绘本分级怎么读？启蒙2年半我总结了这些妙招！轻松让娃爱上阅读

首先跟大家做下自我介绍，我女儿3岁7个月，家庭英语启蒙两年半，没有上过线上线下培训班，没有家庭英语交流环境，仅靠家庭亲子英语阅读，目前也收获了不少惊喜。3岁看完1000+英文绘本，听力不错，认知内的都能听懂，拿到新书偶尔可以看图用英文编故事，在家里时常会冒一些英文句子。3岁半试听了一节线上外教一对一，还被邀请参加官方正在举办的演讲比赛。

亲子阅读两年半期间，我也总结了一些经验，这里跟刚开始英语启蒙或者对该怎么亲子阅读摸不着头绪的家长们分享，希望抛砖引玉，让孩子们爱上英语阅读。英语阅读分为绘本阅读和分级阅读，从这两个方面介绍阅读经验、方法。主要适用于幼儿和英语启蒙期孩子。

一、绘本阅读方法

1、简单绘本玩儿着看

像廖彩杏系列中的《Brown Bear，What do you see？》、《GO away，big green monster！》，甜心英语中的《What are you doing？》还有果酱英语等等这种既简单又适合亲子互动的绘本，非常适合刚启蒙的孩子提高英语阅读兴趣，家长可以跟孩子玩儿着看。

玖儿看绘本大概是从八九个月开始，起初是布书、硬板书，然后在15个月时机缘巧合买了一本中英双语的《棕色的熊，你在看什么？》开始增加了英文绘本，其实对于小宝宝中英文绘本都是一样的（因为都是新语言），所以这个时期的主要目的是让孩子爱上绘本阅读。

想吸引一岁左右的孩子看绘本，首先要家长本身阅读就充满激情，我每次读绘本都会情绪饱满、声音洪亮、表情肢体夸张，就像“打鸡血”一样。读到书中的动物、物品、动作就会夸张的学相应动物的叫声或特征性的动作，例如读到Brown Bear我就会学棕熊“吼吼”地叫，读到Green frog我就四肢着地学青蛙跳，这时玖儿也会超级开心地跟着模仿回应我，同时对单词的意思也加深了理解；再例如读走开大绿怪，读到Big green monster时，我会做一些夸张害怕的表情，当读到nose、hair、face等等，我会刮刮玖儿的小鼻子、摸摸头发，捏捏小脸，这时玖儿也会哈哈大笑躲开或者来摸我的鼻子、头发、脸，在欢乐的亲子互动过程中，既提高了孩子的英语阅读兴趣又帮助孩子对书中的英文词句进行了理解，让孩子觉得阅读是非常有趣的事儿，逐渐爱上英语阅读。

2、复杂绘本先磨耳朵

像《鹅妈妈童谣》这种英语启蒙不可错过的经典，刚英语启蒙的孩子是比较难理解的，很多家长拿到书以后可能会觉得难，就束之高阁。再比如《Dry Bones》、《The Animal Boogie》、《The Itsy Bitsy Spider》等等这种非常适合孩子英语启蒙看，但又不是特别简单的绘本，其实都可以先磨耳朵再理解。

很多时候家长说孩子不喜欢看英文绘本，其实是因为孩子听得少，觉得听不懂，所以不接受。像玖儿15个月看完《Brown bear 》后，第二本绘本是《The wheels on the bus》，这本绘本虽然每页基本都是重复的句子，但是对刚接触英文的玖儿来说还是有难度的，当时她坐在我身边听了几页发现听不懂，就跑开了，我反复试了几次，玖儿都很抵触（我为什么这么坚持用这本绘本，因为当时我家只有《Brown bear》和《The wheels》这两本英文绘本）。然后我就自己“打鸡血”一样，有空就拿着这本绘本大声读，玖儿自己玩儿玩具、吃饭、到处跑等等，我从来不强制她非要坐到我身边看书，都是她爱怎么玩怎么玩，我就自己坐在沙发，用全家都能听到的“大喇叭音量"读《The wheels on the bus》，大概坚持了半个多月到一个月，玖儿听熟了，有一天我在读时，她自己来到我身边坐下和我一起看绘本，当时老母亲的心情别提多激动了，这之后我们出门在车上也会一起背这个绘本，并且做绘本中相应的动作。

（玖儿的早教机全家福）

玖儿不到两岁时，我买回来一大堆廖彩杏书单的英文绘本，会先挑出自认为简单的，把觉得难的绘本放起来，后来跟一位英语启蒙很成功的家长交流时，她说一定不要因为觉得绘本难就放起来不给孩子看，这些绘本都很经典，不要让孩子错过阅读经典绘本的机会。也是听了这位家长的建议，我把束之高阁的英文绘本又拿了出来。其实很多绘本在网上都可以找到非常好听的充满韵律感和节奏感的音频，我是用家里的牛听听把廖彩杏书单、甜心英语、鹅妈妈等设置了课程表，平时作为背景音乐播放，给孩子熏陶磨耳朵。其实在熏陶孩子的同时，我也被熏陶了，像我英语不及格、口语更不过关、英语音标都不会写，在听熟了音频以后我做功课感觉容易了很多，很多句子也变得朗朗上口，自己学会了就读给孩子听。而且孩子磨了耳朵也很容易接受绘本阅读，对《鹅妈妈》喜欢到连续一个多月，每晚都要从头到尾听我读一遍鹅妈妈才睡觉，现在回想，我那时晚上经常累的一边哭一边读（当时还不知道有点读笔这种神器）。这时玖儿对绘本阅读的兴趣已经培养出来了，两岁前看完了廖彩杏1-30周的58本绘本，《鹅妈妈童谣》两岁前已经能复述部分内容了。

玖儿刚两岁时，有次睡前哭着反复说要看”Calypso“并且发音很标准，英语渣的我对这种复杂单词早就忘得一点印象也没有，最后没办法，我说”你还是说中文吧“，玖儿说看”即兴音乐“，我才想起是哪本书。还有一次，玖儿不想被姥爷打扰，哭着对姥爷说”Go away“，姥爷听不懂急忙哄她说”好好好，姥爷抱“，然后玖儿哭的更凶了。从快2岁开始，我们家就时常上演玖儿偶尔冒英文，我们听不懂，或者我要给姥姥姥爷充当翻译这种场景。

二、分级阅读方法

1、分级读物固定时间看

有家长说分级不太有趣味性，图片不够吸引孩子，或者孩子不喜欢，买回来就搁置了。其实很多孩子之所以抵触英语分级读物是因为词汇量不够，看不懂就不喜欢，再是磨耳朵不够，对英语不熟悉，所以会有一个无聊期阶段，只要家长坚持每天给孩子听看英语绘本和分级，坚持渡过这段无聊期就可以了。

（玖儿抱着牛津树，跟我讨价还价想多看几本）

分级读物主要是让孩子学固定句式和单词，积累词汇量。玖儿2岁前看了海尼曼gk，2岁后我又买了牛津树。分级教材可以每天固定时间陪孩子看，也能提前培养孩子良好的学习习惯。像我家一般是每晚八点开始看分级，习惯养成后基本七点半到八点这个时间段，玖儿会主动拿书找我点读。每次的分级阅读量可以按照孩子接受程度定，比方对分级不感兴趣的孩子，可以先每天每次固定时间看1-2本，每次也就短短的一两分钟就可以看完，基本绝大多数孩子的专注力都可以达到，坚持一段时间孩子词汇量积累了，阅读习惯养成了，就可以逐渐增加每次阅读的数量。

（我用粘土给玖儿做的”指读棒“）

分级读物属于教材，分级的基础阶段非常简单，基本看图片就可以理解意思，所以看分级时，我会让玖儿坐着我身边一起看，读到哪儿就指图片上对应的物品或人物，帮助她对绘本内容进行理解（我嫌自己手指粗，容易挡住绘本内容，还用粘土做了个”指读棒“）。像读到动作hop，我还会用手跳一下，读到Climb，我会用手做爬的动作，读到Round，我会用手做画圈动作等等，现在看绘本已经不需要我指了，玖儿自己会指还会用手做出跟我相同的动作了。

2、分级读物搭配看、及时复习

分级读物的难度是螺旋上升的，不要只死磕一套分级读到底。一套分级当孩子读到瓶颈期时，感觉难度太大、阅读速度明显减慢时，可以选择另一套分级从低级别开始看，等孩子词汇量积累再回过头继续看前一套分级就会发现容易很多。

分级读物搭配看，一是两套以上分级搭配看，二是新旧分级搭配看。我最开始给玖儿看的海尼曼gk，升级到海尼曼G1读到一半时感觉难度跨度有点大，玖儿看起来也有些吃力，就买了牛津树从牛津1开始看，等词汇量积累了，再看海尼曼G1后半部分就很轻松了。绘本和分级都要及时复习，孩子也有记忆曲线，要在记忆容易遗忘的时点及时复习，我一般新分级会连续读三天，加强孩子记忆，然后过一周再拿出来读一遍，半个月到一个月再拿出来读一遍，过几个月再看一遍，这样一本绘本基本上孩子就会记住了，所以基本上每天都是旧绘本加新绘本搭配看，有新学的、有复习的。

推荐家长尽早使用点读笔，可以让孩子自主阅读或者老人在家也能点读。疫情期间，我因为抗疫工作有一个月没有回家，玖儿每天英文绘本一点没耽误，每晚姥姥拿着点读笔给玖儿点英文绘本。而且用记忆曲线加深记忆也很有作用，姥姥说每晚玖儿要看的绘本都是随机拿的，因为玖儿看的太多，姥姥累得有时会一下多翻两三页想着应付过去，但是每次玖儿都会把书翻回去说姥姥翻错了。

三、提高孩子的英语阅读兴趣

我们常说牛娃都在别人家，不是所有的孩子一开始就喜欢阅读和学习，大部分“牛娃”背后有探索各种方法培养孩子学习兴趣的家长。

英语启蒙阶段，家长的心态会直接或间接的影响孩子对英语的兴趣，对于幼儿来说，家长甚至可以用“打鸡血”的方式，用夸张的表情和肢体动作，声情并茂的阅读绘本内容，表演绘本故事，吸引孩子的注意力，创造欢乐的家庭阅读氛围。要知道绘本阅读的首要任务是给孩子带来欢乐，家长心态要“佛系”，语言学习要遵从“听说读写”顺序，尊重孩子沉默期，在沉默期时只要大量输入就可以了，不要逼着孩子跟读，总是问这个句子什么意思，那个单词什么意思，要了解和尊重孩子的需求，保护孩子对英语的兴趣。

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