根据数字匹配对应数量的雪花片（如果孩子具备5以内目测数字的能力，可以将数字扩大到10以内，让孩子通过点数理解基数原则）
29，用百数板学习百以内的数字，引导孩子寻找规律
30，给乌龟喂食，记录食量，感受日常生活中的数字
31，按要求寻找并覆盖相应的数字，理解一一对应
32，启蒙初期恬恬很喜欢画圈，索性画了几个圈，让孩子找对应数字
33，缺了数字几？画个圈圈诅咒它
34，数一数眼花缭乱的气球（可以让孩子数一个划掉一个，保证准确率）
35，用乐高搭楼梯，感受数字的梯形变化，顺便学习奇数和偶数（如果家里乐高够多，可以用颜色区分奇偶数）
36，数字10的排列与组合，加深对数字集合的理解，恬恬超喜欢这个写数字的过程，我们还尝试通过倒数来填写数字，孩子也很感兴趣。
37，数量比多少，用实物感受数量的多与少。眼见为实，用扁玻璃珠说话。
38，数字比大小，学习大于号（让孩子认准大嘴巴只会向大的数字张口）
39，猜猜少了谁？（让孩子闭眼，家长随机拿掉几张纸牌，再让孩子观察，少了数字几）家长也可以打乱顺序，增加记忆难度。
40，对物体的数量按一定顺序排序，这个游戏很考验孩子被干扰的能力，稍不留意，孩子就会排错，家长要多鼓励孩子。
41，用日历计算日期间隔，既是数学启蒙，也是让孩子学会等待。
42，蛇形梯，掷骰子，看谁跑的快。《揭秘数学》一书最后有蛇形棋，当恬恬看到这个实物，愉快的玩了起来。
43，对分册书籍排序（非常适合分级读物的整理），我们每天读分级读物时，都会让恬恬先将书的顺序排列好，然后按从小到大的顺序有序的读书。
44，日常生活中的数字（去商场，去超市，可以让孩子按0-9的顺序找出想要数字），这个游戏玩了有大半年，现在去逛商场，依然喜欢找数字，有时候恬恬会给自己提要求，比如找出几个6才可以找7。
日常中的数学非常多，最常见的数楼梯，观察电梯数字变化，以及手机上的时间，收银小票上的金额，登机牌上的数字，高速路上的限速标识等等，抓住任何一个可以让孩子发现数字的机会，这也可以培养孩子对数字的敏感度以及孩子的观察能力。
三、图形类游戏
物质世界每种东西都有形状，数学中，图形主要聚焦于对规则图形的探索。图形启蒙，不能只停留在孩子对形状的认知上，要进一步扩展到能识别并说明那些形状的特征，以及在生活中的运用。
45，认识图形，触摸图形
46，剪图形，培养手眼协调能力
47，拼各种图形，让孩子了解各种图形有几条边
48，用扁玻璃珠追踪轨道，轨道可以是迷宫，可以是形状
49，用七巧板玩搭建，灵活运用各种图形
50，根据魔方的颜色涂色
51，找出对应的图形组合
52，图形的粘贴与数数
53，图形的一半是什么样？
54，拼一拼，看看可以组成什么图形
55，按照对应的图形贴贴纸（孩子最爱）
56，根据图例按顺序粘贴图形
57，各种图形组合，拼图，我们也玩过纯色的图形组合，让孩子天马行空，发挥他们的想象力。
58，图形和颜色的组合，不喜欢粘贴的孩子可以用涂色的方式，效果一样。
59，正方形的分割与组拼
60，圆形的分割与组拼
四、规律类游戏
在《幼儿数学核心概念》一书中指出：模式就是按照一定的规则排成的重复或递增，可以在物理，几何，数学里发现的可预测的序列。我之所以用规律这个词，主要因为规律更口语化，更好理解。
61，一一对应的规律，一个扁玻璃珠一个圈
62，逆向思维，每两个扁玻璃珠为一组，需要几个圈？
63，按图例画线
64，穿一串有规律的串珠，可以根据孩子的能力，加大难度。
65，按图例贴图片，这个可以从简单到复杂，慢慢增加难度。我们从最初的4块，慢慢增加到18块，21块等。
66，颜色与形状的纵横向组合，我尝试过很多种玩啊，最后发现这种玩法最适合孩子启蒙，孩子容易理解。
67，找出纵横向组合的图例，并贴在对应的位置。有了游戏66的基础，再玩这个游戏就非常容易了。
68，按要求将对应的贴纸贴在相应的位置，这个游戏孩子如果理解不了，可以通过划线的方式，孩子很容易就能理解了。
69，根据绒球排序规律，补充空白处的绒球，我们启蒙的方法是大声读出颜色，根据韵律就能发现规律。
70，用冰棍棒完成规律排序
71，按示例要求用对应图形圈出相应数字，如果孩子不会画正方形或三角形，可以换成不同颜色的圆形。
72，用乐高填补对应的空缺
73，纸卷的颜色拼接（从涂色到晾干再到玩游戏，差不多需要半天时间），这个纸卷花环太美了，至今仍是我们最心爱的玩具之一。
74，宝箱解密，按图例完成解密，打开宝箱（家长可准备一个宝物作为奖励）
75，根据示例图，将绒球摆放在相应的位置
76，搭一个跟妈妈一样的乐高
77，按从小到大的顺序吃葡萄（让孩子先排序，再吃葡萄）
78，将同类型的图形按从大到小的顺序排序，顺便学习基数和序数的概念
79，补充空白处的积木
80，用绒球玩简单数独，从最简单的开始，慢慢增加难度。
五、测量类游戏
无论对单个物体还是多个物体，都可以进行测量。恬恬接触最多的测量是每月21号量身高，称体重，从出生开始，从未间断。所以提到测量，恬恬第一反应就是量身高，并且她熟知我们一家三口的身高，并以超过妈妈为奋斗目标。有这样的生活基础，测量游戏玩起来就没那么难了。
81，测量各种物品的长度，并进行比较排序
82，测量体重，站着还是蹲着，体重不会发生变化，有时候我会让恬恬扶着墙再称一次，看看有没有变化。
83，测量同一物品不同状态的重量，这个游戏让恬恬感受最神奇的地方是，黄瓜变成3个了，体重还是339！
84，不同类型线条的长度比较，这个游戏最初是我跟恬恬在小区发现有三条路都可以到某个地方，于是我们用脚丈量了距离，最终得出了谁长谁短的结论。
85，将颜色不同，长度不一的纸条排序
六、空间关系类游戏
数学可以准确的描述物体与方位之间的关系。比如让孩子收玩具的时候，告诉孩子把积木放到玩具箱，并将玩具箱放回指定的地点，这就是空间关系。孩子听到指令，大脑形成了操作空间关系的视觉图形，则会按照指令要求，完成玩具收纳。想让孩子对空间关系理解的更透彻，家长要引导孩子多描述跟空间方位有关的句子，比如，你的裤子放在衣柜的第几层？
86，用方位词发指令，给相应的乐高套圈
87，用乐高玩对称游戏
88，用彩泥建迷宫，让孩子走迷宫
89，让积木回家
90，用纸筒搭高楼，搭电梯
91，整理牛奶盒（在爸爸的指导下完成）
92，用乐高找不同，根据孩子的认知可以适当提高难度
93，纵切面和横切面的比较，让孩子观看切菜的过程，真正理解纵横切面的不同，也可以用切水果的玩具模拟演练
94，找阴影，这个游戏灵感来自擀饺子皮，家长可以将动物换成各种各样的小物品，成本低，还很好玩，关键孩子肯定很喜欢。
七、加法启蒙
之所以是启蒙，因为我们也是近期才开始对加法有一点点感觉，会不停的追问：2+3等于几？3+4等于几？所以我尝试让恬恬玩了一些跟加法有关的游戏，小心翼翼的保护她的敏感期。
95，数字彩虹，孩子更享受画彩虹的过程
96，5以内数字的组合，给孩子相应数量的绒球，引导孩子按顺序进行排列组合
97，5以内的数字搭配，家长和孩子一起分配指定数量的扁玻璃珠，并记录结果，让孩子理解数量的构成
98，掷骰子，看谁先到10（含大于10）
99，抢画笔，准备一定数量的画笔，让孩子喊口令1,2,3，家长和孩子假装抢画笔，引导孩子说出双方手里的画笔数，鼓励孩子说出加法等式。如果遇到偶数，也可以让孩子学习均分的概念。
100，今天读了几本书？可以点数结果，也可以先集合（同系列的集合，同语种的集合等），再尝试加法计算，总之让孩子理解加法的意义。
数学的学习，在于深度，不在于速度。玩数学游戏，不是功利的让孩子学会数学知识，而是通过游戏培养孩子的数感，锻炼孩子的数学思维，让孩子学会解决问题的能力。分享我们玩过的数学游戏，希望能抛砖引玉，帮助到更多的家长。
2014
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