为什么我选择在PET优秀一年多后考FCE

一直想写点和FCE备考有关的文字，记录下这一路的成长。恰好看到有花友提问PET后考FCE还是小托，有感而发写了篇回答。现在搬过来，再补充些内容。

后面会定些主题，慢慢梳理下备考的经过。

前几日FCE标准版的分数公布了，孩子175分，优秀。

总分让人比较心安，更让我心安的是各项分数，终于没有明显拖后腿的项目了。

先说下我家的考试历程：

2017.11（三上）  KET标准版  143  卓越

2018.06（三下）  PET校园版  158  优秀

2019.11（五上）  FCE标准版  175  优秀

三年级下裸考PET优秀，差2分到卓越。可能有的家长会选择顺势而为报考FCE，但我没有。因为我在PET成绩单里看到了很多问题。

PET半年前考的KET，成绩卓越，口语和听力满分，但阅读出乎意料地低分，过了优秀线，没到卓越，这偏离了我的判断，而且也和她的阅读量脱钩。抱着再次试验的念头报了半年后的PET，期间增加了nonfiction和新闻阅读，但没做题。考前做了最简单的一本真题就去了。结果，阅读分数没到优秀，不尽如人意。成绩单上，这一项凸显了拖后腿的作用。

看了一些PET的经验贴，总结了适用于自己孩子的标准和方法，深思熟虑后，决定不急着考FCE。我认为她的能力不足以达到FCE的要求，我比较看重每项的得分，不会因为总分说得过去就认同孩子有这样的水平。阅读分数低会极大影响后面更高级别的考试，必须解决，不能视而不见。而且密集的备考并不帮助她提高，提高还是要在平时下功夫。

接下来的日子发生了一件重要的事情，孩子进入了专业队训练羽毛球。大量的训练时间让我不得不压缩学科学习，英语是最先被砍的，之后是奥数。这完全打乱了我的计划，没法开展系统性地英语学习。甚至连最后保留的每周一次的英文网课，也在今年初到期后没再续。

但不系统学习并不意味着不能提高。孩子仍然保持了不错的泛读量，同时增加Reading Explorer，小题大做等等练习册，发现很多做题习惯问题，一个个去纠正。其实这些习惯在其它学科里也出现了，现在想来那个“数学好的孩子英语大概率好”的说法，可能是因为这样的孩子认真审题，能有效筛选答案。

由于阅读时间有限，接送她训练的路上我们继续保持听力输入，减少了故事类，增加了Wow in the World, Brains On!等科普广播，包括四升五暑假开始听ChinaDaily等，希望通过听力提高词汇量。

我们没有报考6月份的校园版。因为这个时间一要准备期末考试，二要准备省羽毛球锦标赛，再者我更愿意考标准版，毕竟CAE不分校园和标准了，FCE标准版可以让我对孩子何时能考CAE有更准确的估计。但是否能报上名，我心里没数，也就一直没为FCE做任何准备。

很幸运地，8月份报名标准版成功。之后在机构进行了模拟考，预估分数在优秀，于是我们的备考比较轻松。根据模拟考出现的问题进行强化练习，用了2个月时间备考（期间参加了4次数学选拔/比赛和1次省羽毛球冠军赛）。最终成绩比较满意。

非常开心地是，这次没有明显拖后腿的项目了。阅读达到了预期分数线。写作在几乎没怎么练习的情况下拿到了不错的分数。

在这一年多的时间里，我们做的是根据PET暴露的问题改进了学习方法，注重提高，注重效率，而不是散漫式学习了。尽管近一年的时间没有任何英语网课和机构课辅助，但通过合理的安排自给自足学习，还是能得到切实提高的。

我认为PET之后要考FCE，但如何调整，如何准备是值得细细考虑的。FCE对能力的要求是实打实的，多做真题的突击方法在我身边的朋友身上并没有取得明显的提分效果。