关于古诗词学习背诵的目标和经验总结（三）

大多数时候我们在背诗词时，都知道的易卡壳的地方一个是红圈处（下图1），就是每句的第一个字有可能遗忘，可以用关键字重复法去加强，关联上一句或者作品名称。

然后绿圈处的作者朝代也有可能遗忘，每次背的时候都复述也可以加强记忆。

但是大家容易忽视的就是紫圈作品名称或者说这部作品本身。也就是上一篇文章分析的，当你的记忆量达到一定量级，比如120-150首以上，没有外界任何提醒，你凭空把一首一首，或者其中你需要检索的哪一首从记忆抽屉里调取出来是很难的。

关于古诗词学习背诵的目标和经验总结

https://www.xiaohuasheng.cn/blog/555da17d9d11e6c2

关于古诗词学习背诵的目标和经验总结（二）

https://www.xiaohuasheng.cn/blog/dc8cbcb79d3fd6f8

但是通过分类建立索引，记住索引再通过索引关联是可以的，就是下图。具体方法参考上两篇的分析。

从我个人学了一年多来的感受说，和孩子一起背了几百首诗词（我略少于孩子，有些长的，比如茅屋为秋风所破歌我没背），一年多来，我自己的写作、引用、改写等能力都是有很大提升的，也体会到一丝“熟读唐诗三百首不会吟诗也会吟”的意味，当然这一点点东西对于博大精深的国学文化都是皮毛，不过却是给我自信坚持做这件事的一个动力，最后至于孩子的输出，不急不逼迫吧。

我现在经常花一些时间研究诗词，兴趣也有提升，知识面也扩大了很多，到底是鸡娃还是自鸡，已经说不清，有一点，从幼儿园到小学，基本上表扬信，演讲稿，老师找到我，我都信手拈来，水平还有很大提升空间，但是随手写一写轻而易举。

另外，再说说诗词学习背诵之路的一些细节：

1. 和孩子一起看一看电视，诗词大会，跟着书本去旅行，考古发现，等等等等，加强孩子的兴趣；知道有这么多人在一起学诗词，不再孤单了；能力到位后增加孩子答出电视上题目的成就感，他会更加主动想学的。

2. 平时在路上，闲的无聊的时候，孩子不抗拒，可以玩一玩飞花令，诗词互问抢答等等。

3. 扩大通识知识面，学到一定广度，深度也是需要提升的，可以一遍、两遍螺旋式的学习，但是历史知识，文史知识，甚至地理，自然知识是大基础，是地上的沙子。有了沙子再摆石头可以砌得比较牢，如果知识面不够直接精讲，就像只有石头不牢固。

4. 早读是比较高效的方式，晚上也行，其实每天早读5分钟，一年没花多少时间，也许一年就记住了150-250首诗，提高效率缩短学习时间。

5. 增加仪式感，在家里贴个黑板，把读背的内容写黑板上，看着像那么回事，这件事很容易就坚持下来了，纸质的话缺少平时的视觉记忆和家庭学习的氛围。

6. 读背顺序的小技巧，每次读3-4首诗词，短的放前面，长的放后面，每天读2遍，第一天整体读完2遍短的就会背了，第二天读完中等长度的就会背了，第三天读完最长的就会背了。提升了学习效率，大大减少了学习时间。

7. 借助于索引的目录，不要太频繁的复习，近期的温习一下，全量的几个月甚至半年再复习都可以，根据自家的情况，不去频繁拉记忆关联的那根线，锻炼记忆关联那根线的一次形成牢固度，这对学科学习和课堂一次性的输入吸收帮助巨大。

最后是不是就必须背诗词，不可以学四书五经或者小古文什么的或者现代文嘛？我觉得绝对不是，教育的路肯定不止一条，学习语文的路也肯定不止一条，找到孩子兴趣的方向才是问题的关键，只要孩子喜欢，我觉得哪怕小低年级孩子去读背率翁对韵也很好，把里面的所有典故吃透一样有很强的语感和知识面能力。

小低阶段，摸索中前进，在摸索中提高，在摸索中总结战略战术，不断提升战术的效率，调整战略的规划。