从儿子身上读一读美国小城市的小学概况

为什么学英语？我的目的很明确，必须学，开阔视野，拓展思维。孩子的英语学习怎么进行？自从儿子一岁之后我就开始关注如何学习英语。

有人给我说千万不要口音不纯正的家长教，会把孩子带到泥沟里，以后会很难改。听起来似乎很有道理，有一段时间也把我吓的不敢读单词给儿子，就让他依赖点读笔。再后来，去北京外国语大学上课，任课老师说不要担心口音不正，就不教孩子，农村好多家长都不会说普通话呢，难道就不教孩子说话？仔细想想也有道理呀，我们家长总是在各种听起来很有道理的道理中摇摆。然后我就坚定的选择了后者。

现在儿子7岁多了，学英语的过程跌跌撞撞，刚开始给孩子看英文动画片，三岁之后给他选择了个双语教学的幼儿园，但是我并没有在家里跟进。只当启蒙了吧，知道英语是个什么东西。幼儿园毕业后我怕忘的一干二净，但又很排斥外面的英语培训机构，儿子也很排斥，所以就买了wonders教材，在家里辅导他，每天也就读一两句，效果甚微，除了读英语时间，儿子恨不得把嘴用贴上胶水，绝对不开口说。我就琢磨着能否给儿子创造个英语环境，并且我一直觉得小学阶段除了有个好身体，读书和旅游是首要任务，然后我就很幸运，有个项目需要到美国一所大学进行交流访问。

于是乎就有了今天，带儿子从国内省会城市一所口碑不错的小学来到美国南达科他州一个小城市的公立小学当一年插班生。这个学校师资力量大概有个了解，学校有500多学生，二年级三个班，每个班20个左右学生，根据孩子老师的介绍（研究生毕业，老大儿子都二十五六岁），应该在50岁左右（这个年龄段，在国内的小学应该很少有研究生毕业，本科都不错了），她承担“语文”和数学教学，并且没有教材，所有教学大纲都自己编写，任务也够重了。

儿子做插班生的手续非常简单，只看了出生证和疫苗记录（还是我们自己翻译的打印出来），问我们住哪里，我们只口头告诉了学校，突然觉得人与人之间的信任度咋就这么高呢？填个表，学校问什么时候可以入学，我说尽早吧，结果第二天就入学了。学校还给儿子请了ELS（English as a Second Language）老师，是个中国人，非常好，每周到学校两次了解儿子的学习进度，聊聊天，看看怎么更快融入环境。

第一天的任务就是接受学校的测评，第二天小家伙就上课回答问题，话说我们中国的孩子的数学那是一流的。孩子非常喜欢这个学校，原因是作业少！一周只有一次体育锻炼时间多！到哪里都吹牛说在国内晚上写作业写到很晚，有时候到11点，做妈妈的只能笑笑，基本都没有超过7点，偶尔一次晚一点也不会超过8点，只不过天天都有作业而已。儿子就每天这样在学校当一个开心的哑巴。有一次儿子还得意说：我觉得国内的家长太累了，我以后到美国来工作，只用一周辅导我儿子一次作业，其它时间我都可以工作。哈哈哈，想的很远。

在此记录下孩子的成长过程，顺便比较下儿子在两所小学的表现。不敢谈教育差别，因为教育是个太大的词，不敢随便用，并且我儿子只经历了繁星中的两颗星，所以不敢评价整个天空的星星。所以以下内容都是从老师每周让孩子们带回家的课堂作业（我基本都当废纸了，都是散页）和家庭作业（也就一页纸）以及儿子的口述学校的情况，给大家一个小窗口了解下美国的小学：

一、课堂纪律，和国内一样，只允许回答问题的时候说话，也不允许有小动作，不允许在教室里闹腾，不允许在教室里跑……。原来道听途说美国小学上课很随便，躺都没问题，哈哈，估计是火星上的美国小学。这里还是有课桌的，只是没有讲台，课桌围成一个圈，也没有正儿八经的黑板，老师就在教室办公。每天都有记录每个孩子的表现，家长需要签字，也会在教室实时公布，不同的颜色代表孩子当天不同的表现，犯规了也没有批评，只是给孩子个“颜色”：

4月7号，messing around。儿子回来后蔫不拉叽的给我说：妈妈，我又得了个黄色。我问他怎么了，小家伙欲言又止，叹口气说：还是不说了吧。我鼓励他说说看呗，反正我又不会批评你，这才开始说：“上课的时候，同学的纸掉地上，我捡起来给他，他拿到就吃，我就笑，笑出声音了。”我安慰他没什么，问为什么吃纸，儿子说不知道，所以想笑，还反问我如果是我会不会笑，我说应该会笑。

二、作业批改，这点和国内不大一样，国内老师偶尔还需要家长改自己孩子作业，甚至给孩子出题，或者有个小组长帮着老师查看作业。这里没有考试，大小考试都木有！一个学期结束了，我们国内是以考试来结束，这里是以一场party结束，老师穿着可爱的睡衣，孩子们也都穿着睡衣，吃吃喝喝。所以没有试卷批改咯，只有批改一周一次spelling测试和一次家庭作业make words了，spelling测试也就十来个单词，能写出来的老师每个都打星号，写错的老师会把正确的写后面，不打分，也没有ABCD级别，评语都是鼓励的话，错了也不会要求重复去写，更不会去批评，我儿子一次12个单词错了9个，老师在上面写了keep trying!如果错两三个，老师会写个Good job!并没有苛刻的要求。家庭作业错了或者写不出来了老师就给补上，然后给个☺或者√或者※。总结起来，老师的评语都是☺ 、※、√、good job和keep trying.所以也没有批评，更没有惩罚。

spelling： 

所以孩子们没有压力，都爱上学，发homework时，老师也会把这一周的教学大纲发给孩子，让家长看看：

国内老师批改作业的状况我就不在这里说了，值得一提的是我儿子的语文老师发现孩子字写错了，就用铅笔画个圈，她说不舍得打叉，是孩子辛辛苦苦写的，不知道孩子能否体会她的良苦用心。

三、“语文”学习，这里的“语文”就是英语了，形式很多，看电影、游戏、google classroom、校图书馆、拼写、阅读、手工………。老师讲完故事后会让孩子们看相关的电影，估计为了加深印象吧，上几张图更详细的说：

单词读音找规律，每周都有这样的手工：

单词拼写练习：

单词书写练习：

skill形式：

类似的手工很多，从中学习一些常识，有一些还需要剪纸：

阅读非常值得一说，老师会根据不同孩子的进度，给孩子们找适合自己的书籍，所谓因材施教嘛，下面这两张是我记录的孩子从学校拿回来的书（老师给他挑选）的阅读情况。下面是学校图书馆一瞥，里面有枕头、凳子、桌子、玩具娃娃、乐高……孩子们随便使用

这点远远不够，我每周都从市图书馆借阅不低于50本童书，儿子不喜欢重复，因为图书内容很简单，对于一个七岁多孩子，他都能阅读五六百页的哲学书，让他去看内容简单的绘本，着实有点无味。但是但是，书上的英语他并不懂，所以我就尽量借阅成套的书，这样某个单词的出现频率高，印象深刻，内容的信息量也大，不会烦躁，阅读的过程我只负责读音正确，不管他是否理解，因为有图，所以十有八九是理解的，他不问我，我就不会用汉语去解释。儿子已经从两眼一抹黑的英语水平达到了五级阅读水平，能阅读简单的Chapter书，这级别标准是什么，我没搞明白，每本书上都标注有level。

顺便推荐下Rookie kids系列的书，有科学、数学、人物传记……系列图片都是高清照片

没有想到儿子读的第一本和春节有关的书竟然是英文！到了这里我才知道我们那么博大精深的文化和悠久的历史，但在小孩子启蒙的道路上是非常频发的，这里有和每一任总统有关的绘本，有各种节日的绘本，各种景点、科学知识的绘本，制作精良，非常适合孩子们读。 

下面是阅读理解，内容简单直接，可能和孩子的年龄有关系，不像国内的阅读理解，低幼年级都要猜出题人的意思，而非文章作者的意思，这点语文老师也很无奈。猜文章作者的意图都够难受了，还去猜出题人的意思，简直是折磨！所以我一直怕………。我们汉语博大精深，小孩从小都接受诗歌、散文、古诗、故事、牛人……的熏陶，这里的语文感觉更侧重于人物（华盛顿、林肯等等）、节日文化（各种day，美国假日超多，相关的绘本都有几十本了）和场景（各个公园动物的园之类）的学习。

还有还有一类作业不是每周都有，这类作业难度比较大，也不需要第二天交。1、老师给孩子找个主题，孩子需要画画组织语言，上次老师给我儿子布置的主题是国家公园，我儿子就画了一幅画，写了几句话，这到最后要组织成一本小书的。2、学生需要查找资料，需要自己去组织，自己去画图，去构思：

每周五也有作文练习，与其说作文练习，还不如说填空练习，老师都搭好了架子，学生需要填空，主题都是从学生自身出发，比如：我喜欢什么，为什么喜欢；我学到了什么？我帮助了别人什么，我为什么要帮助别人；假如我有50美元，我用来干什么？我喜欢的field trip是哪里，到那里可以做什么？……，我想这也锻炼了孩子的写作基础吧，我觉得儿子在国内写作文时都是天马行空，读过很多书，但不知道怎么下笔。

老师隔一段时间就会发一个书单，很多书，当然希望家长给孩子买咯，部分收益是捐给学校的：

在美国捐款是家常便饭的事情，很多人也因此收益。

感觉这里的数学和语文分的不是特别清楚，数学也是以解决问题（也就是我们的应用题）为主，“答”比“算式”多，所以口算能力，我们得孩子甩他们n多个银河系，但二年级国内的孩子还没有涉及几又几分之几，不太担心的数学问题，因为他一直有自学国内的课程。下面是几张数学作业：

更有趣的是他们不专门学减法和除法，可能是认为是加法和乘法的应用，他们的加法也很繁琐，儿子的凑十法我都觉得晕了，这里不是凑十了，我都觉得是凑五了。尽管儿子没有按老师的思路，还是先表扬下，肯定下孩子是对的：

四、放学后都干啥去了？先说说作息时间表吧，早上7:55之前到校，会有老师在学校周围的所有路口接带孩子们过马路，有的是家长送，有的是自己去，骑自行车的，走路的都有，上午有零食给孩子们吃。中午20分钟的吃饭（午餐2.5美元）时间，下午一般是2:50放学，周三没有特殊情况（比如本周某一天有假期，美国假期不是一般多）就提前到1:00放学。有条件的家长都把孩子送去学习各种兴趣了，舞蹈、表演、足球、高尔夫、篮球、足球……

反正这里有的国内都有，这里没有的国内也有。比如写作，据我所了解，一二年级的孩子有的都出去培优写作了，我个人觉得这时间不如读书或者出去锻炼身体。兴趣班会一直持续到大呢？大写NO！如果都能坚持到大，每个美国人都是大写的GREAT！美国的兴趣班就真的是兴趣班！在兴趣班学习了回家还要必须练吗？参加boy scouts（美国童子军，各个城市都有，公益性质的，每月交2美元，免费送一套制服，等小了就交给组织，给更小的孩子穿，上面有当地的flag和美国国旗，开始之前都要对着国旗宣誓）时，问了当地一个家长，她儿子每周三放学后去学钢琴，在家里大概一周练习五次，家长只负责听，不管是否标准，人家的课余时间大把大把的，并且又不堵车，效率不是一般的高。如果没有条件就把孩子托管到学校，锻炼四肢发达的身体。我儿子就这样托管着，我也很开心，他也开心，接他如果早了，还很不乐意，每次接他都满头大汗，玩各种球，不过托管时还有手工、拼图、读书等多种活动。因为在我看来儿子在国内时体育锻炼时间太少，身体是革命的本钱！估计没有人比我有更痛的领悟了，我身体不太好，所以在学习和工作中，影响了我很多选择，很多时候都是退而求其次，所以我一直觉得身体比什么都重要，我一直按照自己的原则对儿子进行要求：小学阶段是个积累阶段，锻炼身体、读书、旅游是他的主要任务，所以他考60多分也会很自豪的说：我考了60多！我笑啊笑………但是并不代表考了60什么都不管了，还是要帮孩子查漏补缺。我记得有个教育专家说千万不要把自己的思想去影响孩子，臣妾做不到啊做不到，一个成人天天带一个孩子，怎么能不影响他？我所做的是自己不断学习的情况下不断影响他，成也萧何败也萧何！老娘我也就这点本事，不断反思自己，不断影响孩子，将来落埋怨我也认了。

五、师生关系怎么样呢？圣诞节时，儿子刚进入学校，和同学不熟，孩子就只愿意给老师送贺卡，结果，老师级送给了儿子一本书并祝圣诞快乐

后来过情人节时老师发了通知，不允许送给个别同学礼物，并且不允许到超市去买现成的卡片，要自己做！要么全送，要么不送，不想伤害任何一个同学的感情。如果展示手工或者什么成果，老师也会展示所有，不会展示个别同学，所以大家参与的积极性都很高，没有差生和优生的区别，每个孩子都觉得和别人是一样的。顺便说下，家长之间不交流，也没有交流平台，据当地人讲，美国父母都很忙，不会去关注老师和其他孩子，他们更多的是关注自己孩子的兴趣。家长会是一对一，老师只讲自家孩子的表现，客观描述，不会给孩子贴标签。但学校有PTA（Parent-Teacher Association）组织，学生自愿加入，但需要交5元的会员费，他们会从各个地方拉赞助，为孩子们谋福利，不定期会有免费的pizza吃，或者邀请全校所有家庭去电影院免费看电影。

六、未来怎么办？来之前孩子英语两眼一抹黑，只会说yes，no和ok，进入学校大概两周的时候，儿子回来给我说：妈妈，我这几天说了382个ok，450个yes，21个no，差点把我笑昏，原来儿子每天在学校当开心的哑巴，不过现在已经可以自己阅读Chapter书了，可以和其它小朋友打成一片。经过多次换环境，我发现孩子的某些潜能只能在不同的环境中才能挖掘出来，记得儿子第一次读小说，是我带他去大连旅游，特意给他带了一本小说《给爸爸的漂流瓶》，希望他能从阅读图书转换到纯字书，结果一发不可收拾，现在能阅读五六百页的哲学书。由于我的身体不是特别好，来就生了一场病，儿子知道了有一个健康的身体多么重要。

值得一说的是，这里孩子的礼貌问题和交流能力。

1、礼貌是中华民族的优良传统，但我们在家里和家人基本不会说谢谢、对不起以及请之类的词语，我记得有一次我给老公说谢谢，我老公就懵了，说：啥？你再说一遍！竟然给我说谢谢！哈哈，我们自家人说谢谢这些词都觉得见外，不知道别的家庭呢？和孩子之间可能会稍微好些，所以孩子出门在外很少主动说这些，但在这里，孩子们都超级有礼貌，帮他们扶门，他们会主动说thank you，他们也会主动帮别人，一单位举行了复活节捡彩蛋的活动，可是彩蛋很少，我们进去的晚，没有捡到，有个小朋友看到我儿子没有捡到，就很大方的给了他两个，小家伙还很要面子，给我们说一个是从垃圾桶拣来的一个是从沙发下面捡来的，我心里纳闷，工作人员怎么会放垃圾桶呢？后来儿子告诉我是别的孩子给他的，儿子也很大方的分给了他的小伙伴一个。

2、交流，我们国家的孩子普遍比较内敛，但我发现美国的孩子沟通交流能力真是强，就跟大人一样交流，我带儿子去教堂，会有差不多同龄的孩子主动交流，说：Do you like the concert?之类的，能皮俩啪啦说很多，我们的孩子更倾向于看看手机玩玩游戏和自己父母说说话。短短一年的插班生之后怎么办？回去继续跟班上咯，毕竟孩子在国内已经上了一年半小学，知道小学是如何学习了，所以在美国当插班生期间，也自学了国内的课程，每天还保留着洗漱完毕看中文课外书的习惯，只是肯定没有老师上课教的那么细致，回去之后肯定会落下一些知识，需要慢慢追赶咯，但我想会继续在锻炼身体、读书、旅游上下功夫。活在当下，根据孩子自身的发展情况，具体问题具体对待咯。