记录日有所诵陪伴的第一年。

龙虾是大班下学期开始朗读日有所诵一年级版本的，刚开始的小儿歌非常简单，我都后悔开始得晚了一些，其实大可以中班就开始朗读。
 

刚开始读的时候，我们已经认识里面大部分的汉字了，稍带几个不认识的，一起读一读也就又多认识了一些汉字，也算是相辅相成吧。

上卷主要是儿歌，我们都是亲子共同朗读的模式，一首一首的来，我一遍，他一遍，再继续大家一起读个两三遍，碰到喜欢的就再多读几遍。

这个年纪的小朋友，记性很好，读个几遍，就能背了。像“有个孩子叫半半”小朋友就很喜欢，一边读一边笑，回头自己想起来，还会反复背诵，然后自己傻笑，我也很无语。。。。

当然，也不是一开始就非常顺利的，小朋友读得烦了，我们就暂停一段时间。或者用喜马拉雅录音的形式，录下自己读的部分，又能激起小朋友的兴趣。

上小学前，基本就把上卷全部读完了。

上小学后，生活作息更加规律了，我们就约定，每天早晨早读5分钟。对于原先一首小诗/儿歌连读3遍的模式，小家伙已经不喜欢了，

我们就改为每天把一个单元读一遍，5首小诗/儿歌，5分钟，正好。第二天重复这个单元，每周一个单元。下卷每个单元的最后一篇是一首小古诗，我们要求古诗是需要背诵的，前面的儿歌/小诗主要是朗读就可以了。

每次能背下一首小古诗，就奖励一颗星，累计到一定数量，会有一些小奖励。

小朋友读着读着也就习惯了，早晨洗漱完成，吃早饭之前，也会主动的把日有所诵拿出来读。隔一段时间，我们又会把之前背过的诗歌翻出来复习背诵一下。

在整本读完的时候，我们还来了一次日有所诵过关活动，要求背诵的诗歌抽查，有没有都背下来，小朋友很给力，都背下来了，不错！

至今，整本日有所诵已经全部读完，特此纪念！

日有所诵1年级3341人有 · 评价1809 · 书评113薛瑞萍，徐冬梅，邱凤莲 编广西师范大学出版社 / 2014-01 一年级的都是一些非常简单的小诗歌，小朋友是大班开始读的，我觉得中班的孩子也可以用起来了。对于幼小衔接，想要先学点汉字，朗读，但是又不想直接用课本的，这套书是非常好的选择