2022
“ 在大家都用学习中文的思路去习得英语时（称为英文原版路线），我家暖暖正在用英文启蒙思路反哺中文。像一个逆行者一样。本着这样的想法，短指妈把英语启蒙原版路线也套用识字、阅读、古文启蒙上。”
很幸运的是，暖暖10月龄时开启的英语原版启蒙的路线。像学习中文一样习得第二外语-英文。因为走的比较早，留给短指妈试错和偷懒的时间比较充裕，还算比较成功。（3岁前英文启蒙点这里）在此过程中，接触到了大量国外好的书籍、好的理念，对语言掌握的底层逻辑有了一定的了解。心中有目标、脑中有理论、手中有资源、脚下有路线（引用自盖兆泉老师的英语启蒙，借用到中文启蒙是一样的）。
这时候，我混沌的中文启蒙一下有了方向，如果我在英语里面所做的一切，是在中文上做的呢？
只有系统的理论支持，所有的打法才有方向，要不一切都是白扯，短指妈是从各类书籍中获取的，不推荐去短视频平台听直播。如果你懂得平台的推荐算法后，你就会知道浪费了多少精力。
英文启蒙推荐书目
培养孩子的英文耳朵1880人有 · 评价149 · 书评42
用有声书轻松听出英语力2460人有 · 评价225 · 书评19
绘本123每个妈妈都能胜任的英语启蒙2087人有 · 评价116 · 书评16
不能错过的英语启蒙3908人有 · 评价304 · 书评87
做孩子最好的英语学习规划师: 中国儿童英语习得全路线图6031人有 · 评价752 · 书评97
中文启蒙推荐书目（寻寻觅觅了很久，读后有种柳暗花明的赶脚）
海量阅读, 从这里起步韩兴娥内海量阅读小学低段语文老师用书31人有 · 评价6
全国推动读书十大人物韩兴娥课内海量阅读丛书:让孩子踏上阅读快车道601人有 · 评价55 · 书评3
这个阶段，我想大部分的父母应该和我一样，精力一般放在英语启蒙上，中文的语言环境太丰富，不用特意就能达到想要的效果。在这个年纪不推荐识字，太小理解力差，效率低，保温成本高。所以2岁时用半年焐热200个字卡，不如3岁时2个月学完四五快读，合适的时间做合适的事，高效就意味着刚刚好。
小娃家长与其蠢蠢欲动教认字，不如在认字前大量绘本亲子阅读，提高理解力，厚积薄发，以后一旦开始认字事半功倍。
英文启蒙，更多内容点这里
这个阶段孩子的认知上去了，父母投入的精力就大很多了。下面以识字、阅读、文言文为主线，搭配常见问题-字、成语、诗词、历史、小古文谈中文启蒙可以从英文启蒙中借鉴哪些地方。
迈向自主阅读-识字
中文的识字对应着英语的自然拼读。
英语表音，以韵律为准，磨耳朵中听音、辨音。有一定基础后，是借用“自然拼读”这个工具，来实现自主阅读的。掌握基本的发音规律外，记忆一些特殊规则。灵活地运用规则和拼读技巧，把单词拆成部分拼读，最后整体认读。自然拼读要求有一定的听力词汇才能进行，所以最佳年龄是4-6岁，或者小学后再开始。
汉字表意，中文的学习是必须从“耳学”过渡到“目学”的。所以中文幼儿启蒙则强调背诵（诵读），所有的”听“是以背诵的目的，而”背诵“是为了“目学”，即读为服务的。中文是用识字来实现自主阅读的。识字可以从宝宝对图案有一点兴趣就可以开始，没有要求，所以识字年龄可以早至3岁。至于识字早影响想象力这一说法，我的确是没什么好感，中文最早不就是从图案中来，经过历代演化到现代简体字吗？了解这些变迁过程何尝不是创造力的培养？
这就是为什么识字放在3岁这么早的时间，后面还有多音字，谐音字，字理要启蒙，然后了解字的演化，来开启古文启蒙的第一部。因为知道字的古义后，古文才能算有语感。
识字前期-第一批常用字、独体字的积累
不用解释这个字怎么写，这个字怎么来的，这个字还有什么延伸意义，就是简单粗暴，上来就教怎么读，有一定积累再深入讲会事半功倍，什么都抓就什么都抓不住；然后生活中不断地听到这个字（复现），再让孩子把字和音多对应几次。
这个方法来源于我之前的一个疑问，英语分级要怎么读才算过。答案就是懂的差不多就行，不要百分百，懵懵懂懂，在接下来的分级和绘本的多场景复现中夯实。
一亩宝盒第1级(下雨了)2080人有 · 评价1880 · 书评5
学前快读600字（全4册）6926人有 · 评价4761 · 书评27
四五快读(第1册)20859人有 · 评价14398 · 书评104
小tips1. 欲速则不达，刚开始的几百字的突破是很慢的，就是要慢慢磨,几百个字后面就爆发了，通过阅读滚雪球。一下子就2000多了。
会把朋认成友，把禁认成止，感觉好像也不认识多少字，但一团混乱。就像英语我说cloud云彩，暖暖指着clock时钟； 我说soup汤，暖暖往身上做擦肥皂soap的动作。。。一样一样的。
小tips2. 我们母语足够强大，不是非得用识字教材才能启蒙，阅读中识字只是众多识字中的一个方法，而教材又只是阅读识字的一种而已。
小tips3. 在阅读中识字中，短指妈中意韵文识字这种方法，市面上介绍的很少，初次了解是在韩兴娥老师教授《三字童谣》里面，一看到有这种无痛的快乐方法兴奋的跳起来。
韵文识字遵循“教师在意教，幼儿无意记”的原则，采取“整体认读”、“循环往复”的方法，寓学于玩，循序渐进，让孩子在念背韵文中学句学词，在学句学词中自由认字，引导孩子提前进入阅读阶段。不认识某个字的孩子，由于背下了整个韵文，他会通过背定位到这个字的字音。韩老师用各种读，达到了背，诵，识字等全方位的可喜效果。
三字童谣(填色版)(巩固拼音 滚动识字 启蒙创作 全国推动读书十大人物韩兴娥课内海量阅读丛书)1143人有 · 评价721 · 书评8
识字中期
英语积累了一定的听力词汇后就可以开始自然拼读的学习，中文也一样，积累一些基础汉字后，从字理反复的学习汉字。
1.像英语中的自然拼读一样，把基本的字词进行拆解。
中文就按造字方法先讲有明显规律的先进行学习。这些字占总体的70%。中文形声字的词族扩展和英文词根背单词的很常见方法，自然拼读里也有。掌握一定量的前缀、后缀、字根，就可以猜词了。
中文的形声字之间也是一样的联系；学会一个“青”字的音部后，用不同的偏旁，可以触类旁通很多字。韩老师有部首儿歌200首，字族儿歌200首，可以参考。《趣读识写一条龙》中参考“识”的部分。例如青、清、晴、情、请、睛,读音相近,都带有ing;字形相似,都有“青”字。当给“青”加上不同的偏旁,就会变成不同的字,表示不同的意义。
实操：
小象汉字甲骨文游戏字卡838人有 · 评价335 · 书评13
趣读识写一条龙 上册1171人有 · 评价604 · 书评7
2.不规则字单独学习
在英文中，特殊的发音需要单独补充学习。中文也相同，指示字和会意字，多音字或者不知道是怎么造的不规则字需要额外补充学习。
多音字儿歌200首(全2册)787人有 · 评价326 · 书评1
3.字理
深刻理解每个字的由来，为什么这么造这个字，看似多学了好多，当时又没用上，但真的给后面高年级学习打了基础。是不是想想都美的大鼻涕泡出来了？？
PS 推荐测字公众号：至乐中文，里面有一个“识字测评”，方便实用。
市面上关于字理的相关工具书如下；
大陆
中国汉字听写大会·我的趣味汉字世界: 汉字里的衣食住行805人有 · 评价114 · 书评3
有故事的汉字•第一辑: 亲近自然篇2956人有 · 评价822 · 书评19
文字的故事(唐诺的文字学, 2020装帧, 让你爱上汉字的通识小书)7人有 · 评价4
图解说文解字·画说汉字853人有 · 评价183 · 书评6
古汉语常用字字典(第5版)774人有 · 评价35 · 书评3
汉字树1: 活在字里的中国人775人有 · 评价111 · 书评4
字的童话(全7册)3271人有 · 评价1512 · 书评45
给孩子系列05: 给孩子的汉字王国1393人有 · 评价164 · 书评16
识字后期
亲子共读是基础， 识字是开蒙，真正识字量的扩充， 阅读积累是关键。孩子不断接触生字，巩固旧字，同时享受阅读的乐趣和成就感。如果看了韩兴娥的海量阅读，你可能就更有抓手了。有空再详细写一篇海量阅读中识字。
与识字教材平行阅读的“绘本”
国外图书一般都标记有阅读等级，阅读书目难度和孩子的能力相当，或者跳一跳就能够到那是最理想的，所以除了识字教材外，还需要一些补充可以自己读的绘本 ，宝宝有成就感。以下勉强算绘本吧。
另外，出动全国力量编的最强大的分级绘本，也最容易被忽视的，就是小学教材（不要惊讶），难度攀升是经过严格设计的，而且全国有几套不同地区的教材，而且价格便宜，可以助力。
迪士尼我会自己读·第1级(共6本)16085人有 · 评价12697 · 书评28
托马斯和朋友宝宝自己读(新版)第1级 学说对不起1061人有 · 评价622 · 书评2
小红花· 宝宝自己会读 红(套装共12册) [1-5岁]204人有 · 评价170 · 书评1
3-6岁我会读Ⅰ 幼儿初始识字阅读(全4册)真果果出品 [3-6岁]86人有 · 评价72
我会自己读(4辑 套装共20册)/聪明宝宝识字启蒙故事书20人有 · 评价15
日有所诵 蜗牛出门 3-4岁 （全2册）7791人有 · 评价5458 · 书评25
亲亲宝贝·幼儿园主题绘本早期阅读·地球和宇宙: 巨大的地球288人有 · 评价162 · 书评3
套装《幼儿阶梯认读故事书.快速认识1000字(全18册)》 随书扫码听经典故事音频 附赠: 600互动字卡+1000生字89人有 · 评价59
小小语言家·汉语分级读物(第1级全5册, 赠200张词语卡。教育部语言文字应用研究所姜自霞博士著)258人有 · 评价175 · 书评1
黑眼睛丛书 黑眼睛丛书·儿童趣味诵读识字·学成语.识汉字7人有 · 评价4
1.难度攀升，不留恋低级别
英文的分级读物不用细嚼慢咽，差不多就下一级，语言这东西是反复出现，多场景使用才记忆的立体深刻。
中文也一样，反复看一本是有好处的，但如果能背下来的程度 ，适当的换下个难度级别，有利于孩子螺旋式上升，不原地踏步。何况我们有这么丰富的语境呢。
2.可理解性输入，提高启蒙效率
英文是听到的能听懂，听懂后用起来；听看材料内容在认知范围内；
中文也一样，认知范围内外的一笔带过，这个其实不用特意，因为小家伙听到后没什么反应，大人一般也都无趣的终止了。经常能看到听到用到的要加深加大输入。
在这里短指妈特别强调一点，我不支持3岁左右背诗、背古文、背三字经。古文三字经在生活中用的地方太少，造成非理解性输入，长时间不复习就会忘的一干二净，实在不是一个好办法。
3.泛读80%+精读20%
低幼的英文可以一字不漏，按书里的句子原字照班的读就好，顶多加一些口气和表情，书本身设计的很好，用不用家长拓展是非必需选项。特别是口语不好的家长还可以借助点读笔，这种读法都属于泛读，读完就看下一本，顶多生活中遇到用一用。
精读是指引导孩子观察细节，关注文字后面的情感，where who what 提问，帮助孩子加深理解和后面的复述，中文也一样，语言都是相通的。文章的阅读有终极四问：
随着自主阅读能力加强，文字越来越多 ，可以选择泛读全文+精读部分段章，也是一样的道理。
再大一点，推荐了解陈思的“间离式”最高级别的精读。成功的标志就是入迷后社会背景、文学价值和写作技法上研究。这种入迷就不是盲目的喜欢了。精读是伴随人一生的技能。
关于关于有效阅读，短指指妈利用布鲁姆分级法来进行提问，直接点击查看。
从儿歌创作到儿童诗创作
创作对于英文来说，是高于高考毕业水平的。大部分家庭，把小朋友送进自主阅读哈利波特后，走国内高考路线的话，英语只剩保温，不用进阶了。中文不同，这里才是新的起点。
诗这种题材，在高考中是不允许的，短指妈之前也是比较忽视的。但在不断的了解艺术启蒙，才明白写诗的重要性。语言和音乐、画画一样，都是思想的外在表达。当孩子开诗爱上写诗，看待生活的眼光变的满含深情，感情变得细腻，观察入微。比较小的孩子可以用画笔来表达；不会写字的孩子也可以用妈妈代写，作诗。孩子的体会和观察都凝结在充满想象和创意的诗中。在我研究如何培养观察时，让我与自然研学来了个美丽的邂逅，又开启了另一扇窗。
功利些说，“五感”和“心理”都打开了，这些不都是三年级家长，心心念念的写作基础？学前大班和小低年级，写诗绝对是写作的开刃利器。因为此时正是想象力和创造力及其丰富的年龄。
诗词课
“亲近母语”丁云老师的童诗日课，雪野、陈蕾、陈迅喆（大猫）、孙相宁、闫超华、王笑梅（小狗屁妈妈）、何超峰等老师的诗歌课
作诗相关书目
古文--汉语的第二门外语
古文在现代使用的情况不多，和第二外语的情况很像。那怎么用学英语的思路来学古文呢。
1.成语先行
从可理解性输入这一点看，古诗、成语、古文加入的顺序应该是成语先行，同时期，也开启了谚语，俗语和歇后语。
成语接龙（套装上下册）2551人有 · 评价1036 · 书评11
课内海量阅读丛书——韵读成语(全2册)315人有 · 评价38 · 书评1
2.加入古诗+历史朝代歌
成语积累形成一定的量，并且使用成为习惯后（大概4岁左右）加入古诗，从咏物诗开始，符合孩子的认知，在生活中可应用性强。壮志诗边塞诗靠后。不用背作者，不用背朝代，也许只需要咏物的那一句，能在生活中用起来。再重复说一次，不用全抓，全抓等于啥也没抓住。同时，历史朝代歌也可以同步进行。历史朝代歌为后面古诗搭建框架起着重要作用。
诗句有一定接触后，会唱历史朝代歌了，再把诗句拓展到小朋友可以理解的抒情诗上，在每一次接触新诗，或者复习到旧诗，都放在历史朝代的线上重温，慢慢加入作者，历史背景等，谁和谁是朋友，谁和谁是不同朝代见不到面的。一次说一点，孩子会慢慢补全，形成自己的框架的。
喜马拉雅诗词有唱出来的音频节目，和英文儿歌启蒙类似，朗朗上口。听过一阵之后就可以上书本了【万能的TB几元钱就能买到全部音频，既便宜又实用（公开的秘密）！】
其它影视类资源
拓展诗的推荐书目
写给儿童的古诗游戏书4册1596人有 · 评价827 · 书评16
藏在地图里的古诗词（全4册）6425人有 · 评价1552 · 书评14
笑死了! 刷了1400年的大唐诗人朋友圈282人有 · 评价137 · 书评5
古诗带你去探秘(美绘版 第一册)979人有 · 评价591 · 书评1
思维导图魔法记忆古诗词(全5册) [3-6岁]69人有 · 评价13
教的方法推荐书目
海量阅读, 从这里起步韩兴娥内海量阅读小学低段语文老师用书31人有 · 评价6
全国推动读书十大人物韩兴娥课内海量阅读丛书:让孩子踏上阅读快车道601人有 · 评价55 · 书评3
3.《三字经》和《声律启蒙》
5-6岁，诗的同步可加入《三字经》，很多人不喜欢三字经，因为有些思想比较古旧，但三字经中有大量的中华传统文化在生活中的体现，短指妈非常喜欢它能对历史如此精炼的总结，对后面学历史帮助很大。不喜欢的可以用《增广贤文》《笠翁对韵》《千字文》《日有所诵》。《弟子规》的争议也很大，看个人理念吧。
声律启蒙悄有那声律启蒙你用哪些方式打开？直接点击查
很多家长认为不应该让小娃去读《三字经》《论语》。因为21世纪，不是古代社会，培养的是新时代的公民，不是古代的君子。在孩子还不能理性思考之前，尽量让他接触科普书籍而不是先秦诸子书籍。外国人重理性和科学，中国人重感性和道德，但科学意识的培养的确更占上风。
4.小古文
三字经和声律启蒙后加入小古文。当孩子有前面字理的基础后，你会发现他看古文是连蒙带猜，读着读着就懂了。
中华经典素读范本(1上)277人有 · 评价123 · 书评1
中华经典素读范本(2上)/中华国学经典111人有 · 评价65
朗读
“久读成诵”可能目光短浅的短指妈发现的直接的好处。不管什么语言什么材料，孩子只要坚持诵读、反复诵读，就可以自然成诵。想想不用再惧怕任何长篇，也不用再为“背不下来”着急上火。短指妈实在是美的大鼻涕出泡。
英文中跟读是检验孩子说的一个标准，然而它只是手段，不是目的，目的是要说出来。千万不能因为强迫孩子跟读而让其对英语产生反感，或引发父母和孩子的“权力之争”，那才是本末倒置的行为。
中文朗读可以体会语言的韵律之美，提升语感。声音与文字的天然合力会提升感受力与理解力。和英文跟读一样，不能强迫，创造性地用用游戏，用奖励等方法，激发娃主动开口朗读的合作意愿。朗读比英语中的跟读要重要的多，听说过不跟读直接开口说英语的孩子，但没听说过不朗读就能直接读课文的孩子。一般上小学的孩子都是破句，断不准的现象，很普遍。
火遍海淀妈妈的最佳朗读法非”337“莫属了，我们加入英文朗读，可以变为“447”
如果孩子年龄大了，可以将童谣改成文言文，或者加入在读的英文读物。
拼音
短指妈把拼音放在最后说，是觉得拼音真的不重要。台湾的教学中是没有拼音的，更重视的是字理，所以那边的相关书籍做的就比较好。【教授方法可以参考韩兴娥都是的让孩子踏上阅读快车道第二章】
在短指妈的规划里，暖暖是通过字理，能推测出一个字的含义的，通过诵读正音。同时，也能培养断句和语感。拼音可能在上小学前突击一下。不要让她成为全班都会，只有暖暖不会的局面就好。格格不入还是影响小朋友的自信和社交的。
魔法拼音国（全7册）5922人有 · 评价3878 · 书评46
全国推动读书十大人物韩兴娥课内海量阅读丛书:让孩子踏上阅读快车道601人有 · 评价55 · 书评3
说
“说”在英语启蒙中叫“复述”，复述的重要意义不用短指妈多说了。对应着中文，“说”是在“自主阅读”后，“写作”前必练科目。短指妈这里“说”指的是复述+编故事。
“说”特别被我们忽略，它是如此的重要，想想你让没有复述和编故事经验的小朋友上来就写看图说话，或者小作文，那孩子是多么 的茫然啊。
在生活中家长也应该学会引导孩子正确的表达次序。比如幼儿园回来妈妈问：宝宝今天在幼儿园做什么啦？孩子可能说的东一句西一句，妈妈就应该引导先说说上午做了什么，学会加上“先”“然后”“又”“最后”“因为”“所以”“但是”等等……在这个阶段不求他说得多么好，是希望他能够把句子说明白，说顺畅。不要小看这个基础，他会跟随孩子一辈子。
这样理顺一遍，是不是有种豁然开朗的感觉？语言类学习是相通的，方法是可以互相借鉴的。英语的原版路线很成熟，成熟到闭着眼睛照做，到什么节点回顾一下就行。中文是不是也一样了？不会被市面上你一言他一嘴带偏。
但非语言类的启蒙逻辑完全不同，虽然和今天聊的话题无关，但短指妈仍啰嗦的放上二者的区别作为结尾。启蒙路上困难和弯路太多，和你们抱团前行真的很温暖。共勉。
---------------------
2024.11.20补充，以上的方式，可以解决提前学语文的问题，但无法解决大语文的问题，后面我又探索了很久，原来就近在眼皮子下的方法，一直被我忽视了。。。所以这篇文章说的思路被我放弃了。新方案点蓝字跳转
2022
下载小花生APP
关注小花生公众号
