如何高效实现自主阅读

 这个题目有点大，Elsa现在也是阅读刚刚起步，除了介绍陈陈从最初到现阶段的经验外，整个后期的阅读路线只能是参考前辈们的经验。这里会介绍比较详细的操作经验，在具体操作上对大家有参考意义。我们的特点是高效，没有指读过。

 路走对了，还要靠坚持。这里所指的路，一方面是方法，一方面是资源，两个方面缺一不可。

1.介绍一下路线。

首先介绍路线，这是总体纲领，重要的事情要再三说明。

”自然拼读“很火，因为总说它是国外小朋友进行自主阅读的必经之路，如同“宝典“、“圣经”般的存在，让我们这些国内英语泡大的家长们趋之若鹜。总觉得只要来一遍"自然拼读"，貌似孩子就能从文盲实现自主阅读章节书了。

 Elsa妈在这个问题上也是纠结了好一阵，阅贴阅书无数之后，在陈陈身上实践，总算有了一点自己的体会和总结。

我觉得自然拼读的路线是这样的：

（1）英语启蒙的同步，开始接触26个字母，包括字母发音，在单词中的发音。字母的发音和在单词中的发音不一定是一样的。

（2）开始接触“元音+辅音”、“辅音+元音+辅音”这样简单的组合发音，比如am、at，然后拼读ham、sam、hat、bat，以此类推。

（3）做拼读启蒙的同时，还需要配合sight words，就是220个左右的视觉词。据统计，英语阅读中这些词占到70%。

（4）后面就是逐渐复杂拼读的一个过程。

2.具体操作的过程和经验

（1）26个字母阶段

 这个阶段可以使用的资源很多。《phonics kid》就是一套很好的书，国内引进版叫做《蒲公英自然拼读王》。这套书的共分6个级别，每个级别分A和B两册。1A和1B就是针对26个字母的发音和书写的。这套书配合点读笔使用效果挺好。其实还有很多26个字母发音的资源，比如布朗英语brown english多媒体资料也可以，还有很多自然拼读的动画，像跳跳蛙、动物园自然拼读，都可以。

（2）简单拼读阶段

 《phonics kid》后面的级别就可以对应简单拼读。同样的其他资料肯定也是可以对应的。

（3）sightwords

我们试用过《sight words》这套，和《phonics kid》是同一家出版社的，也是分6个级别，每个级别分AB两册。但说实话没用起来。

（4）具体的经验

 不是想象中一两个月学一下就可以完成的，整个学习的过程分成几个阶段，要循序渐进持续进行。自然拼读依赖于孩子英语水平的发展。网上有种说法，要想实现自主阅读，需要3000左右的听力词汇，然后学习自然拼读将3000听力词汇转变为阅读词汇。这并不是说我们必须等到孩子有了3000词汇之后才学习自然拼读，但它说明孩子词汇量是学习自然拼读的基础。孩子的英语水平提高是需要一段时间沉淀的，所以自然拼读可以间断一段时间然后继续。比如学完26个字母后，可以暂停一下，在平常的阅读中，复习复习26个字母的发音。

 过一阵，比如3-6个月，孩子的英语又提高了一个层次，然后开始进行下一个阶段自然拼读的学习。

 Elsa最近使用了一套书叫《reading for all learners》，刚刚读完Set1，共27本书。这套书图片带文字，用小动物角色设计简单的故事，引导孩子阅读。每本的开始是new sounds、new Words，练习字母、字母组合以及单词的发音。然后进入图画配文字的阅读练习。一本书大概16页左右，书的结尾会有新的new sounds、new Words，预习下一本内容。书页的底部有时出现针对本页的阅读的简单提问，可以问问孩子，看看有没有理解读的内容。每隔6本书会有lookingback的练习，考核读者能否顺利阅读，通过就可以进入下一本的学习。每个Set配有奖状和进阶的涂色卡，每读完一本书，可在涂色卡上给与本书对应的小花涂上颜色。当本Set的所有书读完可以颁发一张奖状给孩子。

 整套书的语音进阶是在不断重复旧词的基础上又学习新的内容，非常适合培养孩子阅读进阶。

 读前12本的时候，出现了意外的困难，妈妈只好让她从头重新读了一遍。读到15本时，又发现意外的顺畅了，小孩子有时候真的搞不太懂。遇到这样情况就需要再来一遍，巩固好了，继续前进。

   这套书需要孩子具有一定的基础，首先是足够的单词量，然后要在26个字母学习之后，又接触了一些简单的拼读才可以开始。

另外，可以在平时的分级读物阅读中也可以尝试让孩子自己拼读一些简单的单词，识读一些sightwords。这样了无痕迹地就复习了学过的内容，也不容易让孩子反感。

 有了前期的基础，最终的自主阅读打通过程花了两月，没有指读过书，后面两月自主读了遍raz的b到e就练熟了。