2013
差不多近十年：记录2550天，6370本
我们2-3岁就亲子阅读，一年级下娃就不需要我亲子阅读，实际上这样的轻松让我觉得她中英文确实启蒙的早。看过的是不少，但是到底内化了多少，其实我也不知道，只是每年这么记录着。
但是今年倍感失望，失望的点在于，一是越来越应试，只能说高年级没有不应试的，还有半年就进入了初中，还是很怀念她心无杂念的看书。
二是因为她看书需要我说了，主动变成了被动，我们家不是高年级没时间看书，而是更多的选择不想看书，因为我家没有任何的辅导班，所以每天能支配的自由时间也多，但是之前看过的，现在各种不想看（她不感兴趣的）没有耐心看也是一个问题。
这篇阅读之旅纠结了许久还是在出了年度报告后，写了出来。因为今年是拿到报告最失望的一年。主要是为了反思复盘。
2024年我们没怎么看书，说出来可能觉得怎么可能，但是所有的阅读量都是骤减。
从1000多册到700多再到现在的谁能想到281，整个暑假70本都是虚高（因为我们英文只看了5部电影、配了一部《功夫熊猫》
大实话即使拿了满勤，也没有多开心，每天的记录也不过是常态记录并没有看多少书或者可以说真正的深度阅读，大阅读，都没有多少。
首先所有的记录并不全是事实，比如阳光少年报，大少年，英文线上时文，重复看的百问百答，寻宝记（3-5遍以上）听的故事，都不怎么记完整。
但是不安排阅读时间也是事实，高年级作业不少，各科变得更加应试，周末10-12点醒，下午户外3-5小时，只要天晴，我没有工作安排，她的周末都是如此。
其次看着薄书变成一门门大部头厚书，母语强势，导致中文其实一直高于英语很多。英语变得更加以考促学，以考定学，但是不放弃，能坚持是一直以来的信条。
改变方针：合理的安排阅读时间，每天半小时纯看书（每周去馆里一次）就是待在馆里泡在馆里。家里的书不少但是她习惯在家懒懒得，可选择的东西又多。不如改变环境和心态。找回对书的热爱。
最后简单的分析一下这一份年度报告。因为记录不全仅限参考。
首先虚构与非虚构比例1:1，基本是我有意识的安排，中英文阅读比例1:1，但是英文没有中文自由，无法独立看大部头书。
其实英文离开了分级读物，中高章读物，确实她不想看的多，干脆改成了备考，反正考不考不重要，但是一定要有这个实力。最终目的其实是省钱，ketpet，从5月份接受了背单词，ket也真的背完了，18天的真题就直接到卓越，满分所以跳过了ket，直接备考pet，又在朋友的提示下有意识的刷纸质时文，八年级中考时文都没有什么大问题，pet词汇也背的差不多进入背词组。目标还是中高考卷。这点英语上殊途同归基本不需要担心校内成绩。
在写这篇之前所有的纠结被《掌控习惯》这本书治愈了。
生活当中的10%是由发生在你身上的事情组成。而另外的90%则是由你对发生的事情如何反应所决定的。换言之。生活中有10%的事情是我们无法掌控的，而另外的90%却是我们能够控制的。
关于孩子看什么书，在学生时代，即使我希望她能广泛涉猎，能在书中获得启发与感悟，都只是期许。
最终还是选择，所以新的一年，继续我自己的修炼与伴学，而不是光安排，光记录她的。
加油，再出发吧。
2013
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