2017
小溪：今天的这份攻略，堪称是中英文“双语娃”养成的保姆级干货长文帖。
为啥？做法十分接地气，书单也很细致，属于“你的成功我可以复制”的那种。
从小给孩子读书、“喂”中文书也“喂”英文书，循序渐进、细水长流，坚持个五六年，孩子到了小学毕业，中英文能达到什么水平？
花友@JD的10岁儿子镗就是个很好的例子：
英文上，五年级时RAZ已通关，这意味着达到了国内高中毕业的水平。
Raz Z级别内页
而且，镗早早已经在用英语作为工具学其他学科、了解世界，会用英文看新闻，看原版美剧；还会用英语学数理化等学科。
比如，小学数学用的是新加坡原版英文教材，后面就用可汗英文网站刷数学，没报班，校内数学来说一路也比较轻松，经常满分。
中文阅读上，镗读完了《西游记》《三国演义》《水浒传》原著，校内语文基本属于中上，目前目标是阅读各类世界名著！
《西游记》原著内页，有1000多页
中英文阅读这么强，娃是不是很有天赋？花友@JD这样回答：
镗（花友儿子）没有什么天赋。我们这条阅读路，每个孩子都能做到，找到孩子的兴趣点，坚持阅读就能读下去。对小学孩子来说，看故事书也是一种玩...
而且，陪伴阅读的时间并没有太长，事实上：
从幼儿园到小学二年级，用两年多时间陪伴孩子的中英文自主阅读后，孩子的阅读就上道了。妈妈后面做的就是选孩子感兴趣的资源、遇到困难时给一些辅助就好了。
他们是怎么做到的？每个年级的阅读重点、选书理念、用到的资源主要是什么？文章中讲得十分具体。可以说，非常值得抄作业。
文章干货很多，近万字长文，其中每个年级的阅读目标规划，尤其值得参考。建议朋友们收藏下来，空闲时或遇到问题时拿出来读读，应该会很有收获。
感谢，花友@JD！
本文由花友@JD发布于小花生写作计划
我们的教育理念是用阅读超前学习，建立校内领先优势，让娃能够轻松地面对每一个学习阶段。同时在自主学习时，在适当的挑战下进行学习，这样更有利于促进孩子的认知发展和自主学习能力。
目前，孩子是六年级上，男生，挺喜欢读书，去年一年中文读了1000多万字，英文应该也有几百万字。
花友儿子镗2023年的阅读报告（截图来自小花生App的年度报告）
我们在校内学科学习上采取佛系策略。语文学习跟随学校进度，重点加强阅读和古文背诵，其他科目暂时不做额外练习。
靠着小学的大量阅读，英语和数学能力高于校内水平，因此也不用做额外练习，能按照自己的阅读节奏继续推进。
六年级国庆前的第一次考试，各科成绩都不错，初中也就能有大量阅读和数学继续阅读“朝前学”的自由时间了。
考试：数学满分110分，孩子考了105分；英语满分120分，孩子117.5，是班级最高分。
今天，应花生编辑的邀请，梳理一下我们的阅读故事，希望对大家有所帮助。
下面分年级来吧～～
花友@JD在小花生App里的书房
幼儿园阶段
用经典绘本
培养孩子的阅读兴趣
幼儿园阶段，因为我们工作很忙，所以阅读做得不算多，更多是绘本阅读。
那个时候附近开了一个绘本馆，找朋友推荐了几本，便没事拿出来翻一翻，娃也非常喜欢。
我印象中有七八本经典的，真是反反复复几十遍、上百遍了吧。
还记得有《隧道》、《野兽国》、《幸运儿》、《大卫，不可以》、《花婆婆》、《坐巴士》、《城里狗和乡下蛙》、《神奇糖果店》。
每一本都很经典，绘本就是一个主题明确、画面精美、故事完整的小故事。
就像俄罗斯小说家尤里·瓦西里耶维奇·邦达列夫说：“一个人打开一本书，就是在仔细观察第二生活，就像在镜子深处，寻找着自己的主角，寻找着自己思想的答案，不由自主地把别人的命运、别人的勇敢精神与自己的个人性格特点相比较，然后感到遗憾、怀疑、懊恼，他会哭，会笑，会同情与参与……”
当然，幼儿园的小朋友哪里懂得这么多，但是情感的传染其实就是在潜移默化中完成的。
因为刚开始读绘本不太多，所以认字能力没锻炼起来。
快到一年级的时候，我们又快速补了几百本绘本的阅读，也算是让娃习惯了快速阅读和海量阅读的节奏。
小花生App里的中文绘本榜单
在一年级之前，有两套书帮助很大，孩子翻来覆去的看。
一套是《神奇校车》，算是奇幻小说的开始，到后面他会大量接触到。
《神奇校车》
另一套是《卡梅利多》，以小鸡为群体的故事。我记得当时最不希望他看的就是卡梅利多，因为比起绘本，字太多了，每次读一本下来都是口干舌燥到崩溃…
但奈何故事精彩，娃喜欢，有亲情，还有同反派的斗智斗勇，还穿插了历史人物和事件进去，所以那个时候每当他想听卡梅利多的时候都是纠结，高兴他的喜欢，但字实在太多。
《卡梅利多》
当时比较遗憾的一点，没有做英文阅读。回头看，我觉得学前阶段中，英文启蒙和识字量都应该再加强，更早去规划会更好。
小学一二年级
用有趣的故事书
助中英文进入自主阅读
就这样读得不多不少地进入了小学，我们小学一二年级最主要的目标，就是要从人肉读书过度到自主阅读。这个阶段好书非常多，我们选的基本都是国外的优秀童书作品。
中文阅读
大量桥梁书做铺垫，自然而然进入了自主阅读
中文，用大量的拼音桥梁书阅读，激发孩子阅读的兴趣。因为前期铺垫够了，家长亲子共读不过来的时候，孩子自己就愿意读书了。
两年时间，基本上经典桥梁书都读过了，有五六百本吧，孩子自己就进入下一个阅读阶段了。
一二年级中，下面几套书起到了特别大的帮助。
《老鼠记者》，功不可没，75本主系列的大体量，彩色印刷，配图，每本字数不少，故事曲折，足够吸引娃自己读下去。
《老鼠记者》
法国的《我爱阅读》，有三个颜色，蓝色，黄色，红色，每套有40本，每本都短小精干，但是题材丰富，充满想象力，娃也很容易读下去。
《我爱阅读》桥梁书
日本的桥梁书一套《晴天有时下猪》，另一种天马行空的出乎意料，有晴天有时下章鱼，有搬家机器人啥的，大开眼界。
德国的《我和小姐姐克拉拉》，这个阶段蛮多拼音版本的，娃读起来也压力不大，和瑞典的《长袜子皮皮》是这个阶段必读的书目，推荐给其他同学没有不喜欢的。
台湾的《阅读123》，整套里边也有一些精品，特别是《屁屁超人》的几本，没想到放个屁这么寻常的事情也这么有趣。
柏拉图在《理想国》中讲教育，他说教育是在提升人的精神世界。
人有两个世界：一个是物质世界，五脏六腑四肢等等；一个是精神世界，提升人的灵魂、精神。他用他的老师苏格拉底的譬喻说：教育就是把人从洞穴里面拉出来，提升他的灵魂，让他看到更多的精彩。
书里的很多内容其实是与现实生活相悖的，所以如果不读书很多精彩娃也是想不到的，他也从几百本桥梁书中走出了物质世界。
那我们中文是如何从亲子阅读过渡到自主阅读的？中文主要是《老鼠记者》和《汤小团》这两套书，因为故事太吸引孩子，书也厚了，家长没法读了。
《汤小团》
为古诗文阅读做储备
同时，我们从一年级开始背诵海淀小红书《中华古诗文诵读》，为读《西游记》、《三国演义》原著奠定了基础。
二年级开始，我们晚饭时间还会安排一些中文音频，像“少年得到”中的四大名著课、平哥说语文的课程等音频课。到三四年时时孩子为什么四大名著能看进去，跟听了很多这方面的音频有关，帮助非常大。
少年得到中，四大名著相关音频
英文阅读
选择RAZ为主线，两年进入自主阅读
英文的话，我们选择了Raz这套大百科分级读物和非常精彩的故事书，引领着他去进阶阅读，反而不需要做什么特别的事。
小学一年级时，我才接触了小花生App，看了很多英语攻略后，才开始系统英文启蒙，彻底改变了此前磕磕绊绊的英语启蒙之路 。在当年9月份，我们正式用起了 RAZ 这套经典英文分级读物，并成为了我家儿子英语学习的主线。
小花生App上的RAZ攻略
因为已经错过了学前的英文启蒙阶段，属于大童启蒙，我们选择了“大火猛攻"。
每天读5本Raz，先听读一遍，然后跟读三遍。这样一边读一边听，能对应画面和单词，把听说读三个方面都解决了。都说朗读是最好的方式嘛，朗读把脑子眼睛嘴巴全部调动起来了，注意力非常集中，记忆也深刻，
当时的打卡记录
为什么会选择RAZ这套分级读物？
一是因为入门简单，容易坚持。
二是因为它题材的丰富性。
学英语的方式方法有很多，教材、体系都有很多，我们选择 RAZ 的原因除了英语之外，还在于它教给娃的全科知识和系统逻辑性。
我把手里的 RAZ L 理了理，和大家分享一下，它的主题有多丰富：一共81本，分为生活故事，生活常识，人物，童话故事，世界地标和动植物，六大类👇
Raz L 81本书，六大分类
第一类生活故事，一共20本，占比25%。
这一类是小朋友喜欢读的，是些短小的故事，但是每一篇都挺有意义的。
像”The spelling bee“，拼写比赛，班级第一名的小姑娘被大一级的哥哥完胜，突然发现自己的骄傲是没有意义的。
Standing Up to The Bullies，校园霸凌，当你勇敢站出来的时候，发现有老师同学的支持，bullies反而会怕你的。
The 100th Day Project 100天的纪念日，每个小朋友要带一个和100有关的东西去庆祝，小姑娘就带了100本小书，每一本是一个人物，学校里的老师、同学、校长、医生、厨师，他们成了小姑娘为什么想要去学校的理由，读到的时候我们在想，如果他们班级做这样的活动，这个主题我们就可以拿来用了。
第二类：生活常识，21本，26%。
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世界的节日有哪些，把之前RAZ里学过的节日串了起来。美国的独立日，总统日，怎么传递信息，怎么制作冰淇淋，都涉及到了。
我最喜欢这个部分的原因是万物百科，比如之前学过一本对花生过敏的小朋友的生活，这一级又认识了糖尿病，糖尿病到底是什么病，我们身边的亲戚已经有患上的，可是如果你不去了解，就知道一个名字，读了这本以后明白了，糖尿病是怎么一回事。
this disease causes the body to stop making insulin（胰岛素）. insulin allows our bodies' cells to take in glucose（葡萄糖），or sugar, from food.
our bodies' cells need glucose for energy. without insulin, the cells do not take in the glucose we need to work or play.
全本书 536 个词，短短两句话就讲清楚了，二年级也就大致了解了这个病，这是不读RAZ，短期之内无法涉足的知识点。
第三类是人物，一共4本，占比5%。
这一级人物是明显减少了，而且有几本是升级上来的，过起来也很轻松。
第四类是是童话故事和传说，也是简单的，7本，占9%。
因为 RAZ 螺旋上升，所以在这些故事里，单词量加多了，情节更丰富了，但整体故事线是以前接触过的，难度也就降低了。
第五类是世界城市和地标，一共15本，占比29%。
这个部分是系列当中娃最爱的了，因为可以放眼去看世界。
大本钟并不是独立的建筑，伊斯坦布尔是土耳其连接亚洲和欧洲的城市，墨西哥的特奥蒂瓦坎城有太阳金字塔和月亮金字塔，肯尼亚的长劲鹿hotel他也想去，摩纳哥大部分的人都信仰穆斯林教，还有终于讲到China了。
这一系列读下来，对城市和古遗迹的认知在一点点的加深。
第六类是动植物，14本，占17%。
通常这个部分，娃都是不大爱的，因为生僻单词比较多。但读给他听的时候，他又是问题最多，聚精会神的。
毕竟分门别类讲动物，再串起来讲，除了动物名字和专有名词，整体的用词通俗易懂，比中文的这类书更适合小朋友。
所以看下来，在通识教育上，RAZ 是很牛的。
当然过程也不是一帆风顺的，中间也卡住过，后面靠故事性很强的桥梁书过了这一关。
我们9月份从RAZ aa开始读，大概到第二年春节的时候，读到F时难度有增加，有点卡住了。
我选了 Fly Guy 桥梁书，内容很简单也很有趣，基本上就解决了Raz F在往上升级的过程。
到第一年结束的暑假，读到RAZ L时，因为单词很多又卡住了。我给孩子选了Frog and Toad，后面又开始慢慢看 Magic Tree House，就把这一关过了，后面就顺了。
花生编辑问我是如何找到这些难度对应、好玩、孩子又感兴趣的英文书呢？
首先，因为比较比较了解自己的孩子，知道他会感兴趣的图书是比较天马行空、幽默的，我就去选这一类的书。
如何精准找到这些书，就是在小花生App上，通过英文难度、图书风格和花友评价找到这些书，所以都比较准确。
小花生App英文阅读分级书单
二年级时，英文主要是靠 Dragon Master，My Weird School 两套书，同样是吸引人的故事情节，促使孩子进入了英文自主阅读。
Dragon Masters
3
小学三年级
英文能力快速追上
差不多到三年级的时候，我们的英文能力补上来了，进入了初章书的同步阶段，其实也是再巧不过的好事。
因为在中文书的世界，桥梁书完成自主阅读之后国内的作品就不多了，下一个大跨步就是直接进入《西游记》、《三国演义》、《水浒传》的原著里边，这大概是在四年级。
这个阶段我们是花了大量的时间在英文阅读上，中文以每周一本的节奏穿插其中。
我自己认为这样的节奏是非常合理的，因为在拼音版本的中文书之后适合小学生看的并不多，再往上就需要一定的理解能力和思维深度了。
虽然英文的书籍都有中文版本，但是通过阅读提升娃的英文能力、读原版肯定是最优解。
中文阅读为辅
每周一本
整个三年级，读的中文书不多，都是辅助，大概就这几套，《汤小团》、林汉达的《上下五千年》和郑渊洁爷爷的《皮皮鲁和鲁西西》系列，加上十二生肖。
郑渊洁爷爷这五十来本的体量娃也非常爱读，拿起来就放不下，我到现在还记得蛇王淘金、沙发后面的音乐城几个故事，两代人的经典。
中国近代之前的历史熟悉得差不多了，奈何世界五年前读了一半推不大动。汤小团也是中国历史的一小功臣，同学们都在读，也就花了好长时间读下来那大几十本，就当练习阅读速度了。
古诗文的相关阅读和听音频，还是和一二年级一样，背诵小红书，听相关的音频课，没做太多调整。
英文阅读为主线
快速提升英语能力
基本上三年级到四年级，我们重点都在英文的书籍阅读上。
阅读上，Raz还是照常进行，继续往上刷。
章节书从最早的Magic Tree House、the Storey Treehouse，到中章的 Geronimo Stilton、Percy Jackson、Narnia、the Hobbit、The Lord of the Rings…
小花生App中，从启蒙到"哈利波特"的经典
听力上，从My Weird School开始裸听，还有猫武士，包括哈利波都是这个阶段听完的。从每天早上起床开始放，一直到学校门口；每天晚上洗漱洗澡到睡觉之前，都是听力的时间。这个阶段，听的能力也拉上来了。
大家发现了么？从三四年级开始，我主要负责的就是找资源、选书，选音频，找好资源放好后，孩子自己就回去读去听。不太需要妈妈陪了。
辛苦两年亲子阅读后，就不用太长时间陪伴了，就能放手了。阅读，是多么划算的一笔投资。
三年级时，孩子中英文水平在逐步提高，成绩在班级也处于领先地位，激发了孩子进一步提升的动力。
4
小学四年级
开始追非虚构阅读能力
中文阅读
读四大名著、非虚构阅读
三年级暑假读了《西游记》和《三国演义》，四年级暑假读了《三国演义》批评本和《水浒传》，原著大部头是有挑战的，书变厚了，人物多，背景杂，还有非常多和故事情节无关的描述，挺考验娃的。
《西游记》原著
但前期古文有铺垫（背小红书），帮他去理解这些古文，文言文能力也锻炼上来了。因为积累多了，很多东西水到渠成就有了。
再加上故事情节的熟悉（听解析音频、看连续剧、动画片、缩减版本），加上大家把书对人的感染力、影响力用文字表述得很生动、精彩，所以这三部厚书也就正儿八经地读了下来。
之前还用《乐死人的文学史》，去理解西游记和三国演义
要说是如何做到的，其实就是一个慢慢堆积的过程，从低幼的童书，到中国名著，他沉迷其中很重要的一点是他发现名著中有太多的隐藏寓意，可以帮他明理，明白做人的道理，明白社会运行准则的道理，到这个时候有点进入批判性思维的层面了。
三大名著中的谋篇布局、写作技巧、遣词造句、情谊的表达，都值得一遍遍地阅读和推敲。
进入四年级，终于对非虚构来了兴趣，一年级就囤的《可怕的科学》《可怕的数学》系列一本本读起来，其中喜欢的几本特别是数学读了四五遍。
唐诺在《十三邀》里说过这样一段话：“我们是由我们读过的书、我们经历的事、我们对世界的印象所构成的。有时候我们通过一个书写，或者一个思维，进入到一只鸟，一个异国人，用他的眼光看世界，使得你的世界被扩展开来。
这才能让你突破有限的，我们在这里就不能在那里的，那种生命的局限性和单调性。”所以坚持阅读，是在经历一个自由生长的漫长时期。
这个期间，可以看漫画、可以看图画书，只要是他喜欢的、在班级里流行的都可以一读，也是没有坏处的。
像是《如果历史是群喵》，出一本买一本，还要比班上谁最先拥有；还有《寻宝记》，里边的神兽记得可清楚了，还时不时拿出来考我，真的，我好想跟他说我不感兴趣！但也不能打击他的阅读积极性吧，忍了。
还有《高卢英雄历险记》、《别笑，我真的要环游世界》、《猫和老鼠》，都是这么多年被我定义为“闲书”、但是时不时一定要拿出来看到FLOW心流流过的最爱。
也只有“闲书“和他的Percy Jackson，能达到忘我的境界，叫吃饭也不听，坚持把手里的书看完才过来，100%地沉浸其中怎么读都不觉得累！
英文阅读
用Brain Pop补充非虚构阅读
英文RAZ这套主线，我们一直保持，孩子喜欢读的英文书，可以自由安排阅读。
这个阶段，我们加入了Brain Pop。
简答科普下，BrainPOP通常被用来学习STEM领域，但这样有点小瞧它啦，它是全动画全科英文教育网站及App。
它的涉猎非常广泛，涵盖了Science（科学），Health（健康），Reading and Writing（读写），Social Studies（社会），Math（数学），Arts and Technology（艺术科技）六大主题。妥妥的全科。
我们大概刷了一年多，基本上把里面所有视频刷完了，有些喜欢的还看了好几遍。
Brain Pop中的science版块内容
因为有阅读积累的学习能力，在三四五年级时，校内的内容基本上都不用操心。所以，每天英文时间大概能有1-2个小时。
整个小学阶段来说，语文90多分（中上），英语、数学基本是满分或99分，所以也不太用管，没有什么压力，反而能抽出更多时间来做阅读。
5
小学五年级～至今
中英文齐头并进
五年级之后的阅读重点，发生了变化。中文开始加入大文豪的文学作品，往世界经典走。
英文RAZ刷通关，读到《指环王》之后，很多书都不大感兴趣，开始用英文作为工具，去学习其他学科，包括看心血，学其他学科。
中文阅读
增加世界经典名著阅读
为什么要选择世界名著，我觉得名著它更多的是拓展孩子的情感思维，通过阅读去感受大师们对社会的洞察力、对人性的捕捉。
孩子五年级读了几套名著：基督山伯爵、三个火枪手、巴黎圣母院、雾都孤儿、大卫科波菲尔和悲惨世界。
在六年级（也就是我们4年初中的第一年）又把书翻出来读一遍，加上每周都有阅读笔记，全新读一本没有时间，所以就那几套名著又拿出来细细读几章节，完成学校作业的同时，也是深入阅读，培养他对文学的理解和欣赏能力。
计划初中四年要读的名著👇
古诗文方面，我们选了《论语》朗读。
为什么会选《论语》？回头看明清的那些大家和文学家，对他们启蒙最深的实际上就是《论语》；包括以前四书五经也是从《论语》开始，它属于是所有大家都推崇的中国文化人的底色。基于这些原因，我觉得还是它更重要，开始读论语。
这个《论语》版本很适合朗读
英文阅读
作为工具去学其他学科
英文就比较佛系，有感兴趣的英文故事书就读。常规情况下，会用播客听新闻资讯等。
还用可汗英文网站刷数学，校内数学一路就比较轻松。还会用英文看原版美剧。
可汗学院 Khan Academy 官网：https://www.khanacademy.org/
英文，我们会继续多样化阅读材料，包括故事书、新闻和百科全书，以英文为载体，丰富其知识结构，用得越杂越好。
最后
心得总结
书海无涯，是海也是森林里的一片开阔地方，平坦，干净，光线充足，让生活在世俗世界的我们可以卸下负担，建立起自己的精神家园，让自己的个性、兴趣都在家园里安全地生长。
阅读，如何能坚持下来
在这个过程中，我认为有几点很重要。
第一点是选书，让好书给予养料。
第二点，培养孩子的专注力，读不进去书很大一部分原因是专注力不够，有能力持续地、深入地、带着欣赏的注意力去阅读又长、又复杂的文字作品，就是从选好书之后的随性而读开始。
专注力从哪里来，通过一次次读书来获得，没有捷径，始于每一次的阅读。
第三点，家长要有定力。想让孩子成长的更顺利，人生经历更丰满的话，我认为阅读是一个很重要的方向。
尤其是小学阶段，可以有大量的时间去阅读，不应该花太多时间在校内应试学习上。
建议趁着小学时间多，孩子可以多多阅读，中文阅读锻炼速度和一目十行明白文章大意的本事，英文就是尽早实现阅读自由。
花友在小花生App的阅读记录
20年开始，差不多四年连续全勤，每日都在阅读
阅读对学习的帮助
读英语阅读的话，知识面更广了，Raz，Who was都是难得的好书。同时，通过阅读，单词、语感自然积累，在几乎没有背过单词的情况下，目前单词量7000+，并且在同词微妙的差异、用法搭配上积累地更深，做到了这种自然的语言习得方式，很满意了。
学乐 in action，这套书也是对词语搭配帮助特别大，漫画形式活学活用，内容很扎实，有一年没事就看，至少看过三遍
当英语达到一定程度以后，孩子能自主地用英语来学习科学、物理和数学。
语文阅读的话，目前对名著的理解尚在发展中，就慢慢积累厚积薄发吧～
这是花友@JD的原始日志👇我们请花友做了些补充，还做了次访谈形成这篇深度长文。关于带娃阅读还有什么问题，欢迎直接戳原日志，和作者沟通呀～～
2017
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