好材料,尽心用

原创 , 图片1
2022-8-4 15:53


      所谓“巧妇难为无米之炊”,写作文没有材料是个问题;但“拙夫难为有米之爨”,有材料不懂得用也是问题。用材料,说到底也不过是个技术活,“技止熟耳”,只要勤加训练,都是可以练出来的。怎么把用材料的心思练巧呢?

      一方面,要利用教材来练。我遇到过这样的学生,从初中到高中就是“爱迪生发明电灯泡”,一个事例用到老。其实,从另一个角度来讲,一个爱迪生都能用得这么灵,为什么不用其他的呢?从小学到高中,光在语文课本里就得接触到多少人多少事啊!所以,我们不要站在自家仓库门口,然后睁眼说:我没有材料。

      以粤教版教材第五册“文言文单元”为例。里面包含14司马迁《鸿门宴》、15李密《陈情表》、16柳宗元《段太尉逸事状》、17王安石《游褒禅山记》、18左丘明《郑伯克段于鄢》、19司马迁《报任安书(节选)》这几篇课文。只要把课文内容熟悉于心,“熟”才能“生巧”。先尝试进行分类,比如按“情感”可以把课文分析如下:14是朋友情(刘邦和张良、樊哙;项伯与张良);15是祖孙情,是亲情(李密与祖母);16是官民情(段秀实与边地百姓、与农民);17是亲情、友情(王安石兄弟和朋友);18是亲情(颖叔考与母亲;反面则是庄公母子、兄弟);19是朋友情(司马迁与任安)。能够这样分析的话,面对各种含有“情感”的作文题,自然都能够轻松对号入座,对应使用。

      同样,可以针对各种作文题,强制自己用这些课文做素材,训练自己的分析效率和运用灵活度,比如写“进与退”的话题作文,就可以这样使用:14刘邦以退为进,谦卑地请罪,低下地逃跑,最终赢得生存的机会,为将来的胜利奠定基础;15想要奉养祖母,而朝廷催逼甚急。李密以退为进,一书《陈情表》,委婉真诚的倾诉最终让晋武帝为之动容,接受了他的推辞。16面对蛮横无理而又贪婪的谯令谌,段秀实以退为进,自己卖马偿还农民的田租,最终愧死谯令谌。17王安石听从了“撤退”的建议,结果失去了“前进”观奇景的机会,最终后悔不已。18郑庄公面对贪得无厌的母亲和弟弟,以进为退,在弟弟行为引发朝野不满,图谋不轨之时,一举剿灭弟弟的势力。19司马迁没有选择一死了之,而是接受宫刑的奇耻大辱,以退为进,最终赢得了后代人的理解和钦佩,更留下了千古名著——《史记》。通过这样的训练,自然能够学会灵活运用材料,不会放着十二年的教材里的素材宝藏,面对作文题“无话可说”。

      另一方面,要对应话题来练。不管是来自教材,还是来自人物传记、新闻报道的素材。在具体使用时,都要针对话题来练。这是一个“分析,再分析”的过程。第一次分析,就是分析作文题目或材料的中心话题,明确是“人生”“社会”“自然”还是别的什么,比如2016年的漫画作文,涉及的是“唯分数论”,“教育”类的话题,是我们处于人生成长阶段的话题。第二次分析,就是针对我们积累的材料,对应阶段来寻找素材的对应点。比如乔布斯2005年在斯坦福大学毕业典礼上的演说《你须寻得所爱》,就谈了他一辈子经历的三件事:第一件事讲他在大学阶段学的“书法”,如何让他的文字编辑软件赢得成功;第二件事讲他如何被自己雇佣的人炒了鱿鱼,又如何重新振作起来,回归苹果;第三件事是讲他如何与癌症作战。这样三件事,几乎浓缩了乔布斯的一生,我们可以相应地分成“成长阶段”“成功阶段”“证道阶段”,以此来对应题目进行选材。对应“教育”话题,我们就可以确定第一件事作为材料来论证:乔布斯因为交不起学费,没有办法继续学业,却仍呆在大学里学自己喜欢的东西。学书法没有学分,但却赋予他给文字软件添加“字体”排版功能的创意,为苹果电脑赢得利润,也让文字工作者至今仍得益这一艺术效果。

     注意这两个方面要求,强化训练,把心思练巧,用起材料,才是真正尽心了。


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