妈妈豪气地说:“ 幼儿园不教的东西,统统我来教 !”
原创 , 图片8
2018-8-9 15:01

上个月,教育部出手整治幼儿园“小学化”现象,牵动了很多家长的心。

禁止幼儿园提前教授拼音、识字、算术、英语等小学课程内容。

规范各培训机构不得已幼小衔接的名义提前教授小学课程。

要求小学零起点教学。

但是,这道“减负令”,并没有浇灭广大家长朋友们的焦虑感。

小学一年级,老师真的按部就班来?

白热化的幼升小,好学校能接受白纸般的孩子?

人家都学,我们不学,能甘心让孩子输在起跑线上?

这些,恐怕是大多数焦虑家长们的心态。毕竟,优质教育是一种稀缺性资源,若想要分得一杯羹,不在孩子学前有点“作为”也不太现实。

作为一名教龄八年的公办学校老师,我见过了太多形形色色的学生和家长,深知教育一定是家庭和学校合力的结果。同时,我还是一个学龄前孩子的妈妈,所以在幼教这块我也是花了很大的心思。

就在前不久,我通读了北京名校长卓立老师的《欢迎来到一年级:幼小衔接家长手册》这本书,梳理出了小学一年级该掌握的各科知识点以及幼小衔接的一些注意点,特别有启发。

欢迎来到一年级:幼小衔接家长手册363人有 · 评价135 · 书评14卓立 著

同时,为了更系统地了解幼儿启蒙的相关知识,我参加了几个付费网络课程的学习,也大有收获。

那么,今天我就跟大家一起来交流如何在孩子学前有所“作为”。

第一种,上培训班刷题,目的是为了孩子在幼升小脱颖而出,赢在起跑线上。

效果预测:能抢跑一段时间或者走向极端,提早厌学。

另一种是“家庭自助为主,机构补充”的长线启蒙,培养孩子的阅读能力、数理逻辑、学习习惯,锻炼意志品质,引导情绪调节等各方面非学习能力。

效果预测:家长能坚持住,效果不会差。

我个人倾向第二种。说白了,教育不是一蹴而就的,家长既要考虑眼前,还要兼顾未来,不打无准备的仗。

那么,怎样走好“家庭自助为主,机构补充”的启蒙之路呢?

一、知己知彼,百战不殆

孩子上小学后,需要学哪些内容?

各地教育略有不同,仅做参考)

我建议家长们,至少提早一年了解当地小学所采用的教材版本,甚至是孩子在整个小学阶段该掌握的学习内容,这样就有充足的时间做准备,找对策。

如果想要考优质民办学校,还得经历面试和笔试的环节。

这时,家长要和孩子一起上网搜集一些考题,大致了解出题的意向,考察哪方面的能力等相关信息。

二、纵观全局,布局战略

当迈出了搜集信息的第一步,做到心中有数后,接下来就得进一步理出主次关系,安排好侧重点,才能有的放矢。

语文:培养阅读习惯,提升理解力这是重点。识字、写字,拼音也很重要,但只能算是“标”。

在孩子刚上一年级时,班上有一种奇怪的“一年级差生”现象。

孩子刚进入小学,就会出现听不懂老师讲什么,学的比同学累,为什么?

其实,这是孩子听不懂指令,听力理解力弱所造成的。

小学老师授课的过程中,除了浅显易懂的口语外,还会用大量的书面语来表达。

那么,这样就很清楚了,有阅读习惯的孩子,掌握的书面语好,比起不常阅读的孩子,显然理解能力要强。

另外,学前儿童识字同样不需要单独拎出来一个一个生搬硬套地教。

家长可以在平时的大量阅读中,用指读,配合着游戏化趣味认字一起进行。

说到拼音,那只是一个拐杖,花点时间,很快就可以赶上的。

数学:本质在于学习一种思维方式,包括数、量、形状、时间、空间、逻辑思维六个方面,不只是学习数数和加减乘除那么简单。

因此,想要真正学好数学,不能靠抢跑,更不能靠刷题或者记忆,不然到了高年级就跟不上了。

学龄前在家多通过数学游戏,玩建构类玩具,读绘本等方式,让孩子从生活中习得。为了应试,可以进行短期的训练,但不是最主要的方式。

英语:同语文一样要遵循听说读写的顺序才是王道,在此基础上认字母,拼写单词,都是水到渠成之事。

三、制定战术,稳扎稳打

有了宏观上的战略布局,则可进一步细化,稳扎稳打,一步一步脚印走下去。

语文侧重阅读

阅读量大,且阅读广泛的孩子,学任何科目的背景知识就丰富,同时能培养出迅速、正确理解文字含义的能力。

不过,这不是短期就有成效的,而是需要长期坚持,细水长流。

1、家长读,孩子听

在孩子0-3岁这个年龄段,家长只要每天花10多分钟给孩子读故事就可以了 。

我家Sunny3岁之前,我都是在临睡前给她读一些简单有趣的故事,然后一起睡觉。久而久之,孩子就把读书的习惯固定成了晚上睡前的一项重要的仪式,哪怕外出旅行也要坚持。

这不仅可以培养孩子的阅读兴趣,同时也有利于亲子关系的提升,给年幼的孩子带来安全感。

2、家长指读,孩子听

等孩子上了幼儿园,则可以适当延长亲子阅读时间到半小时左右。

家长可以边指着字边读给孩子听,让他们感受到每个汉字与音节的对应关系。

另外,这个时候家长不能因为书中的个别词汇难,怕孩子不理解而用通俗的口语代替,一定要按照原书来念。

“小河越来越窄,最后变成了涓涓细流”这样的语句,不需要改编成“小河越来越窄,河水流得很慢”。

别小瞧了孩子的理解能力,其实他们能根据画面理解词语的意思。

闺蜜的儿子亚亚是一个小书虫,她妈妈经常按照原文指读,突然有一天她发现孩子居然认识了不少字。

这就是通过指读,孩子无意识但可理解地识字过程。

3、孩子指,家长读

这一步则是充分给予孩子选择的机会,可以让孩子挑选自己愿意读的书,也可以让孩子决定读哪本甚至哪页。

孩子指到哪里,我们读到哪里。上周Sunny对《我的百变浴缸》疯狂着魔,一直缠着我读了一遍又一遍。

有时候她会翻到自己喜欢的那一页指着字让我读,老母亲我甘之如饴地接受着。

这样做的好处是把具体的音和具体的字一一对应起来,进一步帮助孩子识字,为以后进入独立阅读打下结实的基础。

数学能力对策

学数学千万不能靠死记硬背的方式,而是要在孩子理解的基础上,有趣味的学。

1、数的概念与计算

很多家长总是让孩子数数,以为孩子能从1背到100,算是理解数字了。

事实上,孩子是靠记忆力背会的,根本不了解数的概念。

正确的做法是,用实物与数的对应。

第1步—指物说数

比如,用5个动物饼干对应数字卡5。

我家经常玩类似的数学游戏,孩子非常喜欢。

第2步—指数拿物

比如,指着数字卡5,让孩子拿5块饼干。

我还找了相关素材,让孩子玩起来。

第3步—实物加减

比如,5块饼干吃掉一块,还剩多少?

通过这样生活化的游戏,你的孩子是不是轻松get到数字的秘密了呢?

2、量的认识与测量

生活中认识长短、高低、大小、粗细,轻重可以直观感受并到量的存在,并用尺子、称等方式测量具体数值。

举个简单的例子,我们让孩子了解高低(矮)的概念,可以直接让他们观察家人的身高。

第1步—两两比较

爸爸高,妈妈矮;爸爸高,宝宝矮;妈妈高,宝宝矮。

第2步—多人比较

爸爸最高,宝宝最矮。

第3步—测量升高

对于稍大一点的孩子,则可以测量各自的身高做记录,并进行比较。

爸爸(180cm)>妈妈(160cm)>宝宝(120cm)

把量具体化,把测量生活化,有效激发孩子学习的乐趣。

3、认识时间和时间管理能力

孩子在学期阶段,甚至到了小学都没有时间观念,做事磨蹭拖拉。无论从学习角度还是生活方面,我们一定要让孩子认识时间,增强时间管理的能力。

第1步—感受时间

认识时间,不是马上学习认钟表,而是感受时间。

“早上太阳升起来,傍晚太阳西下,夜晚天空漆黑,星星和月亮出现了。”

孩子能感性地区分时间,也就可以更好地引导他们的起居日常。

早上起床,傍晚回家吃饭,晚上洗漱刷牙。

第2步—生活中渗透概念

孩子在游乐场不肯回家,到了吃饭时间不舍放下玩具,我们硬拉强拖只能引来他们的哭闹,怎么办?

最好的办法是提前和他们打招呼,给他们有个心理预期。

我会告诉Sunny再玩5分钟,我们走好吗?

这里要注意,说好的5分钟就是5分钟,不要因为他们不懂就提前,这样不利于孩子正确感知时间。

第3步—用沙漏和闹钟来管理时间

孩子爱磨蹭,就规定时间内做事,强化时间观念。

比如,规定好孩子睡前洗漱的时间,用沙漏或闹钟计时,如果没有在规定的时间内完成,就减少看动画片的时间。久而久之,孩子就会有了在规定时间内做事的意识。

4、认识空间图形,理解空间方位

识别图形空间以及方位关系的能力,是未来孩子学习数学中非常重要的一个环节。在学前阶段同样不建议刷题,而是着重于动手能力。

第1步—多看多摸多感受

在现实生活中,有很多物品都有各种形状,比如方形的窗子,圆形的餐桌,等等,家长要多引导孩子观察,或用手感受。

仔细看明清建筑,找找有哪些形状

色泽诱人的食物,再来找找形状

摸摸教具

第2步—多玩建构类玩具

家里的乐高、磁力片、雪花片以及七巧板等玩具能很好锻炼到孩子在空间方位的能力。

第3步—折纸游戏

这是性价比特别高的游戏,一张纸可以折叠成各种形状的小物件,其实也是一次从平面到立体的展示过程,可以多引导孩子玩起来。

当然,除了以上这些方式,家长也可以和孩子在家里画画、走迷宫、下棋、找规律等游戏锻炼孩子的逻辑思维能力,最大限度地调动孩子的兴趣,又不知不觉掌握了数学思维的方式,一举多得。

英语建议走原版路线

现在的家长对于孩子的英语学习是非常重视的,也不会采取过去死记硬背学单词和课文的方式,而是遵循“听说读写”这一规律而展开,所以我就简单总结一下,学前英语启蒙的几点内容。

第1步—听童谣和儿歌磨耳朵

目前市面上有很多这方面的资源,我的建议是选择1-2套资源足够了,贪多嚼不烂这个道理想必大家都懂。

在选择童谣儿歌资源的时候,配有动画或者绘本等有画面和情景最佳,这样便于孩子理解。

比如鼎鼎大名的《simple super songs》或者清华大学出版的《清华幼儿英语》(语感启蒙)都挺不错。

第2步—大量阅读绘本和分级

孩子通过阅读大量原版绘本,不仅能习得地道的英语表达方式,同时还可以了解大量的西方文化背景。另外,分级阅读则可以帮助孩子螺旋式地习得词汇和句式。

第3步—有了积累,再拼读

自然拼读不用太着急,只有经过前期的大量听力输入,才真正有效。见此就读不重要,重要的是能理解字词的含义。

关于英语启蒙这块,真没那么多要说,不是不重要,而是说了太多,怕大家烦,所以简单过了。

以上,是我们作为家长在孩子学前阶段最需要做的事。在这个鸡血的时代,身为中国家长免不了焦虑,但是还有根据的焦虑,认清形势,摸透底细,一步一步计划,无痛鸡娃这才是最关键的。

参考文献

曲少云:《如何开发孩子的数学潜力》

卓立:《欢迎来到一年级》

本文首发于个人微信公众号芝晴爱读书,欢迎交流读书育儿心得。
回应22 收藏283
8天前
学习了,谢谢提供启蒙思路
6天前
收藏了,感觉很实际,谢谢
6天前
已经收藏,准备结合自己娃设计设计,如果可以,不去幼小衔接了
6天前
已经收藏。感觉不那么焦虑了
6天前
已收藏,宝宝向宝妈学习
5天前
宝妈,总结的太好了,作为家长要努力💪啦……
2天前
感觉妈妈的任务憨熊,工作的人怎么平衡呢
2天前
我已上升到 幼儿园不用教啥东西 全部妈来教 的高度了
2天前
我觉得宝妈霸气哇~赞
2天前
这篇文章太接地气了,满满的干货啊!👍👍👍👍
2天前
xiaoli387 我已上升到 幼儿园不用教啥东西 全部妈来教 的高度了
哈哈哈,好像真的是这样哎😣
2天前
森彤妈妈 学习了,谢谢提供启蒙思路
谢谢花友的支持
2天前
minimouse126 收藏了,感觉很实际,谢谢
感谢,咱们一起努力哇
2天前
西贝-甲 已经收藏,准备结合自己娃设计设计,如果可以,不去幼小衔接了
不管去不去,家里花点心思肯定是最重要的
2天前
我家孩子三岁一个月,没有上。早教,目前也没有给报培训班。唯一进行的就是家庭中英文亲子阅读。可能我家孩子属于对语言有点小爱好的那种,中英文阅读的开始都是孩子自己要求的,是真的,其他的也没有刻意注意什么启蒙。
前几天和娃爸讨论要不要给娃报培训班,报什么培训班,我们讨论的结果是小学之前不给孩子报培训班,孩子大点了,如果自己有什么兴趣爱好了再让他选择自己喜欢的上一上培训班。
其实现在很多都是超前学,有用吗?短期看似乎有点用,毕竟提前学了嘛,但是我们又能提前帮孩子学多久呢?小学?初中?高中?所以最重要的是培养孩子自己学习的能力和品质。那如何培养呢?我们也不知道,如果有统一的方法那父母就都不用焦虑了。
所以,最后我和娃爸讨论的结果就是陪孩子玩,他喜欢的就带着他玩中学点呗。
我家因为一岁到三岁之间都是我带,我自己不擅长什么数学启蒙思维启蒙,完全没有做。但是我有一段时间买了一些练习册发现他年纪段该会的都会啊,还有实物的加减他都会,还有借鉴一些启蒙帖子里的方法检测了一下,该会的孩子都会了,只是因为没有刻意教,孩子没有提前会超出他认知范围都东西。再讲一个例子吧,孩子两岁多我给他买了逻辑狗三岁版,当时孩子的状态是要我读题分析,他自己会做出正确答案。我觉得可能对他而言就难了吧,于是我放起来了,等到接近三岁某一天,孩子自己翻柜子,拿出逻辑狗,自己在那玩,不用我读题分析自己可以做。而这期间我并未刻意引导启蒙,年龄到了认知到了,自然就会了。
我想,多少科学家,小时候都没有进行过这种思维类的启蒙训练吧。
当然家长要是喜欢,我觉得就可以做。就跟我给孩子做英语启蒙拓展啥的,我很喜欢那就陪孩子一起读一读。
但是什么数学啊思维的启蒙我真的做不来啊,之前也纠结痛苦过,尝试做过,但是自己就是不擅长,后来索性就不强迫自己去做了,而孩子这些方面并没有滞后发育。
以后我的孩子一定就是语文英语强势吗?谁知道呢?也许孩子以后理科类非常强势呢?
顺其自然吧。
如果因为没有提前学而导致孩子学不好,我觉得那孩子的学习优势只是暂时的。
个人观点😊我觉得这样家长和孩子都会轻松写。
2天前
收藏,我们英语现在是分级,绘本我们进行不下去啊
2天前
非常实用,我也是这样让孩子幼升小的
2天前
学前班家庭教育我家都用了,我宝小学面试直接就是20以内加减法,已经不错了很多孩子直接要求英语自我介绍,完全不学习上小学其实也可以孩子一年级会痛苦些,过了一年级会好
2天前
不错,值得学习,实用
2天前
唠叨几句:1、早跑不如持之以恒,学会坚持更重要。2、英语必须另起炉灶,树立目标,能让孩子在初中前能读英语高章书。3、我不建议给孩子特意教很多,生活中就能让孩子学到好多,家长只要有心,可教的实在很多,秉承寓教于乐的方式。
发布