对文字不敏感的看过来，从只能听书到自主阅读初章，我们走的并不容易

今天儿子读上了疯狂学校续集，饭都顾不上吃了，一路大笑，对于七岁的孩子也许算不上多牛，但是作为一看英文书就头疼的我是非常满意的，也只有我们自己知道，从只能听故事到自主阅读，我们是很不容易的。

儿子从小只喜欢听音频，从两岁多到五岁多，他的世界里只有音频和图画，光靠听和看，他神奇般的学会了英语。记得当时也有朋友问我，说她总是担心孩子听不懂，我说我就拿书翻，听着音频用手给他指指，那时三岁左右，还没有上网课，他已经会说很多英语了。这个过程中，我们用了很多书来对应相应的场景，扩充听力词汇量，学任何语言没有词汇量何来理解力？如果同样的词汇，主题在不同的地方碰到，也会增强记忆力。我们算是网课上得非常早的了，上网课也没有上什么学习类教材，只是我不想跟他说英文，我们家长期只有我和他相处，我的英文口语又不好，我还跟他说英文我会觉得很别扭。我也没有经济能力让他上国际幼儿园，最主要的是听说很多零基础的孩子，而我们领先了这么多，对我们太不公平。其实三四岁的男孩上网课经常感到无聊，但是好的老师和好的方法也能让他体会到交流的快乐，他会绞尽脑汁用他有限的表达来表达，也会模仿老师的句子，哪怕是错的他也很敢说，很快他就能和老外无障碍交流了，真的是想说什么就说什么，这也是我最大的目的，不要像我一样哑巴英语，老师也不是和他乱扯，问问他的日常生活，跟他聊聊书，动画和电影，而我坚持和他说中文，即使他问我什么我也是用中文解释，他能在两种语言间自由切换。然而英文阅读却从来没有自然识字，是对文字非常不敏感的孩子，学自然拼读当时也是不知从哪着手，买了很多很贵的书，但一拿起来孩子都不感兴趣读，自然也记不住， 有朋友表示他们的孩子自己读书兴趣很大，从来没让他们逼迫，这点也从未在我家出现过，他就是个文盲，甚至不如比他起步晚也比他小的孩子。

转眼间都五岁多了，孩子还只会一些字母音，并且总混，没有拼读意识，我再也不敢相信他有什么语言天赋，还觉得他很笨。基本人家说啥好我就拿啥出来读，连他最爱的牛津树他都是一脸痛苦，更夸张的是最简单的the.and都能见几十次不会，连拼都不拼，一副反正他有的听他要读什么的懒样。我到处去问，也没人跟我说什么有价值的，都是说孩子喜欢读书，你多读几次就记住了，还有很多人送到外面学拼读，但我不甘心，我家只是不识字为啥非要去上课。直到raz出现，我又开始让他读，他居然又是凭着记忆背，对字视而不见，到d时，我买了纸质书，我让他先读再听，不会的我告诉他怎么拼，一天一本合集，这个过程非常痛苦，但是几天之后，我就发现由于单词重复率非常高，他记住了不少常用词。因为听力好，他的理解能力一直很好，我们就这样一路读到了n，没有做quiz，后面也让他先听后读了，上小学后精力放在了语文，读的也少了。期间还读了一些桥梁书，牛津树也变得简单起来，但是书太多，他没有时间逐一朗读，长时间以来，我都只敢让他朗读，因为不敢确信他会自己拿书看字，但是朗读的速度实在太慢了，我也很累，常常在他读书时睡着，一本神奇树屋差不多读两小时，平时不会自己拿书看，还是翻图，也不知道他看了多少，还不如朗读放心。直到买回图书馆三，因为没有音频，画面也很美，他开始自己看了，记得一年前买的图二那么慢的音频他还非要我给他翻书听完，花费了不少时间。这时赶上star测试降价，我就买了一年，要知道以往一千多的价格，他又很少看书，我买它做啥，朋友家做测试时我都毫不犹豫的拒绝了，说反正他也不认识几个字，我们该看啥书还是看啥书。但是这次不一样了，他种花的积极性很高，很多书都开始看起来了，但是由于他之前听力非常好，我依然无法确定他是听懂还是看懂的，然而他是真的开始看全文字书了，还有没有音频的书，我还有种失落感，他的世界我越来越走不进了，我只有给他源源不断的提供资源。

孩子的ar值不算高，测了次只有ge3.4，但是一年多能从0上来我觉得还是很好了，而且他的知识面很广，最重要的是，他什么书都喜欢，他能自己开始看了就能充分吸收营养，充分利用各种书面资料，不用受音频限制。对于有同样难题的朋友，

我还是想说，不要跟别人比，孩子有他自己的进程，孩子终会有自己看书的一天，我同样期待自主阅读中文的那一天！