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2016 2014
过关剑桥考试必备"3000词": 不靠死记硬背, 跟着剑桥出身老师用“场景+故事”学下来!
原创 , 图片70
2020-7-20 15:12

​今天我们和魔法石合作推出一套学术词汇课程:美国大名鼎鼎的主流、标杆性的K-12词汇学习书 Wordly Wise 3000  - 《3000词》(G2-G3级别)视频课适合国内小学2-5年级,准备参加KET/PET/FCE考试的孩子

去年年底,这套书首次走进花生团,就受到大家的热烈欢迎。还不了解的朋友,我们简单复习一下: 

《3000词》覆盖了从幼儿园(GK)到高中毕业(G12)每个年级的核心词汇学习。在美国使用面很广泛,常规学校在用,那些Home-schools (“家庭学校”)更是几乎每家在用。在词汇学习领域,是很“国民”的一套教材。

词汇教材很多,这套匹配美国本土教育体系的词汇书的最大特色在于它侧重的词汇范围:

3000词,是对应美国GK-G12每个年级英语教纲要求的核心词汇

3000词,是覆盖GK-G12学到的重点通用学术词汇、学科词汇

3000词,包含了很多在重要的升学考试(PSAT,SAT,ACT)中经常出现的词汇

花友们在英语学习上走得很远,不少人接触过多套词汇教材。所以,首先来说说英语学习中,三个非常主流的原版词汇学习书的区别:《3000词》,《4000词》,《240词》。

做了一个简单的归纳、比较,供大家参考:
 

#1  词汇覆盖依据

#2  重点词汇数量

#3 难度级别

每套书,都有其侧重点。学习英文词汇的构词策略、规则,《240词》是个不错的选择,过常用词关《4000词》是不错的;系统学习英语学术词汇,对标留学考试,《3000词》非常适合

花友@小麦研究过《3000词》和剑桥考试之间的大致对应关系,她发现:

G1, G2 大致对接 PET

G3, G4 大致对接 FCE

G5, G6 大致对接 CAE

G7 以上备考托福, SSAT, SAT

因此,如果你的孩子在准备KET/PET/FCE考试,那么正好可以利用的这套《3000词》G2-G3级别课程,过关学术词汇

首次推出,我们在课程、教材上都给出了大力度优惠。对于想尝试3000词这套教材的朋友来说是挺容易下手的一个开始。 

客观地讲,这套课程并非完美,但在有限的条件下,质量够优质、价格也够合理,至少可以放松心情让孩子试试看,没有什么心理负担。 

这套课程我们研究了很多,因此介绍的比较详细。文章有点长,希望能解答你所有的问题。

等不及的你,欢迎添加“小花生课程君”为好友,咨询课程相关信息!

客服联系:小花生课程君 

微信号:hsmxhs00 

1  为什么要学“学术词汇”?

注意到了吗?《3000词》教材全名叫:Wordly Wise 3000 - Direct Academic Vocabulary Instruction 

两个概念,Direct, Academic Vocabulary,分别是什么意思呢?这里简单解释一下。

美国孩子学英语词汇,一般是两种途径结合着来。途经一,直接学习法,Direct Learning,就是直接学习一个词是什么意思,怎么用,等等;Indirect Learning,通常就是在阅读、交流中积累词汇。

词汇学习,两种途径,一个也不能少。如果要快速而系统地过词汇关,直接学习效率更高些;而《3000词》就是直接、系统学习词汇的经典教材。

再讲一个概念, Academic Vocabulary,学术词汇,是怎么回事呢?

学术词汇又称 School Language,也就是孩子们在教科书、考试、学术阅读和探讨,以及今后工作中用的语言。比如 argue(争论)、cite引用)、 summarize(总结),比如 molecule(分子),photosynthesis(光合作用)

Argue, cite, consider, organize ... 这些就是常用学术词;美国教室里,老师甚至会把它们做成海报,让孩子牢靠掌握。

总之,不是日常生活词汇。这里还是有必要给大家简单普及一个基本的“英语词汇三级概念”,孩子的词汇学习,这三级都是要过的 ...

英语词汇分三级:生活词汇、通用学术词汇、学科词汇

WW3000以新教纲Tier 2和Tier 3的学术词汇为重点学习内容。美国的新教纲把K12的词汇分成了三个层次。

Three Tiers Model of Vocabulary

 

第一层 Basic Vocabulary 基础词:是孩子们日常生活中能够通过对话等环境自然习的词汇

 

第二层 General Academic Words 一般性学术词汇:经常会在泛学科的文本中出现,各门学科学习中通用、常用

 

第三层 Domain Specific Words 学科领域专用词:通常在教科书或词汇表中有所定义、在专业课学习过程中需要掌握

 

这样讲比较抽象,我们再举个例子,第1级生活常用词,比如 “tree”(树)。第2级的中的常用“学术词汇”,比如 “vary”(树的形状、大小、颜色的“变化”)。第3级的学科专有名词,比如 “photosynthesis”(光合作用)。

对美国孩子来说,这些词汇不光要理解意思,还要能熟练应用。对中国孩子来说,学校英语学习注重于生活词汇,所以在进一步的学习、考试中往往遭遇比较大的“词汇量”缺口;补上这一课,几乎是刚需。

《3000词》在花友中已经积累了很多口碑。他们亲身实践下来的反馈,我梳理了一下,主要有三点:


1、学校没怎么教的“学术词”,可以补上了!
 

这套教材对应美国幼儿园到高中的K-12年级,其提供的词汇涵盖了SAT等考试的所有单词要求,这些词汇并不是很日常化的,目的是为了掌握专业词汇和专业写作。@小石榴麻麻

这是《3000词》G3的一课,cylinder, examine, fatal, feature ... 这些都是学术词 ... 这些词的基本意思,记住也不难,但平时在表达和写作中要用得恰当用得好,可就不容易了。

G3 内页样本
 

2、学习、练习、运用,三步掌握词汇,路径简单、完整!

课程设计完整,单词讲解,例句,复习,同时还有阅读理解的训练。它家的阅读理解是问答题而不是选择题,非常训练小朋友的表达能力 @小豆的老豆

传统英语教育中,“背单词” 往往和 “阅读、写作” 是割裂的,最常见的就是学生拿着中高考英语词汇考纲“干背”,理解不到位、永远记不住。而《3000词》这类教材,注重输入和输出结合,学习、练习、运用过程的设计是非常符合认知规律的。

比如,每节课的词汇,都来自一篇有意义的文章。孩子们可以感受到词汇的用途、使用场景,以及彼此之间的关系 ...


巩固练习也不是简单地测试孩子是否记住了词意,而是在各种实际运用场景中让孩子去把学到的单词 “调动” 出来 ...

还鼓励孩子把学到的词汇马上运用到交流与写作中 ...   

总之,知道一个词的意思并不意味着学会了这个词,只有知道怎么去用,什么时候该用,才算学得好。正如书中告诉孩子的:

Just because you can read a word and have memorized its defition, it doesn't mean that you know that word well. You want to know it so well that you know when to use it and when to use another world instead. 

《3000词》的目标,是针对英语中的那些关键词汇,让孩子们形成一个个这样的“脑图”。比如 portion(部分) 这个词汇,孩子们不仅知道 What is this? (什么意思),What is it like?(具体是啥样),而且能举例(Examples)举反例(Non-examples) ... 

3、结合在线闪卡学习,孩子感兴趣、不枯燥

结合书本在quizlet上学,看词义拼写过关,每天早上花5分钟左右,现在80%以上单词是一次性拼对。这种学习方法,一来孩子不反感,二来也不必花更多的时间。@friday1103

《3000词》有专门配套的在线 Quizlet 闪卡学习体系,花友们应该不陌生,quizlet中里收录了每一节课的重点词汇,通过符合认知规律、精细设计的各种互动练习、游戏让孩子理解、记忆词汇。

总之,把《3000词》走下来,可以帮助孩子们跨过三重门槛:

1、阅读门槛:足够的词汇量,是流利阅读的前提

2、学术门槛:对学术词汇的掌握,直接影响学业进步

3、考试门槛:考试中充满学术词汇 ...

 

2  3000词,具体怎么学呢?

作为一部对应美国本土孩子学习标准的词汇教材,《3000词》可以用来补充学习,给孩子带来很多新鲜的词汇学习思路,弥补国内中式英语学习在词汇方面的重大空白。

这套书全系列K-12 共有13个级别,不同阶段侧重有所不同,G2-G3级别以练习和阅读为主 ...

每册有15个单元,每个单元教孩子10个重点词汇 ...

接下来我会以G3 的一课为例,来看看这2册的基本学习套路 ...  每个单元的学习,分五大部分:

1、从词汇表学习开始 Word List

重点词汇,一一列出,有词性、定义、例句 ... 

2、各种形式的针对性练习,共4-5部分

就像这套书官方介绍中所说的,《3000词》 用各种各样的练习加强理解、运用和记忆。

A wide variety of activities provide multiple exposures and critical practice for a deep understanding of vocabulary words.

1A:建立词和含义的关联

根据词义,将所对应的单词连接起来。

1B:加深对词义的理解

将句子中加粗的短语替换成本课中的重点词。

1C:理解词汇在语境下的含义

不仅需要理解词汇的含义,更要求孩子结合知识和经验去回答问题,比如:

Which would be the best way to examine a planet? 

探查一颗星球最好的方法是什么呢?

1D:学习词性

教孩子什么是名词,什么是动词,分别给出了2个例句,让孩子划出名词和动词分别有哪些。
 

3、从文章阅读理解出发,理解词汇含义和用法

这是非常有挑战性的一部分,孩子需要顺利阅读文章,知道上下文中的词汇含义。

读完要写出10道题的回答,每一题都对应了本课中的一个关键词,结构非常清晰 ... 

4、词汇拓展,学术拓展、语法拓展 ...

最后,是词汇拓展,要求孩子在口语和写作中,灵活地运用重点词汇。

接着,是讨论和写作的部分 ... 总之,尽量把学到的词汇用起来。

5、最后,是单元复习

复习、总结,而且形式还很有趣 ...

总之,在多维度、多应用场景、多重复加强的设置中帮孩子比较彻底的掌握这些词汇的含义、用法。

3  为什么要配课?

Wordly Wise 3000 作为美国美国大名鼎鼎的主流、标杆性的K-12词汇学习书教材,买过这套教材的人不少,但真正能靠自己坚持完成的孩子不多。

课程君分析下来,觉得这是因为面向本土孩子的词汇教材,在单词呈现部分很薄弱。为什么这么说呢?

让我们再来看看G3第一单元的Word List部分:

重点词汇,一一列出,有词性、定义、例句 ...  但是!

打开书,基本上都黑白文字,感觉像是又一份练习考卷,容易失去兴趣!

 

词汇量远远超过了国内同级英语课,生词多到理解题目都有些困难!

 

配图比较少,没有图片帮忙,孩子经常只能借助“中英词典”一个个查中文意思,效率低,而且不符合“用英语学英语、培养英语思维”的大趋势!

 

此外,缺乏朗读音频,也是一项遗憾!哪怕学词汇,也不能“哑巴英语”啊!

总之一句话,对于非英语母语的孩子来说,原版词汇教材对单词的介绍太简单了!

今天推荐的这套课程就做了很好的补充,帮助国内的孩子轻松愉快地同步美国孩子的词汇学习!

首先,本套词汇课采用的是音视频形式,也就是说,老师是不露脸的。

刚开始就是一个单词(右上角是这个词的音节数)

然后就是单词释义,这部分是文字+图片:

但到后面就基本上只有图片了,文字很少出现: 

不知道你是不是觉得这课件做得很简单。说实话我第一次看到这课件,有些失望。但等我把一个单词的视频看下来,就对它改观了。再看几个,就爱上了!

虽然这些词汇对我来说很简单,但不知不觉我已经听完了一大半,到现在我只想告诉你:这套词汇课其实是“简约而不简单”、“有趣、有料、有深度”!
 

下面听我细细道来...

1、由剑桥学霸打造的“小词霸”课堂,还是难得的英音听力素材

都说看人不能只看外表,我发现这话用在这套课上就叫做:看课不能只看课件外表。 

这套词汇课老师 Timothy 他来自英国伦敦,还是个剑桥学霸

更有意思的是,他这个学霸还是逆袭的!当年他还小不怎么爱学习,等到了8年级才豁然顿悟,奋发图强,最终以优异成绩考入英国剑桥大学女王学院经济系!

虽然在这套视频课里,Timothy 老师没有出镜,但我相信听完这套课的孩子,一定会对他非常熟悉,就像我们当年听电台主播那样...

因为,在讲解单词的过程中,他告诉了孩子自己的人生百态:他喜欢的音乐、流行歌手、摔跤运动、他曾经的学渣经历、他的家人、他的宠物狗......

讲到单词 span(桥或拱的跨径),他举例提到了London Bridge (伦敦桥),就说作为一个伦敦人,这里是他经常经过的地方:

讲到单词league(联赛),他忍不住要跟孩子们介绍起英国足球: 

讲到arouse one's interest (引起某人的兴趣)时,他告诉孩子,自己年仅19岁就孤身一人到国外旅行,而他到访的地方就是上海,由此引发了他对中国文化和历史的浓厚兴趣:

他喜爱中国文化,最喜欢各地美食。自2014年开始在中国公办学校任教,将自己的丰富学识分享给各地的孩子们。

Timothy 老师在讲课过程中,说的既不是僵硬的书面语,也不是随意的口语:他说的每句话都是精心准备的,难度和这个年级孩子的英语能力匹配。

如果你的孩子正在准备标准化英语考试,这套课就是难得的英语听力素材。课程君觉得,让孩子尝试用这套课做听写练习,也是很好的!

2、有趣:独创“视觉记单词法”让艰涩冰冷的学术词汇不再难学

学过好几门外语的人都知道,语言这能力是“用进废退”的:一段时间不说不用,单词就忘得差不多了,尤其是那些当年靠死记硬背记住的。

那么,单词怎么才能记得牢呢?课程君的个人感受是:学单词的时候,要有“记忆点”;一个词:"有趣"!

但是,3000词这套教材里收录的词条确实很有难度,不少词的释义,都挺难的。有的词,即便一遍遍去查看教材中的释义和例句,依旧如隔靴搔痒,找不准痛点。因为,抽象的内容确实对孩子们的思维构成挑战

Timothy 老师使用了视觉化、场景化记单词法,将抽象的单词转化为生动有趣的画面,在孩子们的脑海中勾画出生动的画面,让这些词真的在孩子心中、脑中留下深深的印记。

比方说,calf  这个词除了常见的“小牛”这个意思,还有一个。书上的解释是很长的一句话:The back part of the leg between the knee and the ankle,但看图就简单了:小腿肚。 

那么多单词讲解视频看下来,课程君的一大感受就是:这老师太会配图了!

看看下面这张图,你就知道了:

不用我多说,想必你也看出来了,这是在说父母保护孩子。没错!这就是Timothy 老师为单词shelter (保护)配的图。

每个单词讲解视频一两分钟,Timothy 老师几乎是每说一两句话就配一张图,一个视频下来,少说也有十来张。整套视频做下来,配图的数量肯定好几千!

这套教材收录的学术词汇有许多“一词多义”的情况。Timothy 老师讲“一词多义”的每种“义”都配备了独立的精彩讲解,帮助孩子更好地理解各种词义对应的具体用法。

下图就是单词channel 的四个样子:

3000词里每个单词的例句,Timothy 老师都有配图。不管例句描述的是怎样的场景,配图都是那么贴切!

下图展现的就是单词flap的例句:Colin licked the flap of the envelope and then pressed it down. (柯林舔了舔信封袋口,然后压了压。)看过这张图,孩子肯定能记住,flap还有个“袋口”的意思。

更让我惊讶的是,除了教材上的单词和例句,Timothy 老师还会在例句的基础上,展开来编故事

比方说,G2第九课的单词aboard (上车、上船、上飞机)

书上给的例句是:Jsaon jumped aboard the train just before the doors closed.  (杰森赶在门关上前一刻跳上了火车。)

那么,故事接下来该怎么写呢?在Timothy 老师的版本里,Jason去了俄罗斯...

除了对例句的拓展,Timothy 老师还会告诉孩子单词相关的更多俗语,比如下面令人过目难忘的 caw their way to the top 和 from zero to hero

3、有料:讲单词融入大量人文内容,破除词汇学习的枯燥感

词汇课,如果只讲单词意思,那就太没劲了!

Timothy 老师在给孩子讲解词汇的过程中,融入了大量的人文、地理、历史、社会、流行文化等内容,展现了他丰富的知识结构和人生阅历,把艰涩冰冷的“学术词汇”瞬间变成好玩有趣的知识大宝库。

讲到inventor(发明家),就为孩子们介绍了两位大发明家的人物传记:Thomas Edison Benjamin Franklin...

碰到astronomy、gravity、telescope (天文学、重力、望远镜)这样的单词,天文学、物理学知识娓娓道来:

别误会,剑桥学霸不是只念书,讲到单词 influence(影响力),就拿好几位功夫明星举例:

说到adopt(采用)这个词,他会告诉孩子英国人最爱吃的fish and chips(炸鱼薯条),和美国人最爱吃的hamburgers(汉堡)其实都是舶来品: 

在他的课上,我们仿佛能跟随他的脚步行走于世界各地,或是伦敦的鬼屋,或是非洲尼罗河、南非的桌子山(table mountain)。他也会跟孩子们讲起一些有趣的学术研究成果,比如:“反向心理”...

在他的课堂,我们还能感受浓浓的人间烟火:瑞典的伐木工、加拿大的枫叶糖浆夫妇、或是拌嘴的双胞胎兄弟... 有更多内容等着孩子去发现!

4、有深度:结尾开放式问题引发思考,都是口语写作的好话题!

每个单词讲解结束前,Timothy 老师都会提出开放式问题(open-ended questions),引发孩子的深度思考

从最简单的知识问答:Can you list me some examples of the skills that you need to have to be good at basketball? (一个人需要具备怎样的技能才能打好篮球呢?)

到对生活习惯的反思:Do you rely on technology too much in your life? (生活中你是否过于依赖科技?)

得益于他积极的人生态度,在Timothy 老师的课上,我们切切实实能感受到他的各种正能量:他呼吁孩子们保护环境、关心贫困人口、救助动物......他也数次分享义工经历给他带来的巨大影响。

他会问孩子:渔民为了运输方便会把螃蟹的钳子去掉(declawing),你怎么看?

会问孩子是否担忧全球气候变暖... Which cities in your country do you think could be affected by rising sea levels? (你觉得海平面上升会影响到你们国家的哪些城市呢?)

还会问孩子对将来抱有怎样的愿景:What is your vision for your future? (你对将来的愿景是怎样的?)

课程君发现,Timothy 老师提出的问题就是标准化考试里经常出现的题目。爸爸妈妈可以让孩子就此话题聊聊自己的想法,练习口语,或是认认真真写篇作文。多加练习,肯定收获不少!

总之,对这套课程研究下来,课程君最大的感受就是:能够跟着这样一位有趣、有料又有深度的老师学习词汇,真的是幸事!

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试听G2 Lesson 1片段

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试听G3 Lesson 1片段

4  具体学什么?适合什么样的孩子?

下面,我具体来说说,这两个级别学什么,适合什么样的孩子来学。

1、课程内容:每个级别15个单元、300+单词、8+小时

《3000词》以学术词汇为主要学习内容,因此就算是G2年级,单词也已经比较难了。其中G2、G3两个级别,各有15个单元,每个单元10个单词,共300个核心单词:

G2 年级单词表 

G3 年级单词表 

Timothy 老师给教材中“一词多义”的每种“义”都配备了独立的精彩讲解,甚至还会讲解单词的派生词,比如碰到invent、attract,会单独讲讲inventor、attraction/attractive,等等。

因此,这套词汇视频课,每个级别都有300多个独立的小视频,平均每个1-2分钟,一共超过8个小时的总时长!

2、教材阅读难度:420L-820L

下面展示的《3000词》每个级别所对应的 nonfiction 文章的蓝思指数,这其中较低的一列是针对阅读水平较低的孩子。

从这个表格可以看出,G2-G3级别,阅读的难度范围在 Lexile 420L 到 820L 之间...  

下面,我放上这两个级别的代表内页,给大家参考难度,做出适合自己孩子的选择。

G2 年级内页样本


G3 年级内页样本


总的来说,这套《3000词》G2-G3级别词汇课、教材,我们建议国内小学2-5年级左右的,阅读蓝思指数在420L以上的孩子使用。

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回应4 收藏64 举报
1年前
跟过一个WW3000 G3的课 老师讲解真心好,这种书不跟着老师很难自己坚持下去
1年前
谢谢分享👍👍👍👍
1年前
👏👏👏👏👏👏
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