荐书 | 语文的能力从阅读到写作

日有所诵出到第五版了。

自从叶小乐上了一年级，我对阅读的关注就从绘本过渡到了有针对性的教辅，《日有所诵》是一本很受欢迎的诵读教材，单看它出了第五版就能知道它有多受欢迎。

“日不间断的记诵，就是炼心的过程。水滴石穿，绳锯木断，天长日久，积累的是语言，培养的是诗性，也是定力和静气。”

                                    —— 主编 薛瑞萍

这本书太受欢迎，以至于很多人忽略了同系列的另外三本书。

《全阅读》《阅读力测试》和《我的写作课》。

在我看来任何语言的学习都逃不开“听”“说”“读”“写”这四个方面，大量的输入才能输出，有效的引导才能写作。

一

如果说《日有所诵》坚持的是“诵”，那么《全阅读》的重点就在“读”，昨天叶小乐读了一个特别好玩的小故事。

这篇《明明明明明明》用字都很简单，一年级的小学生可以很轻松的读下来，并且能体会到故事中有趣的点在哪里。

读完以后，叶小乐还对我说：“我觉得，爸爸肯定觉得老三比较聪明，所以给他起名叫‘明白’！”

苏霍姆林斯基曾经说过：“考察学生阅读理解力的最为简单和可靠的方法不是做试卷，而是给一份陌生然后适宜的阅读材料，要他们直接朗读。那些能够读得流利通顺并且富有语感的，必定就是具备很强的阅读能力的。”

《全阅读》中所选的文章广泛而经典，设置“主题单元”，并且适合朗读，可以孩子先阅读，然后再听家长大声朗读。在每段小文章的后面还设置了简短的阅读提示，用来引导孩子和作者进行阅读对话。

二

阅读力就是学习力，阅读是持续获取知识的手段。

现在很多人意识到语文的重要性了，说语文学不好，其他学科也学不好，那这究竟是为什么呢？其实这里所说的“语文”就是“阅读力”，阅读力低下对文章甚至句子的理解力低下，那又怎么学习其他学科呢？
 

《阅读力测试》就是为了提高儿童的阅读能力而编写的一本书。

测试不是目的，目的是在有效的测试当中学会阅读，全面提高阅读力。

上面这张照片是叶小乐读了科学童话《时钟花》后做的测试，很明显，她读懂了，但是还没有学会用合适的精准的词语来表达，而通过这样的小测试就可以增加对文章的理解和运用的能力。

三

最后来说一下《我的写作课》。

语文成绩离不开最大的“坑”－作文！

很多孩子，尤其是刚刚开始学习写作的低年龄段的孩子，不知道怎么写，经常会说“我不知道写什么。”

《我的写作课》这本书把写作分成了五个板块，从童诗到生活写作、自然观察再到从图画书中写作，最后到专题写作，从各个方面引导孩子表达自我。

最近儿童诗非常火，对大人来说诗属于远方，而对于孩子而言，诗就是他们独有的语言。诗就存在在孩子每一次的对话和玩耍中。

那么如何引导孩子说出他们内心的想法呢？

《我的写作课》认为，孩子在“写前”是需要人推他们一把的，创造一定的写作情景，围绕主题做搜集和扩展，最后激发孩子的创作欲。

叶小乐跟随书中的内容做完了第一单元《夏天》，完成后觉得写诗很简单，在旅行途中还写下了下面两首小童瑶。

通过绘本精读来学习写作。

通过自然观察来学习写作。

自从我开了这个公众号坚持每天写点小记录才知道，平时侃侃而谈的我在写作的时候并不容易。“说”是“写”的基础，但并不是会“说”了，就会“写”。

写作是一门专门的学科，需要通过观察、阅读、学习、练习、记录、整理，最终经过内在的消化再通过“句子”表达出来。

写作也不单单是用来增加作文成绩，它还可以带领孩子走进生活、走进自然，走进自己的内心，认识自己，并且展示自己。

任何的学科都是需要慢慢积累才有成效的，也更没有一套书可以解决你的全部问题，每天阅读十分钟，每天写作十分钟（口述也可以，节省时间），跟着这套书走下去，相信孩子的语文能力会越来越好。