小一英文写作课陪读心得
原创 , 图片24
2018-8-23 17:08

不知道为什么,市面上英文写作班大多是三年级开始,看看展示作文和真人视频演讲发现甚至到四五年级,成果都是读书笔记,为大家介绍自己读的某某书,主人公做了某某事,自己的感受和激励等等,还有不少四年级的作品还是在写我是某某,我喜欢吃。。。,我喜欢玩。。。,我爱读。。。不知道这些机构写作课设置的考量,个人感觉写作入门应当是:

1)让孩子有话说(题目孩子需要熟悉);

2)孩子知道如何说(哪一句在先哪一句在后,以及为何如此顺序,逻辑需要清楚);

3)描述性语句的生动(这个来自于稚趣和个人阅读)

恰好去年在上英文精读课程的线上机构新开发了一年级的写作课,一年级第一期的写作目标是3-5句话的短文,这样务实的大白话让我决心试试。因为不放心课程质量加上男孩子爱走神,于是也特意挑了晚上的时间一起开始了全年三期的写作陪读。实践下来,到第三期开课,孩子已经能完全独立地完成四大类型的写作,包括:

1)叙事类写作、

2)信息类写作、

3)意见性写作和

4)功能性写作(目前接受指导和练习了信件和明信片)

现在回头看,才理解老师是如何一步一步地牵着孩子走路的,对于孩子来说,最大的收获其实并不是能写出以上四类的具体作品,而是现在我说,我们来写个什么吧,孩子会拿起笔开始试着写,而不是说,我不会,好难,因为他知道他可以从哪里下笔写。

类似的,我们也学了一年的绘画,他从一年前说我不会画画,到现在,任何主题,他会愿意拿起铅笔开始试着去画。

写作和绘画其实是一样的,

1)需要老师教他们布局、教他们方法,在下笔之前,他们胸中首先需要有沟壑。

2)需要老师手把手带着练习

3)需要孩子独立练习

关于这个步骤,我最近也在查阅一些教育实践理论,发现互动式练习包括练习过程中的设计都是有学者研究和模式的,术业有专攻。


简单句不简单

1、一句话里应该包括哪些内容呢?

2、我想做什么?我喜欢做什么?我能做什么?我愿意做什么?我希望做什么?

3、两句话应该如何连接起来呢?

4、三句话应该如何连接起来呢?

开始让孩子下笔之前,我们有没有和孩子讨论过上面的四个问题呢?

写作第一期作业

1. I can ...

2. I like ...

3. I want to ...

4. I love xxx because ...


叙事类写作

个人观察,叙事类写作其实目前老师指定孩子完成的包括了:

1)个人叙事类写作和

2)短故事类的写作

两者的区别在于前者是孩子们身上真实发生的事,而后者是孩子们自己创造的故事。

老师并没有告诉孩子们这两个概念,只是让他们去写而已。而无论哪种类别,它们作为叙事类写作类型,是有共通处的:

1)它们都有故事角色(who)

2)故事发生会有时间(when)、地点(where);

3)故事会有开始(beginning)、中间(middle) 和结尾(ending)

4)故事角色会遇到一个问题,它们想办法解决了这个问题 (problem/solution)

5)故事角色会有自己的感受 (feeling)

所以在第二期课程陪伴孩子完成写作作业时,我按照老师的这个结构来提示时常跑偏的娃:

老母亲:所以你想写蛇去上学的故事吗?它怎么去的呢,它遇到什么麻烦了吗?

渣娃:它可以坐校车去啊,我不让它去,然后它又遇到了猩猩,猩猩不喜欢它,要揍它。然后它就多躲西躲。

老母亲:这样。。。。。。,那你一句一句写下来吧。

叙事类写作的对于一年级的孩子不难,因为没有三、四年级对于故事情节铺陈、语句生动、情感深化的要求。只要一个故事有逻辑性连接词顺畅地使用首尾句清楚交代了整个事件,就达到一年级的写作目标了。

写作第二期作业

1 A Fun Day

2. Tell a Story About ...


信息类写作

信息类写作是目的是什么呢?告诉我们某件事、某个人、某个地方的信息,而且这些信息是事实。这是一年级孩子对信息类写作的理解。

那么信息类写作的结构是什么呢?

1)首句

2)细节信息(事实)

3)结尾句

信息类写作从成人角度看,难点在于:

1)细节信息部分需要来自孩子的阅读,比如一年级信息类写作常常涉及的动物类主题。如果不了解美洲灰熊、蓝鲸、企鹅、鲨鱼等等的特点,是没有办法在文章中写出来的。也许是出于这一考虑,在信息类写作部分时,老师几乎用小一半的时间提供相关主题的阅读和视频让孩子了解知识。

2)所有这些细节应该选取哪些,舍弃哪些呢?这个我发现孩子自己解决了,他大脑里印象深刻的是自己认为最有趣的,会写很多。

比如蓝鲸的主题,他就记录下来:“它们吃磷虾(They eat krills). 它们一天吃很多磷虾(They eat a lot krills a day)". 

当然,有时候有些细节会属于同一类别下的,这时候需要我们从多个角度提醒孩子,还是以蓝鲸为例,问问他:

- "蓝鲸是独自还是群居呢(Does blue whale live in a group or alone)? 

- 蓝鲸妈妈如何照顾蓝鲸宝宝呢(How do blue whale mom take care baby whale)?

- 蓝鲸妈妈会喂奶给蓝鲸宝宝吗?(Does the whale mom milk baby whale)?"

3)选取出来的细节按照什么样的顺序组合起来呢?

这个我理解二年级写作课及高年级进阶会有很多的拓展变形,在一年级阶段老师主要还是以树状思维图来描述最基本的HAVE/CAN/ARE结构

以猫头鹰主题为例:

- CAN: 猫头鹰能飞、能眨眼、能晚上看见东西、能捉老鼠等等;

- HAVE:猫头鹰有翅膀、有大眼睛、有爪子、有羽毛;

- ARE:猫头鹰是鸟类、猫头鹰是森林抓老鼠好帮手、猫头鹰是农场好朋友等等。

写作第二期作业

1. All about Sun

2. Grizzly Bear

3. All about Chick

写作第三期作业

1. The Volcano


意见性写作

意见性写作在初中和高中应用十分广泛,表达自己的观点,陈述支持观点的理由。一年级其实就能尝试简单的意见性写作

1)孩子首先需要了解什么是观点?无论是支持的、反对的、喜欢的、讨厌的等等,都是观点

2)为什么会有这样的观点呢,原因是什么呢?一、二、三、理由写出来,这些理由需要是事实

3)结论部分再次陈述自己的观点。

对于成年职场人士来说,意见性写作是最不陌生了吧,我们自己能把一件事情支持或者反对的理由总结出来,表述出来吗,希望我们的孩子从小经过这样的训练,将来比我们逻辑清楚,尤其是读时下各种社会新闻所谓公知利用自己的言语权发表的 各种匪夷所思的逻辑混乱的言论后。

写作第三期作业

1. Would You Like to be An Astronaut?

2. Is Edison A Great Inventor?

本文首发个人阅读公众号“童书松明火”,欢迎关注~

回应12 收藏178
3月前
请问楼主是哪个线上机构啊?
3月前
同问😁
3月前
请问是哪个线上机构?可否告知一下,谢谢
3月前
同问
3月前
洋洋和妈妈共成长 请问楼主是哪个线上机构啊?
刚问了下,公众号艾勒教育,咨询号小艾老师微信号17180086623
3月前
战果果 同问
见上面回复
3月前
莞尔537 请问是哪个线上机构?可否告知一下,谢谢
见上面回复
3月前
Le Havre 同问😁
见上面回复
3月前
太专业了!目测弄不了
3月前
童书松明火 刚问了下,公众号艾勒教育,咨询号小艾老师微信号17180086623
谢谢
3月前
一年级就会写这么多英语单词了吗?
1月前
价格和课时,是一对一还是录播呢?
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