不要再让“马虎”毁了孩子的认真

2024-4-26 11:41 转载 · 图片19

今儿我就想说说为啥孩子们做题也“马虎”,因为我被这个词骗了30多年……

我是最近才顿悟的。

我小时候,有个“小红本”,如果你也80后,你可能还记得。

里面记录了每个学期的成绩和老师的评语。

我的小红本从小学毕业以后我就再也没见过了,这张图是我网上找来的。

从一年级起我的评语里总有一句话:“望改掉马虎的毛病”。

这句评语陪伴了我六年……

每页都有它……

我小时候我妈、我爸都说我:“忒马虎。”

这词就像一个魔咒,我默认我就是这样。

然后我就一直马虎到了高考,从没想过“马虎”到底是怎么回事,怎么克服。

因为我觉得就像地心引力,我无法克服

直到淘上了一年级,我辅导他的学习,我才明白。

马虎——不存在的。

马虎的背后都是有原因的。

所以我从来不批评他“马虎”,遇到什么问题就解决什么问题。

因为我不想他像我小时候一样,觉得自己就是个“马虎”的孩子,而一直“马虎”下去。

今天我就剖析一下小学低年级几个常见“马虎”问题到底是什么原因。

一、抄题都能抄错。

淘昨天的一道竖式计算题

438+371=

然后他是这样写的。

验算一下,719-371没错的呀

同款娃举个手?

抄怎么能抄错了呢?

太马虎啦!

不,他不是马虎,他是书写乱。

这个乱包括字迹潦草和格式不好。

我不想一一指出到底哪里不好,我就给你看看好的什么样吧。

这么强烈的对比有没有吓到你?

宛如一位优等生亭亭玉立地站在你面前……

怎么那么招人喜欢!

我家那只呢?

因为乱,对字形区分的不明显(你在画蝌蚪吗?

因为乱,字与字之间太紧致(这又不是皮肤!

因为乱,越写越歪,越写越歪(再歪都写到桌子上去了!

0长得像6, 5长得像3…… 一张纸都是兄弟姐妹,还手拉着手,肩并着肩,怎能不看走了眼??

那咱们就说说为什么写得乱?

8不会好好写吗?

会的,就是急脾气。

求快不求好。

一想到作业好几道,写完一道是一道,这心都浮在半空中。

淘如果每次语文考得有进步,或者英语拿了100分。

我从不表扬分数,他自己心里偷着乐就行了。

我只表扬一件事:你看,这张卷子每个判断题的对号、每个横线你都画得很工整,所以你这次分数高啊。工整代表了你的态度端正,态度决定了你的考试成绩。

而格式问题就更复杂了。

大人觉得,上下对齐,左右对齐。

这有什么难?

这么简单的事儿,淘上学两年来因为格式而抗争的经历足足我写一整篇文章跟你分享,这篇说不完。

总结:抄数字抄错的娃,请从字迹和格式开始练起。

练到完美为止。

二、错别字太多

写错字也分两种,一种是错字,一种是别字。

错字和孩子的观察能力、视觉习惯有关系。

淘就习惯看个大概,对一些细节捕捉不到。

来,考考你眼力。

哪个字错了?

请问:虫子爬是用爪子还是用瓜?

大人觉得显而易见,孩子觉得差不多嘛。

观察不到位,看得不仔细,顾头不顾尾。

他上一年级的时候学“头”这个字,可难坏了,改了又改,改了又改,就是改不对。

我来学一下哈。

第一遍:

老师又教了一遍。

第二遍:

于是横过来了。

老师又教了一遍。

得,又扎一块儿了。

我不是嘲笑我儿,我是认真地在想,为什么?

他对位置的观察不仔细。

从哪里下笔,到哪里结束,

字,认识;写,不对。

这也是一种仿绘能力。

如果可能,尽量在上小学以前提高仿绘能力。

如何利用田字格,如何起笔、如何收笔,要有所了解。

最起码要做到学会写笔画的程度。

淘在上小学前报道的时候,学校就发过一个单子,要求学生暑假在家预习笔画的书写。

我以为只是简单的横、竖、点这些都要会写就可以了,但是我忽略了在田字格里的排列问题。

有些字在家长看来勉强算对,在语文老师看来就是典型错误。

疫情期间淘在上网课的时候,老师讲到“春”。

老师讲的那句话特别好:“三横中必短”。

什么意思?

三个横连着排列的时候,一定是中间那个横最短。

这五个字能解决小朋友常见的错误,所以好的语文老师一定是在关键点能帮助孩子一次写对。

孩子能不能吸收这些关键点,就要看孩子的能力了。

这是一年级下册第一节网课的截图,

是皇城根小学的一位语文老师讲的(我觉得超级好的学校),讲完生字以后还要纠正写法。

我相信现在一年级老师都是这么教的,但是孩子是不是认真这样写的,就得看自己了。

家长可以多留心一下,多过问一下。所以这个问题在上学前可以稍加练习,减少刚入学的错误。另外就是多画画,多模仿别人的画,别人的字,找一些关键点。现在淘的仿绘能力比原来有了很大提高,这是他帮我画的牛津树里的Dad,就是照着书上的小人画的,一气呵成,没有涂改,没用橡皮。

伴随着,他在学校写生字的错误率也降低了。随着错字减少,二年级以上需要写词语、写句子的情况增加,又出现新问题——别字。就是张冠李戴,用错了字。幸运——幸远至少错了3遍了,作业错,考试错,写作文还错。

考形近字组词或连线,他从没错过,都认得的,阅读的功劳。

但写,就不行了

咋办?多抄抄词语和文章。把字放在段落中,多练,搞定!写字这件事,是懒不得的。为什么很多人害怕三年级现象?除了对理解能力的要求高了,更怕的是作业写!不!完!

虽说现在是“作业不出校”,但“课堂作业”还是要速度的。慢了,在校内一样写不完。这一关是要过的。

不太可能有哪位小朋友,学完生字,也不练习,写作文从来没错别字。都是练出来的。淘在一年级寒假的每天有一个任务,就是抄书。一页六七十个字,拍照片发给我,我隔空批改。

他观察本来就不够仔细,又是0基础入学,这个阶段还是很难熬的。

那时候有错字、有写不好的字、也有分段的问题。

二年级寒假每天有个任务是抄课文。

这是爸爸规定的。

一次200字,一开始要写1个小时,后来缩短到20分钟,错误率也明显降低。

我们抄了整整一本儿,写字速度和组词的进步肉眼可见。(可惜,工整这事儿没见好。)

课内生字也可以用这种练习册。

预习的时候,我是让他直接照着答案往上抄,不是默写。计时,计正确率。所谓词语,其实也就是固定搭配,大人写字的时候也不过脑子,习惯了就连着写出来了。小朋友写字还是一个个往外蹦,难免蹦错了字。

三、做过的题还错

说到数学,错题太重要了。不是学霸,错了还错是家常便饭。

似懂非懂,时错时对。

告诉你一个妙招。让娃给你讲。他当老师,你当学生,卡在哪儿了,就是哪不会。

淘在学三位数退位的时候一会儿对,一会儿不对。8道竖式题错一两道常见。我让他讲这三种方法。第一种没问题的。方法二和方法三就不对了。什么不对?步骤不对。先借一当10,再减它欠个位的1,最后再减自己该减的。他是怎么做呢?先借来个10,再减它欠个位的1,最后再减自己该减的。请问?十位跟谁借的?

哦,忘了点借位点儿了。这一忘可不要紧,做错了!

现在淘干什么,我都强调:步骤!顺序!

有时候步骤错了,他自己补回来,可能就做对了。有时候步骤没错,他也做对了。有时候步骤错了,就直接做完了,那就错了呗。正确的步骤不熟练,时不时就用错误的解题顺序来做,不“马虎”才怪。

四、看漏了题,看漏了字

这是做题习惯问题。这是淘淘单元测验的阅读题。第4题没看见……

其实老师从一年级就教了做题方法,做一道题在题号的位置用斜线划掉。一开始他也这么做了,慢慢地就放弃了这个啰嗦,然后就丢题了。还有圈关键字,这种好习惯,真的不能丢。数学题:一个20米长的水管分成5段,请问每段(  )分米。A 4   B40  C 5淘选了A,还跑去问老师,老师我这个题算的对啊。老师没给他讲,让他回去再看看题。回到家,我让他读出声来,读到“分”,他大吼一声“我明白了!”把书从我手里抢走,自己改去了。这是马虎吗?不是,这是做题习惯:不抓关键词、不做标记。老师教的方法没有废话,都是N届孩子们犯的错总结出来的精华。

五、不打草稿

靠脑子想,想来想去想错了。动笔多麻烦?尤其在靠后的选择题和填空题。同样的题,如果是应用题,可能就对了,因为自带过程。这题,他用眼睛能瞪出来吗?

下面图里这个过程是卷子发下来以后,老师让补的。早知今日,何必当初?

低年级,所谓的抓学习习惯,说的就是“马虎”这件事。看了我今天提到的这些坑,希望你能翻翻孩子的错题。

当父母的不是教练,更多的是“总结与支持”。世界上没有马虎这东西。让孩子养成正确的做题习惯、学习习惯,他可能受益一生。


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收藏52
1月前
写得真好
1月前
太及时了,我家三年级了还在这样,现在我都盯着写字了
1月前
说的太好了!我娃样样全中!码字不易,配图不易!要顶起来!
1月前
是不是在我家装了摄像头?
16天前
真是很会观察的妈妈!我家也是书写的问题造成很多问题,可是孩子一直不愿意练字。现在三年级字写得还是乱七八糟。寒暑假老师布置抄写本学期的词语,练下学期的字,都没太大效果。只为完成老师的任务。线下和线上都报过写字课也没有练习动力。哎……
12天前
Max轻舟 真是很会观察的妈妈!我家也是书写的问题造成很多问题,可是孩子一直不愿意练字。...
我自己小时候也不爱练字,直到高中才明白。小时候改变不了的事情就只有强制令
12天前
我的天呐,不说一模一样吧,简直毫厘不差!
12天前
雯子土司 我的天呐,不说一模一样吧,简直毫厘不差!
不难受了吧 哈哈
12天前
大淘小乖妈 我自己小时候也不爱练字,直到高中才明白。小时候改变不了的事情就只有强制令
是的,只能暑假报个线下课,天天去上课
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2013