10年教育老司机血泪警告：90%家长正在这样毁掉孩子！报班≠学习，不改错=白砸钱

教育的最大谎言，就是把上课当作学习！

——爱因斯坦

作为⼀个10年的教育从业者，教育博主！！身边的教育资源从来是不缺的，在⼀定程度下，其实是泛滥的。

但还好，在很理智及克制下，孩⼦的课外班控制了总数，没把孩⼦的时间占满（因为孩⼦找到原⽣兴趣及⾃驱⼒的形成，很重要的是留⽩）。

但是课外班是有⼀个天坑，连我这个⾏业内的⼈，都彻底踩坑了。

上周，检查了下孩⼦的惊出⼀身冷汗，写下此⽂，提醒同为⽗⺟的你。

01 惊魂夜：

从业十年的我，竟在孩子作业里发现定时炸弹

上周三凌晨1点，当我翻开四年级儿子MAX的奥数/语文作业时，浑身血液瞬间凝固！38道错题整整齐齐躺着，像在嘲笑我这个教育博主的专业尊严。

因为MAX（四年级男孩）从⾃理能⼒和⾃学能⼒建构的都还不错，所以我真的很久很久，没有关⼼过，他的课外班上课情况！

更讽刺的是，这些作业都来自我精挑细选的顶级机构：

现实暴击：那些年砸出去的保时捷首付，原来都喂给了永远不闭环的学习黑洞。

MAX作业倒是⼤部分倒是都做了，但是⼤部分没有改错！！没有改错！！没有改错！！

我这⾥⽤了三个感叹号，强调这件事！这件事不是⼤惊⼩怪，⽽是⾮常⾮常⾮常重要！！⼜⽤了三个⾮常！

02 触目惊心：

机构不会告诉你的"改错经济学"

诺贝尔经济学奖得主丹尼尔·卡尼曼的"峰终定律"在作祟：

人们只会记住学习过程的"高峰"（上课）和"结束"（交作业），而遗忘最重要的"修正阶段"。

改错远⽐刷题重要的多。

⽽孩⼦们对于校外机构的课程，往往只求完成作业，对改错的重视很少。⽽绝⼤部分校外培训机构，检查改错⼜不在他的教学闭环当中。这是⼀个学习闭环的⼤bug。

因为⼤部分机构按照课时收费，每节课⼜课纲需要完成，上课时间固定，课程进度⼜⽐较紧，所以⼤部分机构⽼师除了上课，布置家庭作业外；

每节课课后作业，虽然都会批改。但⼀般批改完，有时上课会过⼀遍错的多的错题，⽽改错的任务就交给了孩⼦，⽽改错的检查这个环节，其实不是机构和⽼师的。⼀般这个责任其实转移给了⽗⺟！

尤其是线上课程，⽼师批改完作业，线上有错题讲解视频。⽼师其实都是默认孩⼦们改完错后，进⾏下⼀节课教学的。

这是⼀个普遍现象。不信，你回家翻翻孩⼦的作业改错情况。但是细思极恐，因为刷100道不如孩⼦认认真真做⼀道题。

我教的线下课也是⼀样，每节课批改完作业，上课强调孩⼦们回去要改错，但总有孩⼦，⽽且不少，没有改错。

所以，这其实是校外培训机构，学习闭环机制的问题，⽽这么重要的事，确是我们作为⽗⺟最容易忽略的。

致命数据：

《教育心理学杂志》研究：不改错的刷题，知识留存率仅7%

北大附中跟踪调查：坚持改错的学生，3年后成绩反超刷题狂人127%

花了钱责任就转移了

给孩⼦报课外班，要不是家⻓教不了，要不是花钱省时间，或者专业的事，交给专业的⼈来做！

但最本质的，是普遍我们做⽗⺟有⼀种⼼理学暗示：花了钱，责任就转移到了机构。其实是⼀种责任归属的转移。

但在课外机构教学过程中，这是⼀个隐蔽⻆落，往往会被忽视和监督。家⻓再不跟上，就会出现上了⼀堆课，孩⼦进步慢的情况。

重刷题，⽽不是重改错！

这其实是⼀种⼈的普遍⼼理，⼈往往对新鲜事物更感兴趣，对⽼师坚持的事物更重视，所以喜欢刷题，家⻓们也习惯于检查是否完成。但完成后的改错环节是最容易忽视的。

之前写过⼀篇⽂章讲科学性思维模型：

观察-思考-设计-实践-改进。

但这个改进环节，是⼤部分⼈没有做，忽略做，或者⽤最少精⼒去做的。

⼈们往往⽤95%分的⼒⽓完成任务，但只⽤0%-5%的精⼒去改进和改错。⽽改进和改错这个环节是需要⽤⾄少30%左右的精⼒的实现的。这其实才是拉开⼈与⼈差距的最关键啊！！

⼯作中如是，学习中更如是。

希望此⽂，能唤醒你：

第⼀步：去回看⼀下孩⼦上的各类学科类课外班的作业尤其是改错情况；

第⼆步：如果不好，花⼀个整段的时间让孩⼦把错题更正；

第三步：每节课后必检查改错；

第四步：跟⽼师反馈⼀下是否能把改错监督这个环节加到课程反馈⾥，把这个闭环的bug堵死（我线下的孩⼦要瑟瑟发抖了）

 教育者的终极反思:

斯坦福教授卡罗尔·德韦克说："真正决定人生高度的，不是犯错的数量，而是修正错误的速度。"

那些年我们疯狂报班的样子，像极了往破洞的口袋里塞金子，却从未想过先把漏洞补上！