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学前语文三大怪:①从中文认字到自主阅读路线图
原创 , 图片14
2020-7-27 11:10

本文首发于公众号“学霸去哪”,更多好文,欢迎关注。

在各大鸡血群、论坛上时常有新(ying)手(niu)家长提出疑问:为什么我们的中文就没有一套像海/牛/RAZ这样的分级读物,能够帮助幼儿从零开始、拾级而上、一步步实现自主阅读呢?

作为一个已经在中文认字修仙路上渡劫成功(means英文阅读水平仍然很菜)的家长,本篇来尝试总结一下从中文认字到自主阅读的路径,也是蹦总和其他20-22届小伙伴走过的成功经验。

同时又开了个系列大坑,把幼儿园阶段家庭小作坊自鸡语文的三大主要方向一并梳理一下——
学前语文三大怪:①从中文认字到自主阅读路线图

学前语文三大怪:②学写字,练书法

学前语文三大怪:③学前古诗300首通关秘籍

第一篇【认字篇】的对象默认为幼儿园小班及以前的家长。因为按入学前实现中文自主阅读的目标倒推一下:你大班学写字、练书法之前常用字起码要都认识了吧,中班开刷思维前要能自己读题吧,那么母们鸡血界的进度表就是最晚小班搞定认字!!为什么是最晚?因为按蹦总小月龄男娃的进度都可以3.5岁(小班寒假)开刷四五快读,4岁(小班结束)开始朗读拉练,5岁(中班结束)开始无障碍自主阅读……那么月龄稍大的娃,早些搞定认字只有更好!请各位根据实际情况,进度自己把控。

本文希望给各位还未开始认字渡劫的家长提供从思想、到路线、时间节点、再到物料的清单,做到心中有目标、脑中有理论、手中有资源、脚下有路线(引用自盖兆泉老师的英语启蒙,借用到中文启蒙是一样的),提前准备,少走弯路。

一、认字的好处

1.帮助小朋友从亲子阅读过渡到自主阅读:

解放妈妈的喉咙,创造喜欢阅读的氛围,从小培养把自由阅读当作休闲和放松的方式;

2.从被动学习到主动学习:

认字后能把语言的学习从依赖听觉感官全面扩大到听说读写四个维度,不管是参加朗诵考级、讲故事比赛、还是学唱国歌,如果你娃注定是个视觉娃,尽早开发,提高效率;从learn to read到read to learn,极大地扩大了小朋友学习新知识的时间限制和内容边界;

3.看图说话练习&突破思维瓶颈:

在中班的看图说话练习中,老师会提供问题提纲,以及词汇积累,认字后娃能够看着提纲和词汇更好地运用到看图说话的练习中,不认字只靠听觉记忆的话只能说提高有限;

同样在做思维题时,我们对中班小朋友的要求是自己读题自己做,全部做完后家长批改讲解,因为家长一边帮助读题一边解释的刷题不是真正的刷题,这样的刷题进度都是泡沫;另外在低年级奥数中很多都是文字题,如果题干复杂、需要小朋友能够边读题边适当做笔记/画图辅助解题,所以一定要在开刷思维前搞定认字!!

4.  认字后就会只看字不看图了吗?会破坏观察力、想象力吗?

完全不存在!!即使认字了,娃拿到新书还是先翻一遍图,每一个细节都看到位,再带着问题去读文字找答案。另外观察力和想象力应该是从更小时候的亲子阅读中有意引导的。在刚开始自主阅读训练时,亲子阅读还在同时进行,带着孩子一起听故事、看图、讨论。如果担心图太多、影响朗读的连续性,也可以选取图少字多的中文桥梁书做专门的认字书之用。

二、何时开始认字

1.不坐等“识字敏感期”:

有人迷信识字敏感期,一旦认字教不下去或者说坚持不下去的时候就以没到敏感期为由放弃。实际上根据很多大孩子家长的经验,有的人说并没有刻意教过认字,孩子到五六岁自己就会读了;有的人则后悔说回想2-3岁时是有一段时间爱指着问这是什么字那是什么字,但因为迷信识字破坏想象力观察力等原因所以有意压抑了孩子认字的欲望。

分析这两种情况:第一种自学成才型可能是因为典型视觉娃/亲子阅读时指读/认店铺招牌认路名等野路子,而非完全没有引导;第二种情况错过敏感期,而导致学前鸡血计划打乱——上文所述奥数遇瓶颈,或者英文强势而导致中文认字更难推进。所以我建议大家在小班时要有意识地安排认字计划。

2.认字不是越早越好:

年纪太小的孩子理解力差,认字效率低,保温成本高,识3000字卡却不能自己看书不是我们所想!所以2岁时用半年持续滚动200个字卡,不如3岁时2个月学完四五快读,孩子的认知以及能力都具备自主阅读的条件。

小娃家长与其蠢蠢欲动教认字,不如在认字前大量绘本亲子阅读,提高理解力,厚积薄发,以后一旦开始认字事半功倍。

3.具备在阅读中调用脑中字库的能力:

如上文所说,识3000字卡而不能读一篇小短文,这不是真正的自主阅读。根据《如何学习》的理论,识得单字后也需要在不同语境中多次调用该字,才能牢固掌握,所以识字后的朗读拉练过程必不可少。

4.时间节点:最晚小班结束前学完四五快读(1-6&故事集)

三、路线图

No.1 准备铺垫阶段:入园前

2岁前将亲子阅读加入睡前程序。小朋友习惯了每天晚上听妈妈讲故事再睡觉,自然而然地为他今后喜爱阅读、喜爱自主阅读打下基础,同时也为之后加入英文启蒙、数学逻辑等内容、把睡前阅读程序扩充成每晚鸡血时间做了铺垫。一个没有睡前阅读习惯的孩子,你想将他按在身边每晚进行半小时的认字工程,那简直难如登天好么!

大量的、题材广泛的绘本亲子阅读,也能为小朋友积累大量的不同于日常口语表达的书面语,提高理解力,更好地推进认字。

另外可以为小朋友设计一些非正式的认字游戏,比如字卡翻对对、字卡钓鱼、字卡开火车等,只要小朋友感兴趣的活动都可以悄无声息地夹带私货。在正式开始四五快读之前有一些字卡认字的基础,能够帮助小朋友建立自信,更好地上手四五。

我们家在2岁多到3岁多这个阶段认过170张杜曼词卡,选的基本都是他认知范围内的两字名词,每天睡前带着念一遍,小朋友无压力地就会读了。这个时候出现的一些字的混淆啊、词组里认识单个字不认识啊等情况都是非常正常的,家长不用太在意,要记住这个阶段只是在为正式认字做准备和铺垫。

No.2 快速积累阶段:小班

蹦蹦从3.5岁(小班快寒假)开始正式进入四五快读,本阶段的关键词:快速推进!!定好计划和时间表,四五快读1-6册,每册10课,共60课,每天一课新学,同时复习前面一课。1-6册共计两个月完成。第8册故事集共50篇短文,每天读一篇,两个月完成。所以一共只要四个月时间,四五快读这个怪兽打掉,后面就都是轻轻松松了!

什么?四五快读太枯燥?文章太没营养?记住这是认字书认字书!要营养要美感还有同时进行的亲子阅读绘本啊!四五快读在设计上,后面的课会复习前面课的内容,螺旋向上,绝对是最科学、最高效的认字书!所以不要在一课里面跟孩子死磕一个星期、必须所有字都掌握,只要这一课的内容他能读了,今天就放过他了,反正明天后天的课程内容里还会不断复习、调用前面学过的字。

《四五快读》的使用方法:

每课只教新字,后面的词组/句子/短文全部让小朋友自己尝试读,主动调用脑中字库;

什么?进度太快?小朋友坚持不了?能否推进下去全靠家长坚持!初期可以帮小朋友用联想记忆的方式,比如“羊”的头上有两个尖尖角,“去”就是我的腿一踢……给每个字编个故事,小朋友就容易记牢。还不配合怎么办?此时威逼利诱全部招式都可以用上了!跟孩子定好规矩——妈妈和宝宝分工朗读,妈妈读绘本,你读认字书;你长大了,也可以给妈妈讲故事了呢!如果你不读,那今天的睡前讲故事就取消。哎呀,这个字你不认识它,它很伤心,给它画一个哭脸;这个字你认识了,它很开心,给它画一朵小红花。这篇短文读完,就在文章最后给你画一个五角星等等。演技该派上用场了!用夸张的语气表扬他,用质疑的语气激将法,最后还用上了每读完一课就奖励一颗巧克力的招数。。。熬一熬也就两个月!渡劫成功就能飞升上仙了!四五快读磨两年的日子绝对要比两个月速战速决痛苦一百倍!畅想一下以后娃自己看书、你自己刷手机的逍遥日子!坚持坚持再坚持!

每课的短文读完,可以把后面相应的字卡剪下来做测试,认识的就归小朋友,不认识的归妈妈,加入明天的滚动复习序列。给小朋友准备一个宝盒,把他认识的字卡都存在宝盒里,小朋友经常像数存款一样数数宝盒里的字卡有多少张了,认字的热情更加高涨了。。。

认字如同滚雪球,一边认新字一边对抗遗忘率。如果推进的慢,那就不知道是新沾上雪球的雪多、还是掉下来的渣渣多了。。。所以一定要快速推进,把基础打牢,让雪球越滚越瓷实,雪球越滚越大!


另外一套经常拿来跟《四五快读》比较的教材就是《学前快读600字》。这套书的优点是有贴纸和游戏,可以作为奖励,小朋友比较喜欢;字大,书也大,A4开本,保护视力。缺点也是显而易见的:每课设计的坡度较陡,每课新字也较多,每课当天完全掌握会有困难;每课之间也没有对前面字词复习的关系。所以我建议在学完四五快读之后,用学前快读600字进行补充,当阅读材料,一天一课读读压力就不大了。

此时会遇到低龄认字路上最大的一个坑:课文读的多了,娃就背下来了,你就不知道他到底是认字了读下来的还是读的多了就背下来了!所以,认字材料只读一遍!每次都读新的内容,练习在不同场景中调用脑中字库、加强记忆。

在四五快读和学前快读都学完了之后,孩子大概掌握了几百字,还不足以应对自主阅读。此时可以继续《小红花宝宝自己会读》这一套书,6个颜色红橙黄绿蓝紫(难度递进),每个颜色12本,据说读完全部72本就有1200字的识字量。

这套书卡通设计,内容低幼,都是小册子,每本册子大概10页左右,每页上面有图,下面一行字,难度不大,这样的一个故事读完小朋友会非常有成就感。另外作为从认字到自主阅读的过渡,每个故事后面还有配套的字卡,在每个故事读完后家长可以把文章里没有完全掌握的字的相应字卡剪下来单独复习,也是跟四五快读和学前快读相类似的地方。这套书蹦蹦每天读一个颜色的12本,一个星期就把一套全部读完了。

至此,用了半年的时间,到蹦蹦满4岁时(小班快结束)就完成了单纯认字的阶段,开始进入下一阶段——阅读中保温+新认。此时我在小花生上新加了一个宝宝的信息,用来跟亲子阅读的数目做区分,正式记录自主阅读。


No.3 保温提高阶段:中班

经过前一阶段的快速积累,此时蹦蹦熟练掌握的字大概800-1000,也具备了自己读小短文的能力及意愿,就开始进入练习自主阅读的阶段了。此时认字已不是重点,复习保温阶段大概又用了中班一整年的时间,每天朗读半本中文桥梁书(15-20分钟)给妈妈听,纠正多字、漏字、错字、串行,并在阅读中积累新字。

《迪士尼我会自己读》这套书的内容大部分小朋友(尤其是女孩子)都比较喜欢,画面非常精美,稍微复杂点的名字旁边都有个图帮你画出来。我翻了一下内页,发现前面都是比较简单的,照顾到字频的关系,低级别故事内容也有删减,所以直接买了第5级和第6级共计12本。但实际上第6级也才要求掌握400个字,但是每本书的篇幅却很长,蹦蹦一刻不停地读,短则40分钟,长则一个小时,尤其在小朋友还不太熟练的时候,吭哧瘪肚一个字一个字地往外蹦,实在对家长也是折磨!所以我把这套书称为拉练用书,虽然过程中小朋友和家长都很痛苦,但在读完了这几本之后,确实在朗读的流畅性啊、小朋友的抗挫能力啊、坚韧性等方面都有了很大的提高,之后再读其他书的时候就很顺利,有了很大进步。

我在当当的桥梁书分类中挑了一些字大、行距宽、内容简单重复、低幼友好的中文桥梁书作为朗读材料。比如上图就是《黄色小水桶》这套桥梁书的内页。

相对于很多家长会用小时候读过的低幼绘本做朗读材料,我比较倾向于中文桥梁书朗读主要有以下几点考虑:

1.情节全部都是新的,小朋友会有好奇心想继续读下去看看后面发生了什么;

2.桥梁书跟四五快读一样都是A5大小,小朋友一看就自动归类为认字书,是要自己读的。绘本是妈妈读的,认字书是宝宝读的,分工明确,避免推诿和扯皮;

3.绘本往往画面信息丰富,小朋友避免不了地读两个字就停下来看图,会影响朗读的连续性;桥梁书画面信息有限,每翻一页我们可以给他10秒钟的时间看图,但是大部分信息还得从文字中获取,他一定要把文字念完才知道发生了什么,就确保了朗读的流畅性;

4.朗读初期所选择的这些桥梁书,情节简单重复,比如星期一发生了什么,星期二发生了什么,除了在对旧的已经掌握了的内容进行保温之外,也能在这些重复的情节中积累新的字。第一次遇到可能不认识,我们提醒了他,那么这个字在这本书中可能会出现五六次,甚至九十次的时候,这本书读完,我相信这个新字小朋友也一定掌握了;

5.最后,桥梁书的选择很多,一套书里少则四五本,多则十几本,今天照我的书单一次囤货可以一年管饱,就不用每次为选择材料发愁了。如果是绘本作朗读材料,难度的掌控啊、内容的长短啊就都不太好把握。

桥梁书单,由易到难的排序大概是:

1. 黄色小水桶(5本)

2. 青蛙和蟾蜍(4本)

3. 启发童话小巴士(第2辑5本。这套书有很多辑,你们可以京东看看介绍,这一辑我看是家电主题的男孩可能比较喜欢,也有另外的适合女孩的系列,难度都差不多)

4. 是谁在摇铃(4本)

5. 绿蹦蹦(2本)

6. 企鹅机动队(11本)

7. 老鼠和鼹鼠(4本)

8. 阅读123第1辑(10本)

9. 达洋猫(7本)

10. 晴天有时下猪(9本)

11. 小橘灯·劳拉的星星(7本)

12. 小橘灯·“我长大了”儿童职业启蒙(15本)

13. 臭狗普利(8本)

以上大约不到100本,按每天半本的进展,实际上也不能保证每天读,全部读完也要一两年了。到蹦蹦满5岁(中班快结束)时,我就暂停了每天朗读给妈妈听的这道工序,放手让他自由默读了,读书的数量和兴趣猛然上了一个新台阶。当然他最喜欢的还是《猫和老鼠》《大中华寻宝记》《父与子》《大英漫画百科》这类的漫画,会主动去拿去看;另外他不太感兴趣的书,我就每天一两本给他留作放学后自行完成的作业(每天放学户外1.5小时,然后回家做作业,一般是一张思维、一张计算、一两本书),不认识的字圈起来,等我晚上回家再帮他把圈起来的字过一遍。

处理生字的方法:

一种是不认识的字圈起来,下次读新内容之前先把前面圈起来的字读一遍,认识的擦掉,不认识的告诉他,并进入下一天的滚动复习。

另一种是每天把不认识的字整理成字卡,打印在A4纸上再剪裁或者是写在白卡纸上,每天用字卡滚动复习。

我们一直是采用第一种佛系复习态度,反正每天坚持读,滚动的次数多了也就记住了。

其他材料:

家长们经常听到的亿童、直映认字、日有所诵等材料用作朗读也都可以。需要注意的两点:第一,朗朗上口的儿歌里面可能有些非常用字,滚了好几轮也记不住;第二,儿歌的量不够,日有所诵幼儿版我们是一次念两单元的。。。这两个问题家长注意一下。

在保温提高阶段,还可以用1500字卡查缺补漏,每天50张字卡一组过一遍,会的给娃,放进宝盒,不会的明天继续滚动。另外可以用《四五快读》第7册进行对偏旁部首、同音字等进行归类、比较和举一反三,以此提高在自主阅读过程中猜字的能力。

另外,朗读要抑扬顿挫、声情并茂,就是另外再练习提高了。

结语:

到了这个阶段,纠结小朋友识字量到底是1500还是2500已经没有意义了,让他爱上阅读、主动阅读才是终极目标;

不采用识字APP,首先是从保护视力的角度出发,尽量少依赖电子产品;更重要的是APP识字将认字与阅读相隔离,小朋友有可能因为喜欢游戏而认字,却不喜欢阅读;

在中班阶段识字后,明显地感觉到小朋友甩掉了文盲的帽子、智商全面飞跃,中文阅读也带动了英文认字;

最后也是最重要的一点:能否达到预期,全靠家长坚持!!想好了再开始,一旦开始就药不能停~按照这个路径走下来,只要家长坚持,每个孩子都是可以达到的目标!加油!

关于中文识字有何问题,欢迎留言交流!也欢迎分享给需要的小伙伴哦!

小学家长对幼儿园家长的最多劝告就是:一定要练字!!那么从认识字,到笔划、笔顺会写,再到按硬笔书法的要求写出笔锋写的好看,又有几步走?是否需要报班?自鸡需要哪些方法和资源?

大语文时代,出去上两节xes听听故事就是大语文了吗?幼儿园阶段怎样为大语文做积累?背诵300首古诗不忘不串可能吗??

请听下回分解!


回应13 收藏419 举报
1年前
小班就自主阅读,太厉害了
1年前
按照这个时间点,远远落后了
1年前
谢谢楼主分享,虽然我娃严重落后😂
1年前
倪霓 小班就自主阅读,太厉害了
我家中班还是睁眼瞎😂😂
1年前
四五快读十五课之后,难度就大了,宝宝就明显的排斥,
1年前
谢谢分享(*°∀°)=3
1年前
正在学四五快读,看完文章,明显发现问题,进度太慢,孩子都会背了。加速!!
1年前
写文章这的非常棒
1年前
感谢分享,我们大班了,急需要培养自主阅读能力
1年前
读完这篇文章就一个感觉,累
4月前
非常棒,收藏了。
目前700字左右,是否可以按照后面两步跟着走,《我会自己读》第五册我发现读起来挺费时间,小朋友有点畏难情绪,长篇文章。
4月前
厉害👍🏻👍🏻👍🏻👍🏻
4月前
请问下,我娃四五快读也学完了,目前三字经和千字文都已经背完,请问怎么保温识字?
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