小一的第一个学期，我们这么做

我不常作总结，因为我一直更信赖好的计划和强有力的执行。其实这里有一个问题，执行情况好判断，可怎么评价最初的计划是“好”的？那么，适时的梳理和总结就变得很有必要。小Y上小学这半年来，看似波澜不惊，实则暗流涌动，还是得好好总结一番。

一、关于课内学习

语数外三科的课内学习，我们投入时间和精力最大的是语文。这固然有“大语文”时代的环境因素，但我也结合了小Y的具体情况：小一上数学和英语的内容对她来说很简单，通过课堂学习掌握这两科的教材内容不是问题。而在语文的学习中，我的策略是：轻预习、重复习。我很清楚预习的重要性，但太周全的预习并不适合小Y。她是一个特别有好奇心和求知欲的孩子，但专注力欠缺，我担心提前给她预习太多反而不利于她的课堂学习。而且小Y的表现欲很强，为了能在课上积极发言她经常会在要上语文课前的那个课间提前读好课文、了解一下生字和笔顺并自己相好组词。也就是说不管出于什么原因，小Y已经有预习的习惯和意识，我真是倍感欣慰。相较于对预习环节的“忽视”，我会花很多时间给小Y复习，包括强调笔顺的正确性、在田字格里写字的规范性、组词、课文背诵等。我认为在低年级一定要养成好的书写习惯，这不仅关乎能否写一手好字，还在于写字在很大程度上能反映一个人的品性，正所谓“墨磨偏，心不端。字不敬，心先病”。字掌握了，就到词。我们说“遣词造句”，这是语文学习中的基本功，若想写出精彩的段落、文章必须有丰富的词汇和通顺、漂亮的句子，积累词句最重要的途径当然是大量、广泛的阅读，但平时亲子沟通中玩玩组词、猜词游戏也可作为有益的补充。我特别重视背诵课文，除几篇不适合背诵的“和大人一起读”的内容，在期末前我督促小Y背熟几乎整本语文课本。语感在语言类学科的学习中相当重要，它在应试中常常以“没有道理就能做对”的形式出现，我一直认为背诵就是培养这种“超能力”的好方法。在小Y上学前，我在网上看到过很多关于部编语文教材的负面评论，这的确让我忧心忡忡了很久。不过以我一个曾经“文艺女青年”的眼光来看，小一上语文教材里的绝大多数内容还是很不错的，兼顾到了语言美、知识性和童趣。像《明天要远足》，那几个“翻过来”、“翻过去”太逼真了，我读后都不觉嘴角上扬，那就是孩子、那就是童年啊。至于说教材那些没有诚意的配图，属于审美范畴，这里就不好多说了。

二、关于错误的种类及处理

客观来讲，小Y属于比较有悟性、学习能力强的孩子，这也是我有信心让她提前一年入学（她9月份出生，按一般规定只能等下一年才能入学，但我们就读的这所私立小学可以解决小Y的学籍问题）的主要原因。在幼衔小的那个暑假，她做一年级的《举一反三》毫不费力，所以我觉得校内的数学对她来说肯定“so easy”，但她在平时练习中的各种错误也是花样不断。我把她的错误分了一下类：

1.知识性错误

比如小Y曾经对“立体图形”的提法不理解，在做题时便把球体排除在外。对于知识性的错误，这就需要及时查漏补缺，把孩子有疑问的地方解释清楚，直到孩子真正理解和掌握。

2.粗心犯错

粗心犯错这应该是家长们最痛心疾首的吧。而低年级的孩子更容易因为粗心而犯低级错误。比如题漏了没做、“左”“右”看错、应该填序号的直接写了答案、数错了……这类错误除了不断提醒孩子要仔细外，还可以告诉他们通过检验自己发现错误并改正。小Y在做数图形个数的题时有一个习惯特别好，她说每次数完所有图形后她会把几个数字加在一起看和总图形的个数是否一致，所以她做这类题基本不会错。另外，有些家长常把计算错误列为粗心一类，我觉得其实计算错误主要还在于算少了不熟悉，多练习可以降低此类错误的发生频率。

3.脑洞大开型错误

低年级的孩子很容易出现这种脑洞大开的错误，我觉得可能是孩子对常识了解得还不够所致。对于这类错误，我不是太在意，等他们大了，自然会好。比如有一次小Y错了一整道题，4分全扣。我看题目以为是她错在没数对，和她一交流，我当场笑喷。她说她以为最大的那个葫芦是花盆。这么可爱的解释，我怎么忍心责备？虽然成年人都知道一串儿葫芦不可能在花盆里放得那么好看，但出题人非要把那个葫芦画那么大还颜色不同，难怪孩子会误解。不过，关于爬藤类植物不好放花盆里养这件事还是要让小Y清楚的。

这个大葫芦，小Y以为是花盆。

4.对规则不了解

小Y数学期中考试扣了三分，全错在比较大小上。好好的比较左右两边的大小，她甚至把左边算式的答案都写好了，最后还是填错。我还说是因为她粗心，结果人家告诉我，她以为是比较左边式子两个数的大小，听到这个匪夷所思的回答我感到心脏都要停止跳动。孩子啊，出题人是像你一样闲得无聊的非要写右边的数字还在左边写个式子让你比较左边两个数的大小？因为不清楚规则而出问题，那就解释规则，下次一定会杜绝这类错误。但那次我还是狠狠地批评了小Y一顿，因为我知道老师讲过规则，是她上课分神没注意听。

按照小Y的理解方式，如果运气不好，这种题可能全军覆没。

5.不按常理出牌类错误

严格意义上讲，这不算真正的错误，但在应试中容易吃亏。小Y做那种两堆图形让先圈10个凑十再列式子的题，她画圈的方式让我想哭。孩子啊，你考虑过苹果们的感受吗？人家明明是一伙儿，你为什么要强行拆散它们？这次期末考试有道题问从左往右第×个和第××是球，标准答案是第3个和第8个，小Y的答案是第8个和第3个。改卷老师可能工作量大没看题，就直接给叉扣分，幸好数学老师复查试卷还小Y“清白”。对于这种“错误”，我没辙，只能寄希望于小Y吃一堑长一智。

脑洞大开的凑十圈图

三、关于课外学习

小Y的课外学习主要分为古文诵读、英语学习、阅读和奥数几部分。

1.古文诵读

古文诵读我们用陈琴主编、中华书局出版的《中华经典素读本》。除了极个别的情况，古文诵读是每天坚持。一个学期下来，小Y读熟并背诵下了《三字经》、《弟子规》、《百家姓》和《千字文》。前段时间看到有文章批判《弟子规》说其“封建糟泊”的内容多过精华，反对孩子诵读。对此，我不敢苟同，个中原因甚至可以单独写篇文章，在这里就不赘述。我让小Y读这些，主要是为将来文言文的学习打下基础。另外还有点私心，语文一直是我学生时代的优势科目，唯一的短板是文言文，我自己也想借此机会一并提高自己的古文修养。古文诵读，我会稍加讲解，也不回避对所谓“糟粕”的说明，因为它们是那个年代的现实。当然，有些情况下我会“篡改”原意，使之更符合当代的“三观”。比如说“夫唱妇随”，我们现在还常用这个词，它的本意拿到现在来说估计得算“糟粕”。但是我给小Y的解释是，夫妻俩互相理解尽量取得一致。我是认为古文诵读，重点是孩子小时候的熟读，理解、吸收则是日后年龄长了、读书多了、阅历有了便功到自然成的事情。

中华经典素读本(第1册)75人有 · 评价52陈琴 编中华书局 / 2012-09

2.英语学习

小Y三岁不到我开始给她启蒙英语一直到现在，完全自鸡，靠的是我作为英语爱好者的一点儿盲目自信。小Y上小学之前走的是原版路，广泛涉猎了各种绘本和分级，RAZ分级读到D。小Y上学后我原本的计划是给她同步学Wonders的G1，在粗略学了两个单元后我决定改走传统路线，用《3L》（《Look, Listen, Learn》）。Wonders真的是非常棒的教材，可自鸡对老母亲的要求太高，权衡之下只能拿来当阅读补充了。

看、听、学158人有 · 评价21 · 书评1（英） L·G·亚历山大（L.G.Alexander）,戴炜栋 著上海外语教育出版社 / 2015-10

3.课外阅读

小Y的阅读量不大，主要是时间不允许。小Y的学校下午六点才放学（下午多一节作业辅导和一节兴趣班），虽然号称没有家庭作业，但实际情况往往不是这样。前面古文和英语已经占用了不少时间，加上还要练钢琴，留给小Y看书的时间相当有限。一个学期下来，小Y只读了八本《昆虫记》和一本“国际大奖小说”系列中的《飞吧，红头发》。因为没有刻意教过小Y认字，所以入学时小Y的识字量很少，但这个学期不知道从什么时候开始，小Y逐渐启动自主阅读模式，也算是一个大的飞跃吧。

法布尔昆虫记418人有 · 评价51 · 书评5（韩） 高苏珊娜,金春玉,（韩） 曹京淑 著；（韩） 金成荣,（韩） 金世镇 绘；李明淑 译北京科学技术出版社 / 2006-01

国际大奖小说注音版(20册) 《一百条裙子》《波普先生的企鹅》《桥下一家人》《狗来了》 《傻狗温迪克》《兔子坡》 《小脚公主和七头大象》《小巫婆求仙记》《云朵工厂》 《亲爱的汉修先生》 《魔法指环变便便》 《苹果树上的外婆》 《五毛钱的愿望》 《存梦银行》《魔镜》 《天使雕像》《石狐》 《钢琴小精灵》 《飞吧!红头发》 《爱德华的奇妙之旅》447人有 · 评价47（德） 洛特·金仕可菲 等 著新蕾出版社 / 2017-06

4.奥数

奥数我们也是在家自鸡，始于幼衔小的暑假。学奥数，我们没有很功利的想法和目标。我是在给小Y收集各种学习资料的过程中发现有些奥数题还挺有意思，猜想小Y应该喜欢。我们用的第一本奥数书是著名的《举一反三A》。有人说“举一反三”系列很简单算不上奥数，可是一年级就有“鸡兔同笼”的题，这只能说果然时代不同了。《举一反三A》做完后我们接着用《奥数教程》，螺旋式上升不是有利于知识的巩固么？上学后的奥数学习放在周末，每周一次完成一个专题。小Y喜欢这些开拓思维的题目，她经常乐在其中。

小学奥数举一反三: 一年级A版2882人有 · 评价1263 · 书评24蒋顺 李济元 主编陕西人民教育出版社 / 2012-11

奥数教程能力测试(一年级)201人有 · 评价25 · 书评2熊斌 著华东师大出版社 / 2010-06

奥数教程: 1年级(第6版)289人有 · 评价46 · 书评4主编 熊斌华东师范大学出版社 / 2014-06

四、关于兴趣班

小Y上了三个兴趣班，分别是钢琴、羽毛球和绘画。学校给每个学生提供两个兴趣班的学习（反正学校的放学时间固定，不学白不学），小Y选了羽毛球和绘画，我们在外学钢琴。

1.羽毛球

我自己高度近视，十分重视小Y 的视力，听说打羽毛球对视力有帮助，便毫不犹豫地为小Y选了羽毛球。女汉子小Y喜欢所有的户外活动，即使她之前一点儿羽毛球基础都没有也不妨碍她开心地上一整个学期的羽毛球兴趣班。小Y告诉我说一、二年级所有学生中学羽毛球的只有她一个女生，我相当吃惊，难道是大家对于男生、女生有固化的印象所致？反正我一直对小Y讲，希望她能遵从自己的内心做自己喜欢的事情。

2.绘画

小Y一直声称“我最喜欢的就是画画了”，所以绘画兴趣班是她自己选的。当初她在绘画和篮球之间犹豫，小Y爸心疼自己瘦弱的女儿，以“已经有羽毛球就不要再选体育项目”为理由说服小Y下定决心。说真的，小Y画画太一般，可是千金难买她喜欢，必须支持啊。一个学期下来，在老师的指导下，小Y开始画得有模有样起来，还算有收获。

3.钢琴

钢琴兴趣班最一言难尽。学钢琴是小Y当年自己提出来的，但是她肯定没想到这条路有多难走。我从不指望她琴学得有多好，只是希望能作为一个兴趣坚持下来。那些学过乐器的成年人当年大多有过痛苦的学习经历，但多年以后都会感谢父母当时的狠心坚持；很多没有学过乐器或者没能坚持学下来的成年人，如今回想起来总是特别遗憾。我告诉小Y，我之所以让她坚持学下去，是不希望她日后有一天会怪我在她小、不那么懂事要轻易放弃时我没有帮她多坚持一下。道理慢慢讲，小Y的态度以更慢的速度在转变，毕竟她还是个孩子。

五、其他方面

1.行为习惯

小Y做事拖拉、磨蹭的问题很严重。后期我用定时的办法控制她的吃饭时间，效果还不错。小Y的坐姿也不好，在家我们常提醒，在学校就管不了。这一点也是让我们很担心。

2.纪律

小Y从小就极有主见，行为上很容易以自我为中心，漠视规矩和纪律。上小学后她这样的学生会特别让老师头疼，在小Y身上最直接的结果就是，无论她在学业上的表现有多突出，始终很难被评为“班级之星”。我现在只寄希望于随着她慢慢长大，能够比较懂规矩、守纪律。

3.社交

小Y性格外向，和一群比她大的同学在一起她也从不表现得怯懦，我很欣赏这一点。小Y的适应能力强，在新环境中很快就能找到合适的伙伴，这也让我放心。

总结过往是为了更好地前行，愿在学习的路上我和小Y能携手成长。是为小Y小学第一学期的总结。