2015
面对，什么是AI时代下，对孩子好教育。STEAM教育，科创教育这个话题。
我以为，自我创立的新思堂（山东首家STEAM教育机构）YQ结束后。作为教育博主的我，对创新教育，对，什么是对孩子真正好的教育追求的执着，妥协了一些。
因为最近要做两场直播，准备了些资料，翻开以前所有的过往，湿了双眼。
原来，我们所有的过往，都成为了刻在骨子里的基因🧬。梦想一直在，只是换了一种方式坚守而已。
写下这篇文章，希望给真正想了解什么是好的教育的你，一些启发！
为什么我能谈这个问题？
先做个自我介绍，在16年8月，我创办了山东省第一家专注于STEM（3-12岁科学教育）的培训机构，在读各类学员近1000人，但因为YQ和经营等各种原因，这家机构在那几年，选择了忍痛结束。
所以算是一个没有利益牵扯的行业内的外人。所以之前给大家写过一篇关于编程的文章：
结论给不愿意看长文的伙伴：
之前机构剪影：
成果展示
1
各类荣誉/奖项
指导学生获得发明专利数十项，取得青少年科技创新大赛，全国青少年创新大赛（包括省市区各级赛区）大小数十项名次奖项。
数十项创新发明专利
《青岛跨海大桥STEM科技实践活动》
2017全国青少年科技创新大赛（青岛）一等奖
至于我为什么创办了这家机构？核心原因很简单。
因为在16年底的时候，MAX刚好1岁，我那个时候关注教育，才发现市面上的教育机构良莠不齐。
大多数帮孩子建构的都是知识，而不是培养的孩子的能力。
而对于未来的孩子，人工智能时代，最不缺的就是知识！！！
其实这件事，作为家长的我们，是需要细思极恐的。我们如果现在培养孩子的目标还是为了考上一个好大学，在乎的还是学校的那个分数的话。
未来的现实会狠狠的教育我们的孩子。在16年我就有这个觉醒，可惜疫情还有自身能力的不足，没有能够坚持下去。
因此，写下此文，算是科普，也算是分享一些看法，以及我培养MAX这一路科学素养的做法，供您参考。
2
为什么科学课其实是个必修课程
在教育部公布的面向中小学的白名单赛事中，自然科学素养类项目占了23项，比重高达52.27%，足以证明科学的重要地位。
好多家长在学业规划的时候，在给孩子选择兴趣班的时候，其实是没有想明白的。
报了一堆乐器（钢琴、小提琴。。）、舞蹈、绘画、口才。。。。等等等等，如果走国内路线，其实走到高年级的我们，回头看，才能清楚的知道，这些课程基本到了四五年级开始扔了，到初中基本上就都没了。尤其是乐器，能不开始就别开始，是个时间大杀器。
在兴趣班规划上，时间却是孩子最宝贵的资源，所以要谨慎又谨慎。我有一个观点跟大家分享：兴趣班其实就是为了断舍离的。
所以很多朋友或者粉丝问我，孩子五年级了，Tina你说英语和阅读很重要，课后孩子要练琴，没时间读书。练了3年琴了，不是很喜欢，但是叫上课也去，还要坚持吗？我都果断的说，必须弃了。
学业规划和兴趣班规划要抓主要问题，核心方向，有余力再谈多元兴趣发展（当然除非你家孩子天赋异禀）。
兴趣班规划怎么选，见这篇文章。
而科学课不一样，这个兴趣班首先孩子大多都很喜欢，当时我做STEAM机构的时候，可以达到每年90%以上的续费率，可能还不止。
因为大家可能不是教育界的内部人员，所以不知道STEAM教育有多重要。
我当时线下机构的，主要的家长群体就是：中小学的老师，大学的老师、教育局和科协领导的孩子。
其次，这个课外班，是跟小学科学课，初高中物理、生物、化学最密切的学科。但是往往被家长们忽视。
英语高考150分，物化生加起来三科300分，你们身边有高中的孩子就知道了，物理是个相当难的学科，总分100分，70分都是优秀（高中公认最难的学科就是物理）。所以从高考角度谁重要，更不用说了。
但是，别听现在各大机构，包括头部品牌，天天给你忽悠，走啥科技特长生。记住升学赛道，知道的人少，才有捷径，但你能在直播间天天看宣传的时候，这个风口，早就不是普通的你我可以走的。
而且其实，即使白名单赛事，拼到最后，也是家长的钱包，只不过专业的指导，获奖概率更大一点而已。工薪阶层别抱有幻想，我不愿意你们成为被割的韭菜，给有缘的你，说些大实话而已。
但是，科技特长生没有钞能力，大概率走不通，我为什么还是推荐呢？见以下：
在学业规划角度，我先说两条家长们功利性会看待的问题，为什么我说科学课是必修课，而不是可选项。
一、对于男孩来说，从职业规划角度，如果你孩子培养的目标如果不是经商，其实学理工科是最广的一条赛道，而这个需要大量的动手实践，而不仅是学课本上的知识。即使走经商，从科技赛道切也是一个比较好的做法。
二、对于女孩来说，初高中的物理、化学、生物，是你家孩子躲不过去的坎。但是我们无数家长，觉得自己生的是个姑娘，小女孩对科学不感兴趣，所以报了一堆舞蹈、模特、画画。但事实是，你的孩子可能不感兴趣，但是更多的是，你从小给孩子一直在培养艺术脑，而不是逻辑脑。而到了，初高中，当你家姑娘物理真学不明白的时候，你会说，哎，女孩就是物理学不好。
其实，对于女孩来说，科学课是为了防微杜渐，当然，从我的样本来看，并没有性别的显著差异，是家长兴趣班规划的偏好而已。
当时我做机构的时候，苦口婆心的需要跟家长说STEAM重要，要摆事实讲道理，家长才愿意因为相信我报名尝试一下。
但是去年，自从因为朋友非要让我组个英语班，我就朋友圈随意发了一个海报，啥都不用介绍，班就全满了，Waiting- List上一堆人。我有时候都摇摇头，感慨，早知道英语班这么好招人，费什么力气搞STEAM教育，科普教育。成本又高，费力又不讨好。
但理智告诉我，面向未来AI的时候，我有责任和义务写下这篇文章，告诉有缘的你，千万千万重视孩子从小的科学素养培养。
英语固然重要，但是人工智能（科大讯飞、CHAT-GPT）已经可以替代，所以在我眼里，如果你还是让孩子把英语当学科来学，在我看来，没有任何意义。
MAX为什么从0岁学英语，因为我从来没有把英语当成学科，而是让他用英语去了解这个世界，这才是意义。
所以英语的学习，一定是习得，而不是学得。会英语这件事，对人工智能发展那么迅速的这波孩子，长远看实际意义很小，所以这是我为什么那么反对孩子用多邻国、新概念、啥也不会背单词的原因。英语归根到底，也得“用”啊！！
四级六级英语证书啥也代表不了，还是不能张口。
英语怎么启蒙，怎么学，可以看我之前的文章
03
为什么小学阶段要有科学课？
现在你会发现，小学阶段科学课成为一种刚需，甚至被看成是四大主科之一。
其实这是因为国家在顶层设计的时候考虑的两大方面。
第一点是因为科技是未来中美博弈的最关键一环。
第二是在多年的实践中大家发现了，初高中在学抽象的物化生孩子，在没有经过大量的动手实验时候，很多孩子理解不了这些抽象的科学原理。但是初高中课时有限，孩子升学压力很大。
科学课的知识量和知识难度呈几何级增加，如果小学时没有一定科学知识积累，零基础起步真的太难了。
所以国家在设计的时候，会把一部分大量需要动手实验的内容放在了小学阶段的科学课来进行。
但是很遗憾，上有政策，下有对策，现在大多数学校的科学课变成了背诵课和抄写课。
就拿Max所在的学校来说，这还是本地的一个重点学校。学校大部分科学课有的时候是体育老师兼的，也有可能语文老师兼的，也有可能是数学班主任兼的。
我有的时候看到现在的这种教育体制，真的是恨铁不成钢！！！
因为老师学校考评，还是那种以成绩分数为导向的，所以老师小学科学课也不做实验，天天就抄科学原理和背诵。
但大家要知道，科学课是一个非常专业的领域，我们在做机构的时候，老师是特别难培养的。
既然如此，这些公立学校不如直接取缔了科学课程呢。既然是纯考背诵，不如直接放到初高中去背。
孩子的科学素养培养一定基于大量的动手实践，而实验是非常重要的由具象再到抽象的环节。
3
到底科学应该怎么学
好，那面向未来，我们要培养孩子什么能力才不能够被人工智能所替代？这里我必须科普两个专业名词。相信有很多家长不太明白到底什么STEAM和PBL，更不会知道二者的区别。
所谓STEAM课程，是指由科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Art）、数学（Mathematics）等学科共同构成的跨学科课程。
它强调知识跨界、场景多元、问题生成、批判建构、创新驱动，既体现出课程综合化、实践化、活动化的诸多特征，又反映了课程回归生活、回归社会、回归自然的本质诉求。
说白了，就是要学以致用！
传统学校里的课程还是100多年前工业时代的产物。孩子学的是知识，目的是考试，上个好大学。所以才出现了不知道为什么而学的问题？学了没有意义的问题。
而STEAM教育相反，他一定是先有一个项目，而孩子们为了解决那个项目的问题，再学习各类知识（包括数学、物理、化学、美术、等等）。
所以先后顺序是完全反的。
这里再介绍一个概念PBL（项目制学习）问题驱动教学法即基于问题的教学方法(Problem-Based Learning，PBL)。
这种方法不像传统教学那样先学习理论知识再解决问题。问题驱动教学法是一种以学生为主体、以专业领域内的各种问题为学习起点，以问题为核心规划学习内容，让学生围绕问题寻求解决方案的一种学习方法。教师在此过程中的角色是问题的提出者、课程的设计者以及结果的评估者。
而STEAM教育和PBL课程锻炼的到底是孩子的什么能力呢？
现在市面上课外班有100多种，只有知道为什么而学？才能知道怎么学？才能帮助孩子去做取舍。
我总说：时间是孩子最重要的资源，课不是越多越好。
所以在我们家，体育是第一位的课程，第二位的是之前给大家团的阅读课（英语和中文都是，建构底层思维模型的），第三就是我花了8年时间和几百万的资金，从2岁MAX就在上的STEAM类课程了。
因为这个课程，是面向未来的课程。
例如，就像我刚说的，英语重要吗？
其实科大讯飞都可能替代，这类技能类的都不是长在孩子身上的。真正长在孩子身上的，一定是能力类的。阅读培养的是孩子自学的能力。这都属于冰山下的模型。
而STEAM课程，培养的不是物理、化学和我们所说的小四门，核心培养的是通过PBL，项目制学习，孩子解决复杂问题的能力。
只可惜，现在大多数家长们的关注点还是在，英语、语文、数学上。
4
普通家长关于科学有的几个核心误区
一、科学实验不是STEAM课程
前几天，不是有群里的伙伴问我，这个实验课能不能买，那个实验课能不能买？当然可以买，而且这个过程是很重要的，我也会给大家团。但是，其实实验课本质只是动手做实验而已。
他是根据现有的已知问题，孩子验证的是已知结果。没有面对未知问题，探索，学习，思考的过程。所以，这类实验课，只能作为以后孩子学物理、化学等课程的，前期铺垫，没有帮助孩子建构底层能力。可以上，而且有意义，但是到一定程度，一定要切换成项目制课程。
知识是学不完的，只有知识能被调动解决实际问题才有意义。
二、那么到底什么是科学性思维呢？
这个我创立的机构教授的一个核心理念。面对未知项目的时候，科学思维的核心步骤是：观察——思考——设计——实践——改进。
这个能力是能迁移到我们这些孩子未来的工作和生活中的。
这里有几个关键点，需要孩子主动思考，自己设计，然后再实践，改进。主体是孩子，而不是老师。这对老师的要求极高，所以，市面上这类课程其实很少，凤毛菱角。
三、知识没有意义，它只有成为网状结构/体系才有意义
知识浩如烟海，人的大脑再强，是强不过计算机的。所以知识的早期广接触有意义，但是意义没有那么大。
像市面上有很多通识类课程、科学类视频及课程，它的意义是，让孩子在早期先铺一个很广的知识面。
那么什么叫做知识的网络呢？
这个是我自己建构的知识图谱的部分信息。就是需要把这些知识、概念类的问题，体系化。然后碰到合适的项目，适时应用。
但是说实话，市面上虽然有很多科学课，其实是打着STEAM课程的旗号而已，挂羊头卖狗肉，就是一个概念。怎么甄别？去看看我的科学性思维培养核心步骤。设计的主体一定是孩子自己，而不是所谓的材料包。
所谓的材料包类科学课程，有意义。但是，这是走向真正STEAM项目制课程必须的知识储备，而我们不能在材料包阶段自嗨，而被机构牵着走不自知。
但是赛先生是真的项目制思维模式，给大家拍一下，MAX自己在上的爱迪生的项目手册内容：
我简单截了几张我家老大用的作业纸，看出区别了吗？
不是在学知识啊，是真正在通过观察生活发现一个需求，进而提出一个创新想法，通过查找资料构想设计，通过老师的协助完成制作，最后完成发明报告和研究展板。
而所有的知识配套是基于孩子的创新想法来的。不是为学知识而学，而是为“用”（实现想法）而对应的学习知识。
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到底怎样给孩子做科学启蒙
很多家长来问我到底怎么才能给孩子做科学启蒙，其实只要做对这三件事就可以了。
第一件事、就是多看科学启蒙动画片
在孩子2岁开始，就开始陪看一些科学动画片，激发他的学习兴趣。
学龄前可以带领孩子看《梅西去乐趣岛》《科学小子席德》《神奇校车》。这三部都是科学启蒙神器！而且也是英语启蒙神奇，MAX都是从小看的英语版，我家没有中文动画片的。这就是我说的，英语不要当学科来学，而是一定是工具。
不要学英语，而是要用英语学科学、历史、哲学、数学等。
《梅西去乐趣岛》
《科学小子席德》
小低年级则可以看《像乌鸦一样思考》《万物运转的秘密》还有央视的“超级科普系列”。
《像乌鸦一样思考》
再大一点的可以观看《平博士密码》《工作细胞》《贝达大发明》《百诺博士》《科学家艾达》这些都很不错。先通过动画先让孩子先开窍，这很重要！！
《平博士密码》
如果你的孩子跟MAX一样启蒙比较早，英语还不错。推荐一个他大爱的科学类播客给大家，这个播客是给美国的小学生的听的。叫《wow in the world》，他天天欲罢不能，到现在听了一年多了还在听，关都关不掉。他的最爱，没有之一。
第二件事、就是多读科普类书籍
《第一次发现》这套是MAX，2岁多的第一套科学启蒙书籍，看了好几年。
《大英儿童漫画百科》是他2-3年级的最爱，现在也会拿出来看。
还有DK的各种科学书，是我们家，作为资料库长期在书架上放着的。孩子遇到一些问题，他可以自主查阅资料。
第三件事、就是一定要多动手实践
如果你的孩子在小时候也喜欢搭积木，那就带他去体验Lego积木、机器人和各种科学小实验，边做边讲科学实验原理。而且鼓励孩子创新，而不是一步不差的让孩子跟着说明书拼搭。
前期照着图纸很重要，但是后期跟着图册拼插，其实没有特别大的意义。孩子的想法永远比一模一样完成作品重要的多。
这样能让孩子在小学阶段就提前解锁了物化生的相关知识，小升初的时候直接丝滑过度。
孩子的科学思维，光靠课本上内容那肯定不行，更重要的是让孩子自己动手发掘实验里的每个科学原理。
第四件事、真正做一个科创项目顺便参加比赛
记住只是顺道参加比赛！！但可喜的是，一个项目其实可以重复参赛的。
如果有条件的家庭一定去报好的科学的系统课程。我可是为了我们家孩子创办了一家STEAM教育机构，大家就知道这件事情在我家有多重视了。学完之后，找一个真正的STEAM项目制机构，比如赛先生，在老师的指导下完成一个由孩子创意、设计、完成的参赛作品。科创作品完成了，理论也就学到手了。更高阶一点的，可以去科创比赛去练一练，边学边赛，以赛促学。
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