2015 2011
阅读vs.成绩
原创
2018-4-23 14:58

阅读不应该是太过功利的事情,而应该是细水长流,伴随一生的好习惯。但是在当下这个焦虑的时代,学业成绩始终是跨不过去的一道坎。尤其在推广亲子阅读的这些年,很多人,包括我自己,都存在些许幻想,既然花了这么多时间阅读,学业成绩总得有点出色,才对的起我们巨大的时间和精力的投入吧。去年在小花生发的一篇讨论,不知怎么又被翻出来了。我把大家的回复又从头看了一遍,感触颇深,触发我写下这篇日志,讨论语数外三门主课,阅读跟学业成绩的相关性。 

语文 

毋庸置疑,阅读是语文的输入。我们姑且肤浅地暂定语文成绩是输出吧。输入大了,输出就一定高吗?不一定。从网友的回复来看,确实有人阅读量大,但是语文成绩,并不一定就出色。但是从概率上来说,阅读量大,语文成绩好,这个比例会很高。这里排除一下《爆笑校园》,《查理九世》这种没有什么营养的大量口水书阅读。 也有些孩子的阅读输入大,但语文输出不好的。有花友认为是没有深入精读,有量没有质,阅读只是翻书看热闹,没有深度思考,不算有效阅读。有花友认为蜻蜓点水地看好几万本书,不如静下心来认真思考,看几百本书更有效。 

我个人同意窦神的观点,是差在积累和运用上。尤其是作文,很多例子显示,一些阅读量很大的孩子,照样作文写的不好。因为孩子没有把读到的东西,固化成自己能熟练掌握和运用的字词。好词好句的摘抄,就是对阅读后的沉淀和积累。而不断定向在自己的作文里反复使用摘抄的好词好句,就是运用。只有积累上量了,运用娴熟了,写作才能上个台阶。我曾经听过一个美国作家的TED的演讲,她说每一个作家都是坐着电脑写,反复写,长年累月地写,这样才能成为作家。说白了,在有了积累和运用后,写作也是个熟练工种,得反复操练。如果有花友说:“我不要求孩子当作家,我就希望孩子作文能写好。”那我举个我自己的例子吧,如果花友翻看我2018年前的日志,水平之差,质量之低,我自己看了都有删掉的冲动。但是今年我下定决心要把日志写好一点。于是我特别留意好词好句的积累,另外最关键的是我不断地练习写作。虽然我还做不到笔耕不辍,但是我是有感必写,有悟必写,有趣也写。事实证明,我今年的写作水平是比去年上了一个大台阶的。其中的一篇日志还被花编相中,上了公众号。 

最后再回到中文阅读这个话题上,阅读不是万能的,但是没有阅读是万万不能的。阅读可以开阔孩子的视野,提高孩子的修养。

一书一世界,我们还是应该养成终身阅读的好习惯。一本好书,如果能让你开怀,能让你内心平静,能让你思考,能让你摆脱困惑,这都是阅读的收益。 

英语 

其实语文好的,只要方法得当英语也会不错的,语言都是相通的。而且小花生这个论坛里,各种英语启蒙,英语原版阅读的帖子和日志长篇累牍,反复宣称和灌输,我这里就不班门弄斧了。 

我在这里只分享一下我自己让孩子学英语的初衷:批判性思维(critical thinking)。中国的基础教育扎实,但是要求孩子言从计听,反对孩子质疑和挑战权威。有多少孩子,觉得老师说的都是对的,书上印的都是对的。中国的教育,在辩证思维上太弱了,差了欧美一大截。在未来人工智能时代,有三大核心能力,排在第三的就是批判性思维(第二是创新能力,第一是解决问题,尤其是复杂问题的能力)。如果我们的孩子还跟我们一样循规蹈矩,那我们的孩子怎么能够在新时代脱颖而出?怎么能不被欧美的孩子甩在时代大潮的后面?而英语这门语言,是一个必备的工具。如果我们的孩子从小能够熟练阅读英语书籍,就更能够辩证地看待这个世界。就像使用两条腿走路,一条是母语,泱泱中华文明,上下五千年,辉煌璀璨;一条是英语,世界语言,科技和创新,更多地是在使用这种语言来传递。所以我们既要抓国学,也要抓英语阅读,两手都要抓,两手都要硬。 

最后,回到英语阅读这个话题,要想英语学的好,多看原版书,多听原版音频,也就是加大英语阅读和听力的灌输。如果全国家长都有花友们这个理念和精神头,中国娃娃的英语水平赶英超美指日可待! 

数学 

中英文阅读能提高数学能力吗?我之前也有过这个疑问,但是花友们的纷纷留言,语言和数学,这完全是两个领域。简单粗暴地讲,语文靠阅读,数学靠刷题。

大量的阅读,只能帮助孩子能更好地理解数学题题意,但是对数学思维是没有多大帮助的。很多作家数学就学的一塌糊涂。席慕蓉,三毛,琼瑶,数学都考过零分,就连钱钟书老先生数学也考过鸭蛋。但这并不妨碍钱老先生以15分的数学成绩考入清华大学,并成为一代宗师。我们现在哪位孩子,阅读量有钱钟书老先生大?如果单纯地将阅读和数学成绩挂钩,难免有失望的时候。

总结来说,数学要想成绩好,有四个方面很重要:小童的数感启蒙,中童逻辑思维的训练,大童必要的刷题,以及一位不讨人厌的数学老师。 

小童的数感启蒙,很多花友都在做了。各种数学绘本的书单,在小花生很容易就找到了。除了数学绘本,生活中的数字以及数学,尤其重要。如果小朋友在小的时候,大量接触到了形象的数学,那孩子的数感一定差不了。举个例子来讲,教小朋友数台阶,数水果,分披萨,把数字和生活紧密结合在一起。这里强烈推荐孙弘毅的《妈妈教的数学》,

妈妈教的数学1411人有 · 评价303 · 书评47孙路弘 著

里面有大量的生动例子,如何将生活和数学有机地结合在一起。 

中童的逻辑及思维训练,需要增加科普类阅读,以及培养从形象到抽象思维的过渡。 

大童的数学刷题,也是一个绕不过去的话题。有些花友说数学及理科是跟智商挂钩的,我个人不大同意这个说法,理科成绩绝对是可以练出来的。概念的理解及拓展,适当地刷题,培养举一反三的能力,绝对能够提升数学成绩。这里也举个例子,我看过刘称莲的《陪孩子走过高中三年》,

陪孩子走过高中三年:一起吃"苦"的幸福(第2版)21人有 · 评价4刘称莲

她本人及她女儿数学成绩都不好,她女儿高一的时候数学成绩甚至是班里倒数几名。可是她女儿就凭借自己的努力,当然也上了一个数学补习班,在高三的时候数学成绩也名列前茅了,最后同时被香港大学和北京大学录取。那么问题来了,上补习班能否提高数学成绩?有当老师的花友指出,上补习班根本不是学习好坏的充分必要条件。花友教过的名列前茅的孩子,至少一半的孩子从未上过任何补习提高班。 

最后讨论一下老师对数学成绩的重要性。好几位花友提到了碰上了不喜欢的数学老师,导致数学成绩一般般。有人换了一位老师,数学成绩提高了好多,甚至有孩子高中换了学校,回到原来学校,数学排名居然提高了100多名次。这里同样举刘称莲老师的女儿的例子,她花了很多心思让她的女儿喜欢数学老师,甚至编造美丽的谎言说数学老师把她当成自己的女儿一样喜欢。这样做让她的女儿对数学的畏难情绪减轻了很多。有兴趣的花友可以看看她的三本著作《陪孩子走过小学六年》,《陪孩子走过初中三年》,《陪孩子走过高中三年》。 

写在最后的话 

良好的阅读习惯,可以孩子受益终身。好的学习习惯和学习方法,可以提高学业成绩。如果只是功利地追求阅读,只怕有时候会大失所望。 

另外,学而不思则罔,如果只泛读,不思考,不归纳,不沉淀,不吸收,读了也如过眼云烟,什么也没剩下。读好书,求甚解。希望我们也能像犹太人那样,把阅读代代相传。

回应28 收藏141
4月前
确实,能看到文章一直在进步哦!从“opinion”的集合,到现在用“facts”来写文章,也能看出越来越被大家认可啦!继续加油!其实带孩子阅读就像自己的写作一样,都是长期积累一定会看到成果的东西,加油!
4月前
花编 确实,能看到文章一直在进步哦!从“opinion”的集合,到现在用“facts”来写文章...
花编大人高屋建瓴,一语中的!
4月前
舍得~ 花编大人高屋建瓴,一语中的!
太夸张啦,花编也在一起努力!
4月前
花名改“了得”吧!研究得如此超前,真真了得👍😄
4月前
看见老朋友,写文水平真的是进步好多。
4月前
花编 确实,能看到文章一直在进步哦!从“opinion”的集合,到现在用“facts”来写文章...
写的真好,收藏了提到的几本书也加入购物车
4月前
确实想要提高的话,输出是必不可少的
4月前
输入必备,也要输出
4月前
您的文章有让我看完的欲望👍👍👏👏
4月前
就是有时候蛮迷茫,大量的中文阅读和大量的英文阅读真的蛮难兼顾的,没时间啊!🤔🤔🤔
4月前
但问输入,顺道输出
4月前
精读的重要性,目前还是泛读
4月前
阅读和成绩确实有时候不成正比
4月前
阅读中的高级词汇需要积累和运用,内化为自己的东西
4月前
花编 确实,能看到文章一直在进步哦!从“opinion”的集合,到现在用“facts”来写文章...
不管哪种知识,仅仅靠输入未必能取得很好的成绩,只有大量的应用才能转化为自己实际掌握的。
4月前
曼陀仙子 就是有时候蛮迷茫,大量的中文阅读和大量的英文阅读真的蛮难兼顾的,没时间啊!�...
理解,现实中要平衡课外阅读和课内学习本身就有难度,中英阅读也一样,时间就那么多
4月前
认真的看完了,很有感触,谢谢分享。
4月前
写的很中肯,也很实用,向楼主学习
4月前
我小时候的成绩基本跟老师很有关系
4月前
长篇累牍是不是贬义词。。。
发布