干货满满！0-6岁宝宝绘本挑选及亲子阅读建议

A.我们为什么要阅读？-绘本背后的大智慧  

B.如何挑选优秀的适合孩子的绘本？

0-1岁 

1-2岁  

2-3岁

3岁+  

C.绘本高效互动法 环境+schedule/routine+态度

D.“4W” 游戏法 

我们先看看亲子阅读的常见误区

No.1孩子还不认识字，根本不需要看书      
 

所有的家长都希望自己的孩子有一个良好的阅读习惯，其实这个习惯的养成说简单也简单，说困难也困难，为什么这么说呢？首先一个习惯的养成绝非是一朝一夕，别是看书这点事，如果等孩子学会了认字才开始让他看书，孩子会觉得很枯燥，而且被动。但如果把阅读看作像吃饭一样平常的事情就很容易了。

孩子从出生就要吃东西吧，那就从他来到这个世界开始给他看书，这里面的看书是个大范畴，包括看图、听声音、翻阅图书等。慢慢地孩子就会像需要食物一样需要阅读了，这是一个非常自然的过程。

No.2这么小的孩子听不懂故事

不要以为孩子小就低估了他们的理解能力，其实听着爸爸妈妈讲故事的声音本身就是一件令人愉快的事情，况且这些美妙的声音又传递了这么好玩的故事？

No.3直接看挂图

有的家长以为看书就是要认知，所以在房间挂了很多图片让宝宝看，一边看还一边指认：“这是苹果”“这是小猴子”“这是玩具”，不是说挂图认知不好，但如果能将这些东西穿成稍微有点情节的故事岂不是更有趣，孩子会更加接受。

No.4看书要先认字

这是一个很大的误区，现在的家长为了让孩子不输在起跑线上，拼命让孩子在各种标准上先于人，比如在识字方面，我经常看到有的父母在众人面前炫耀自己的孩子认识多少字了，或者随意拿来一本带字的书让孩子来认，好像识字早、识字多就是聪明的代名词！

并不是反对让孩子识字，认字的过程是很枯燥的，毕竟是抽象思维，对于那么小的孩子多无趣啊，以后的日子他看方块字的机会跟时间多着呢，何不趁着他没有思维禁锢的时候多发展他的形象思维跟想象力，相比漫漫人生，自由烂漫没有约束的童年就那么短短几年，就不要这个时候教他们认字啦！

No.5阅读时间越长越好

一岁以内的孩子阅读的时间不可以过长，也不可以过度集中。一是考虑孩子的视力，另外这个年龄段的孩子注意力也没有那么集中，每次阅读的时间最好控制在15-20分钟左右，也可以根据每个孩子的特点进行适当的调整，总之不要让孩子产生腻烦的心里，觉得看书是个任务、是个负担；也不要时而读读，时而放弃，要细水长流，持之以恒，慢慢就养成好的阅读习惯了。      
 

考虑到年龄段的特点，1岁以内选书要经典、内容要单纯、版式要简单、装帧要讲究。      
 

今日重点来啦

首先，为什么阅读是一件非常重要且从宝宝出生就要开始做的事情，而不是等他开始学习之前再去培养的能力，因为阅读在幼儿的时候，我们需要跟他连接到的是孩子对书，对读故事，对讲故事，对了解文字也好，画面也好，是带着一种从心里面喜欢的这种底气，这是我们要达到的，我们跟孩子阅读，其实是有两个目的，第一，它是一个非常高性价比的陪伴工具，在现在的这个育儿时代中，经常会有人强调高质量的陪伴，高质量的陪伴需要我们要身心都在，不要看手机，要跟孩子做有价值的事情。

绘本是目前市面上最高性价比的陪伴工具，作为父母，要把书和绘本看成工具，通过里面的图片也好，内容也好，都是来帮助我们的，让我们跟孩子产生非常好的互动和连接。这是第一步，这一步非常非常重要，因为孩子在跟我们阅读中产生这种愉悦感，开心的互动，他才会对书看书，学知识这件事情感兴趣。在他的脑神经元里面产生非常正面积极的状态，等他长大之后，会对学习自然而然会有出自内心的喜爱，这就是我们所说的内驱动力。第二步是绘本里面的大知识，大学问都可以学到，创造力，想象力。所有的这些对孩子早期教育都至关重要。      
 

所有这些对孩子早期教育所重要的东西，都是可以促进培养的。其实我们要了解的阅读这件事情，不是一个静态，也不是孩子自己在那边读书，尤其是在零到六岁，这个阶是一种关系的培养，一定要有互动，一定要有这种声音，互动感，启发感，游戏感才是真正的亲子阅读的秘密所在。      
 

下面的课程我大概讲以下几个方面，一个是在不同的年龄段，我们挑选什么样的书，怎么样去阅读，包括在市面上的书，我们如何去选购，后面我会花大部分的时间去跟大家传述一下高效互动法，怎么样去通过我们的环境，通过我们的互动方式，通过绘本阅读，产生最大化的效果。      
 

现在分年龄段来总结一下，在不同的年龄段要怎样去跟孩子阅读。      
 

零到三个月的宝宝，其实还没有白天，那在满月前，宝宝只能分别出明和暗，差不多一个月的时候才能真正看见东西，两个月之后，可以分别出形状，比如说什么是圆形，但是他叫不出来，这个形状，但是他能分辨出圆形，方形，三角形，简单的图形，看你的距离，眼睛的距离能看清楚，差不多50公分，但是一定是要正面的，他的听觉其实还没有成人这么这么成熟，但是已经开始敏锐，就是他有一些声音的时候，他是可以抓住到的。这个阶段其实比较特殊，因为宝宝的视力其实还没有发育好，而且大部分时间是躺着的，那这个时候的亲子阅读，其实是供给孩子一种安全感和爱的传达。      
这个年龄段阅读什么真的不重要，妈妈喜欢读诗，可以读诗，妈妈喜欢讲笑话，可以讲笑话，就是你自己愿意怎么读就怎么读。重要的是宝宝是躺在身边的，这个时候我们可以躺在他的旁边。如果说真的是绘本的话，可以放到他眼前，差不多三十厘米，我们一边读，一边把绘本一页一页的翻开，但是如果只是妈妈自己在读诗，或自己在读自己的书也没关系，妈妈可以让宝宝趴在他的旁边，然后可以一只手抚触着宝宝，一边摸她或者一边拍她，这样子，她知道你在旁边，通过你的声音得到安全感。      
 

 四到六个月的小宝宝差不多是可以看到前方两米的东西，然后色彩的分辨能力也会开始有，能明显看出来不同的颜色，也开始能分辨出不同的声色，能辨出爸爸的声音和妈妈的声音，这个时候的触觉是可以用手掌和手指抓住物体，比如说我们的手指或者是小型的玩具，那在这个时间段，宝宝的的听力和视觉其实都得到了很大的发展，身体会开始变得结实了，那我们会发现他的头是不是可以立起来，在这个时候的阅读呢就开始很有趣了，我们可以让宝宝坐在我们的腿上，可以趴在我们的胸口上，坐在我们的胸口上，面对面都可以，可以一起开始强调亲子阅读。其实在这个时候，跟孩子绘本阅读的内容没有办法特别复杂，所以这个时候其实我们可以拿一些简单的书，用一本书当成一场游戏，这个后面一点我会跟大家讲，那不管是爸爸变成像cosplay这种小狗，模仿小动物的声音也好，哈哈大笑也好，或者是有一些玩具书是可以把小手指伸进去的，或者是唱歌谣，这些绘本的内容其实都是很适合这个年龄段的宝宝。就是故事情节不要复杂，然后一定是要简单的图片。爸爸妈妈可以就是开心的装成小朋友的那样子，放开心的一起玩。

推荐视觉训练卡，参考下图

到了宝宝七到九个月的时候，其实这个阶段，宝宝也会发出声音来，他的整个发育阶段，在七到九个月，会有有视觉和发音的敏感期。那这个时间，其实我们要大量的去刺激他的这一块儿的敏感度，我们可以大量用不同的声调来跟他阅读，然后重复的去阅读很重要，七到九个月可以开始培养习惯性的阅读时间。其实最方便的就是在晚上的睡前的时间，或是中午睡前的时间，再或者是早上一起来，就是找到一个家庭里面比较习惯的一个时间点。所以七个月就可以开始培养定时阅读习惯了。     
 

因为在七到九个月这个敏感期的时候，宝宝在语言发展期慢慢开始发单音的，妈妈、爸爸、嘎嘎，那我们在这个阶段阅读的时候，书不需要多，但是可以，重复性的去跟他读，把一个单词多次重复性的给他读，七到九个月如果他能有五六本书特别喜欢的，而且里面一些声音它可以接触，你会发现一岁之前，这本书他应该就可以背下来了，我们做这件事情不是为了让他背，就是让他养成对音和这种学习形式的过度感，就是发展性行为。     
 

十到十二个月，这个时间段的宝宝，其实自我意识已经形成，也开始指点划脚，他的手指向那边，然后开始这这这 啊啊啊的说话，在他的自我意识形成的阶段，宝宝求知欲望会变得越来越明显，那爸爸妈妈一定要好好地利用起来，这个时候可以加进来认知的书，不管是认知世界，动物，身体都可以。他会很想知道，比如说他的眼睛是在哪里对不对，那这个叫眼睛，我们可以指给他，眼睛在哪里，嘴巴在哪里。这个时间的阶段可以让孩子多接触一些认知的类型的书。     
 

再次总结一下，其实在零到一岁，书一定是故事情节非常简单，画面鲜艳，但是不要很乱，文字多少其实不重要，重要的是我们跟他阅读的时候要不断的重复，语音放慢，然后最好可以加上一些游戏。     
 

那一岁之后，孩子的整个阅读感需要做的就是把阅读跟愉悦的这种体验连接在一起，这个是在整个亲子阅读非常重要的一点，我们让孩子去阅读，真的在幼儿时候培养的这种习惯，不是为了这个习惯本身。而是希望孩子通过阅读跟我们产生很好的安全感，爱得连接，喜悦的互动，让孩子在他的大脑神经元里面对这件事情从内心的喜爱，如果我们能做到这一点，爸爸妈妈一定要相信我，你的孩子一定会爱上阅读，爱上雪知识，这个对他整个未来的学习都会有非常非常大的帮助，那我们讲到一岁以上。其实一岁到两岁的宝宝呢，他的专注力就是真正的专注力，只有五到七分钟，能安安静静听五分钟故事的孩子其实已经很棒了。     
 

其实一岁到两岁的孩子在阅读这一块儿，真的可以有很大很大很奇妙的效果，因为在这个阶段，他会乱发音，开始学说话，求知欲望非常强，自我认知啊等，通过镜子里慢慢看到自己，包括手脑的协调，反馈的能力，社交开始会观察别的小朋友，有时候玩儿的时候也会自言自语，语言发展期是跟阅读是连接在一起的，那刚满一岁的宝宝呢，当然在这个时候字是看不懂的，但是他对内容的接触，可以稍微复杂一些，逻辑性、故事性，所以在这个时候我们选绘本的时候可以稍微复杂一点，这个故事可以讲述给孩子，然后可以跟孩子把故事再深挖一下，这样子会让他对绘本有更多的关联和这个绘本的选择，可以跟日常生活有关的。     
 

 大家要知道，很多人在一岁的时候会说，哎呀，我的宝宝不好好听怎么办，其实一岁的宝宝，非常有好奇心，因为他的专注力真的只有五到七分钟，所以有时候一边听一边玩，这个其实是非常正常的，他不是不喜欢读书，他是对他整个世界都太有好奇心了，那其实在这个阶段呢，我们可以让宝宝自己开始翻书了，那他看到小猫咪的时候，我们可以跟他说猫，喵喵喵，指给给看，学给他听，再重复给他读，然后之后，比如说这只猫，我们在公园里看到猫的时候，可以回头再给他指出来，这个是我们书本上看到那个猫是不是很像，但是你看它的颜色不一样，你到两岁这个阶段呢，他的语言发展敏感期，是非常明显的，所以我们一定要跟他大量的说话，绘本其实就是帮助我们来说话的，可以把知识和一些故事情节传达的更好。    

大家要知道，很多人在一岁的时候会说，哎呀，我的宝宝不好好听怎么办，其实一岁的宝宝，非常有好奇心，因为他的专注力真的只有五到七分钟，所以有时候一边听一边玩，这个其实是非常正常的，他不是不喜欢读书，他是对他整个世界都太有好奇心了，那其实在这个阶段呢，我们可以让宝宝自己开始翻书了，那他看到小猫咪的时候，我们可以跟他说猫，喵喵喵，指给给看，学给他听，再重复给他读，然后之后，比如说这只猫，我们在公园里看到猫的时候，可以回头再给他指出来，这个是我们书本上看到那个猫是不是很像，但是你看它的颜色不一样，你到两岁这个阶段呢，他的语言发展敏感期，是非常明显的，所以我们一定要跟他大量的说话，绘本其实就是帮助我们来说话的，可以把知识和一些故事情节传达的更好。     
 

那宝宝到了两到三岁，两到三岁的宝宝，其实已经有一定的理解能力，想象能力。而且语言发展的关键期，其实已经到了可以有基础的交流，那也学会了一些单词的运用和句子的运用，有些宝宝发展好的话，他的句子可以相当的复杂了，可以分辨不同的人称，而且会有比较鲜明的喜好，像有的宝宝，恐龙和车很喜欢，就是有很明显的喜好，他会有自己喜欢的东西，也会开始模仿很多的行为，而且到了两岁，大家都知道那种自我意识的这个terrible2，开始要慢慢的独立了，那这个时候怎么去阅读呢，是有另外一套方法的。其实在这个时候间的宝宝，他们已经有这种理解，联想和想象力，我们要跟着他的喜爱而走，要跟着他的喜欢的内容儿去发展。     
 

所以在这个阶段的，宝宝最希望的是可以跟爸爸妈妈一起去选书，或者是妈妈买书之前带孩子来看一下，或者是爸爸妈妈知道孩子喜欢什么样内容的书，可以为他去挑选，让他有这种，喜欢绘本的，喜欢挑选的，去书店的，这样的行为。其实当然就是有时候到了书店呢，就是很多很多东西，有时候他选的书可能很难或太简单，我们可以指导一下，但是开始对书产生这种喜爱，一定要尽量给他这种环境，带他去有书的地方，家里也要开始设置图书角。其实图书角这件事情，从六个月开始可以家里有一个空间，让他在这个时候产生阅读的行为的习惯非常重要的，还有就是阅读的这种规律性。  
 

这个时间段的绘本的选择内容就可以很多元化了，有故事情节的，有审美观的，有知识性的，有帮助解决问题的。这个时间段的阅读还是亲子阅读式，这个时候我们的游戏力就是我们的cosplay，我们的联想能力，就可以跟宝宝一边读一边瞎编，之后把故事画下来，这些技巧要用起，也是非常非常有用的。

下面再重点分享下如何挑选书，其实一般我们观察的是什么，半岁到一岁这个阶段，因为之前我讲了半岁之前的书，其实都无所谓，因为孩子可能不会真的特别去翻，他可以有一些布书，当成玩具，有一些爸爸妈妈喜欢的绘本可以给他读。但其实孩子自己开始翻书的时候，要强调的是在这个阶段的书，尽量都是硬纸板书。孩子处在口欲发育的敏感期，从四个月到一岁多会经常咬东西，硬纸板书好处是宝宝一岁以后会撕东西，所以硬纸板书、布书的好处是不容易被撕坏，咬也咬不坏，洞洞书也是非常好的，就手也可以放进去触摸，这些都是首选。

零到一岁还有另外一种书，爸爸妈妈可能会看到过，就是感触强的，比较丰富，立体的书就是它的书面上可能会有一些毛，闪亮的东西，或者是一些凸凸凹凹的。让孩子去摸，九十个月之前家里可以放几本，是促进孩子的整个感官的能力，书的颜色搭配都是比较好的，也是一种点选择。

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零到一岁的孩子，书的故事情节就很简单，一般都是一个字，一些简短词语，这个时候我们选的书一定选页面要干净，不能一个图片很满很满，太丰富，其实孩子根本就看不明白，至少画面干净简洁是很重要的，那零到一岁，画面不推荐太抽象的，抽象的，视觉效果丰富的书，一岁以后，两岁以后会非常好，对孩子的整个审美观的培养会有一些很好的辅助效果，但是一岁之前其实简简单单的，简简单单的词，简单的图片，是最好的选择。

一到两岁和两到三岁，这时候一到两岁的宝宝。选书的时候可以开始选择更有故事情节的书，宝宝的单词量也慢慢的起来了，这个时候选的书还是色彩的鲜艳度。其实市面上好的绘本很多，爸爸妈妈也可以选择自己审美看上去自己喜欢的那种。那这个时候，这种图片我觉得可以稍微细节可以多一点，比如说零到一岁的时候，可能一页就是一个图片，比如说一个车，一个猫，一个狗，对吧，很简单，那到一岁到两岁的时候，是可以有一些互动性，比如说这个车还有另外一个车在马路上，后面还有一只狗。这个时候书的丰富度，会让我们在跟孩子互动的时候可以有更多的话题来讲，故事情节也会更丰富一些。  
 

到了两岁以上，让宝宝自己偶尔去挑选自己喜欢的书，包括他喜欢什么样子的动物人物等，可以跟着他的兴趣爱好来走，也可以把一些我们的喜欢的东西传输给他，他不喜欢也没关系，这个过程是双向的，我们要找到孩子喜欢的东西，让孩子也了解到我们喜欢的东西，有很多绘本是给成年人写的，有很多关于现代的一些事情，把它变成儿童画，那这个时候的画面稍微抽象一点是OK的。故事架构，图片架构，复杂也是很好的，立体的绘本，在这个阶段，因为过了两岁也不会撕书了，那种泡泡的，立体的，打开的，复杂性强一点的，发出声音的都很好。  
 

大体来讲，在选书的时候，基本会把绘本分成四大类，就是认知类，故事类，游戏类，美学类，认知类就是有一些科学的、世界的，这种认知不管是动物啊，大自然啊，宇宙啊，交通工具啊，ABC，123，形状，这些都是认知类，帮助孩子认知到他自己，和他在这个地球上，世界上，生活上的各种各样的事情，但一般没有故事性，比如说这个是圆圈，这是三角，类似这种；另外一种是故事类，就是有故事情节，故事类的好处是我们可以通过故事让孩子了解情感生活和他自己的生活联系起来。

一般故事类的都是通过一个人物或一个小动物或者一件事情来跟孩子传达一个三观，或通过什么样的过程，达到了一个什么样的事情，故事类有几个好的效果的，比如说可以有一些情感上的连接，可以让他明白一些事情，比如说脱尿布的时候，其实都是有一些书，不要穿裤裤的这种书，或者是上幼儿园之前的书。或者是要生弟弟妹妹的时候给大哥哥大姐姐读的书，这些故事类的书是可以帮我们解决问题的。  
 

另外一种是游戏书，游戏书是通过书的画面的设计，让我们跟他产生互动，从某方面来讲，就是一个类似一个游戏，这次后面的书单会有几本里面推荐的就是。比如：他设计的就是通过一个点。然后接着这个点，我们跟孩子开始想象，他会启发我们问一些问题，这种我们把他当做游戏书，一定是要我们跟他陪伴一起去互动的  
 

最后一个是美学书，很多美学书结合了故事或游戏或认知，会挑选他们的原因是绘本界除了故事情节就是画面，为什么不是大人的书，大人的书一般没有图片，孩子的绘本，图片其实非常非常重要的，有一些大师的绘本，它的画面真的是非常非常的漂亮，不管是抽象的也好，现在的也好，设计的也好，真实的也好，很能帮孩子在美学和素质这块儿有一个很好的启蒙。  
 

现在进入非常重要的干货环节。我们都知道阅读的重要性了，那我们也知道在不同年龄段，我们怎么去看待阅读的这个东西，怎么样通过绘本跟孩子产生高效的互动，高效在于不管是多久，五分钟，十分钟还是半个小时，是我们可以每一天都来做这些事情，让我们孩子爱上阅读，让我们的孩子的认知还有内驱动力一天一天的成长，这块我会讲三样东西，第一就是我们的硬件，还有我们对孩子的整个阅读这一块的引导，第二个就是阅读法，第三个就是游戏力法。  
 

首先讲阅读环境，环境对阅读的培养是非常重要的，可以说是辅助我们培养孩子的阅读习惯，我这件事情可以从小开始。比如说给他设定一个固定的时间段，让孩子知道自己每次是洗完澡还是睡觉之前还是喝奶之前阅读。从出生就开始有这样子的习惯，一个孩子从小就养成定时读书习惯，如果晚上不读书，他就会非常难受，时间就是挺精准的，你给他读书的这个时间段，已经成为他的日常生活，就跟刷牙一样，所以从小我们定一些时间，这个时间怎么定，要按爸爸妈妈自己的时间来定，有总比没有好，其实设在晚上安静的时候是最好的。

而且就是要成为一种行为，不要今天是早上，明天是下午。当然刚开始可以去找一些孩子会更静下心来去看书的时间段。但如果定下来的时候，白天还是可以看书的，但肯定每天不管风吹雨打,不管发生什么事情，一定在这个时间段要有一个至少十分钟的亲子阅读时间，很多爸爸妈妈如果白天在上班，没有时间的话，可以回家，晚上这个时间跟孩子有十分钟的高质量陪伴。或者是如果晚上回不来，早上是不是可以早起十分钟，跟孩子有一个阅读时间非常重要。

其实在孩子特别小的时候，任何时间都可以变成阅读时间，那个时候在坐在澡盆子里洗澡的时候，可以喝牛奶的时候，可以上厕所臭臭的时间，我可以试着阅读让他坐得住。

然后就是阅读的环境，如果家里有条件的话可以设立一个阅读角，其实阅读可以在任何地方都可以进行阅读，但是同时要一个固定的地方，我们可以把所有的绘本，放在那里，让孩子知道他的书在哪里，并可以随时随地的去找到他们，就跟玩具一样，一个阅读角不需要一个特别大的地方，一个毯子，一个懒人沙发，几个小垫子，堆积几本书，或者买个书架就可以很好的呈现出来了，尽量在一个安静的角落，有一些自然光，会让孩子从小有这种对阅读的礼仪感，归宿感，空间感很重要。

再者是什么地方不要阅读，经常看到小朋友在吃饭的时候，会去看电话或者手机或者卡通片，玩玩具具，个人觉得阅读是不能在吃饭的时候做的，吃饭的时间让孩子培养的就是他在吃饭，安心地在吃饭，而不是这个时间段一边吃饭一边给他读故事，一边吃饭给他玩玩具，这个习惯一旦养成到后面就会很麻烦，而且尤其到外面去吃饭的时候就会不方便，所以吃饭的时间不要阅读。还有另外一个就是，如果孩子已经是很高兴的在玩玩具或者在做别的事情，不要就因为你回来了，你让他阅读，你马上给他停止，叫他过来去阅读。这个也是一个很不好的行为。

所以阅读的习惯也是一点一点养成的，我们也要观察孩子，如果孩子很高兴的在搭积木。不要因为我们觉得阅读更重要，把他拉到一边去开始读书。这个不是最重要的，所以不要在孩子在很专注的做一件事情的时候把他拉到旁边去阅读。

其实在这个高效互动法里面最重要最重要的一点就是家长的态度，首先家长们尽量自己养成或者尽量培养自己对阅读的喜爱，我觉得作为家长，爸爸妈妈，其实儿童的书真的是特别有意思的一个文化的产物，有很多的功能性，我觉得阅读的这种天赋也好，喜爱也好，可以通过我们对孩子的这种态度来培养。绘本或者阅读的本质是亲子关系的建成，就像书中的故事是帮助我们不断的传达和交流，帮助情感的连接。所以我们一定要带着放松轻松的态度，喜欢的态度，而不是被逼着态度，不要一边看手机一边跟他读书。

最后希望给大家传达的是，我们跟孩子看书，就算只有一分钟也要给他们足够的喜悦感和安全感，让孩子在幼小的时候就觉得书是一件特别有幸福感的事情。一旦让幼儿的时候，通过我们跟他的这种喜悦，开心，带着爱着，带着鼓励，带着积极向上的这种感情。会让他会对书和阅读，同样的会慢慢的让宝宝大脑里脑神经元有这种生理的产出。

通过这种积极鼓励的方式，还得到了这种开心的安全感，他就会长期地把阅读这个项目，有一个非常正面感受的连接和关联，他会更喜欢阅读，父母读书的态度会很大程度上影响我们孩子对书的看法，so we need enjoy，我们需要真的很要享受，这些故事真的很可爱很好玩，而且也不难读，真的很棒很棒这些绘本。

现在说到提问法这个互动方式，买了绘本首先要学会买对的绘本，知道在哪个年龄段怎么去挑选，怎么去阅读。绘本到了手中，我们只是拿这他，然后读吗，不是，这个是最基本的，其实做到这已经不错了，但是其实更高级的方法就是我们把绘本当成工具，不是我们给孩子读，而是我们跟着孩子一起读，这思维在绘本阅读思维上是完全不一样的，跟着孩子一起读，不是读给孩子听。

那怎么去跟着他们一起读呢，其实就是提问，比如看画面第一页还没有翻页的时候，就开始跟孩子有一些互动，比如讲宝宝可以看到什么，你看这是不是有只大象，你觉得大象在做什么，来，我们看一看这个。这本书叫做什么，什么名字，那我们来看一看他下一步要做什么，我们把第一页就开始跟他讲故事了，你要问什么问题，这种四W提问方式，非常可以帮助到各位爸爸妈妈。

这个四个W其实就是who what when where，就像写作文一样，读一句话也好，或者是看图也好，可以开始问孩子，你看到的是谁，他们在做什么，把这本书一页页读的时候，比如:你看她们是不是去公园，公园在哪里，公园在这里，我们要通过我们读的故事，开始把谁在做什么，他们在哪里，他们为什么做这个，他们有什么样的感受呢，他们怎么样才能做到呢，这些问题不断地提出来给孩子，这样我们不只是把这个文字传达了，还可以把后面的内容和理解，更深度地传达给孩子。

这个高效互动阅读法很重要的一点是整个要慢下来，比如说读一本书，我们不要强调只要坐下来一次，就要读很多本书，重复读一本重复五次也是OK的，或者是一本书，我们可以读个20分钟，那其实是更好的，因为这个代表孩子真的是把书吃透了，这个很重要，因为其实任何一个学习都是是否能深度的去了解这个课题，那从小让孩子知道，看一本书虽然它的画面是这样子，他的语言是这样子，可是我们可以通过不断的提问，我们可以知道这个狗狗是这个颜色啊，是跟我的桌子是一个颜色，那他去公园，我是不是也去过公园，这边的公园是长这个样子的，那我觉得他应该是这个样子的，比如说故事情节是两只小狗，找到了一个皮球，后来这个皮球可能丢了，她很伤心，然后再去找，通过什么什么小巷找到了。最后找到这个皮球，我们可以这么去引导。

我们可以跟孩子传达的是，我们是不是也发生过类似这样的东西，你丢过东西吗，妈妈小时候丢过，我丢过一个笔，或者是我们就可以开始跟他一起讲故事，这个时候为什么说是全面的阅读法，我们是把图面，图片，文字，跟我们的提问跟宝宝的现实生活连接在一起，今天提到了很多关于未来人才教育的这一块儿的，然后其实未来人才这块有一个很重要的一点，就是想象力和连接感怎么样，能有想象力，怎么样才能有连接感，就是一个人需要把他眼前看到的东西跟另外一个可能不相关的东西连接在一起，从小培养这种思维就是靠故事里面的互动能力  
 

游戏力除了基本的态度以外，还可以通过什么样的方法把这本书变活，放轻松的阅读，找到感觉，可以通过提问，我们的声音，语速，表情，手势等全部跟着故事一起改变，这样子我们可以把孩子带入到这个故事里的世界来，当然这个东西不是这么简单，所以说要一步一步来。而且大家一定要放开心怀，这个孩子不会说哇，妈妈，你装一个小狗好奇怪，第二个方法，有时候就是把书变成歌谣，把书变成音乐，跟孩子讲讲述，孩子会觉得很好笑，就是让他们觉得很喜悦，他们觉得很好玩，那他们也会把这个书跟着我一起把这些个押韵字变成一首歌，游戏法就是要跟孩子玩起来，玩起来这个很重要。

还有一点就是要把这个书的内容变成生活化，比如说我们讲一个关于野餐的故事，那是不是可以通过说，下次我们也可以去野餐呢，我们野餐可以带一个什么，什么东西，就可以，跟孩子通过书的内容来做一些真实生活上的准备，这个会让他的书特别生活化，特别生动，你会让他对书最后面的认知产生更深的理解  
 

绘本的游戏力法还有一个很棒的方法就是想象力，尤其孩子到了两岁半，三岁之后，在语言能力再好一点的时候，很多故事的结尾，人物在故事中的选择，我们可以让孩子自己瞎编，就说宝宝如果是你，你会怎么做呀，那爸爸可能会这么做做，妈妈可能做怎么做，你喜欢什么呀，我们就可以开始把它变成自己的故事，其实再大一点的话，我们也可以让孩子把这个故事里面的情节画出来，当然他画的时候可以可以是成型的，可以是很抽象，都没有关系，他开始动笔目的是要通过这种形式达到一个绘本最强的效果，通过绘本的故事和内容。让宝宝跟自己亲身的生活，语言，动手能力，看到的事物联系起来。

慢慢的孩子有这种很好的统一性，这个时候孩子会觉得绘本就是他的生活的一部分，就是他的玩具的一部分，就是跟爸爸妈妈亲密关系，很happymoment的一部分。那他对这个东西就自然会打心里面就爱上了

今天的整体内容总结一下，关于亲子幼儿阅读，强调的两点，一个就是跟孩子正面积极的情感连接，二就是激发他的内驱动力，去探索，去学习。首先要对这件事情，开心愉快，享受放轻松，二是做好的选择，不要盲目地去买一大堆的东西，其实数量并不重要，其实对孩子来讲，阅读的能力是一个缓慢的进阶，成长的能力不是一下子的事情，他绝对是一个过程，要一个慢慢培养的过程，我们每天只需要花五分钟十分钟阅读，需要我们慢慢的激发孩子的，他不像语言或者走路孩子，是天生自然慢慢就会的，但是阅读不是阅读，真的是需要父母精心去培养的。

希望通过阅读去激发孩子的内驱动力，我读过一本书，是一个英国的作家，他写了一段话，我非常喜欢。作为总结分享给各位。

他说，曾经有位芭蕾舞者，把学习阅读的过程跟跳舞做了对比，说初学跳舞的时候，要努力的记住每一个动作，只有当不用刻意记动作的时候，才能真正的跳舞，其实阅读也一样，一开始我们先要把学习那些基本的本领。怎么去跟孩子互动，怎么去提问题，怎么去玩游戏，那掌握之后，才可以放松体验，甚至去享受阅读，因为我们的以身作则，等他真的到自己开始会翻书认字的时候，我们这套东西，他完全就会用到自己身上。

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