2016
2012
很荣幸受邀谈谈小托福考试，说说我家理工娃的英语学习情况。但我家的学习路径有点偶然性、有点个性化，跟很多小朋友可能不太一样，仅供大家参考吧。
孩子是个理工娃，从小对机械痴迷，对历史人文无感，爱读各类科普书籍。
父母都是理工科，高考英语130-135，大二六级，之后就把英语丢下了，工作中使用很少。
三升四，小托福B2通过。
英语是一门语言，是了解最新的科技动态的手段。
纯属偶然。当时MSE被禁了，只有小托福和朗思可考。当时想找个考试测试一下孩子听说读写各模块的水平，恰好有个群在组织报小托福，就随手报了。
这两年看过很多牛蛙牛妈的总结帖，孩子几个月就开始启蒙，2-3岁就听力词汇上千。我只能自叹不如。
孩子7岁上小学之前，我工作特别忙，一年1/2 - 2/3的时间都出差，所以对鸡娃一无所知。
孩子从3、4岁开始，对工科表现出特殊的兴趣，特别喜欢看机械、天文、地理等各类科普书和纪录片。我当时的想法是，既然孩子喜欢就找一些高水平的纪录片给他看。考虑到国内高水平的科普纪录片很少，就找了很多discovery、BBC、National Geographic的原版纪录片给他看，全部是英文配音+中文字幕。原意是做些科学的启蒙，无心插柳，没想到同时解决了英文听力和中文识字的问题。
刚开始，4岁多，我带着读了海尼曼GK，大约一个月吧，口语也陪聊了一点儿，算是做了个英语启蒙。
2级海尼曼分级读物 Heinemann GK44085人有 · 评价40309 · 书评64
大约4 - 6岁，孩子每天就沉浸在各类高水平的纪录片中，还有一些国外博主做的汽车拉力赛、野外性能测试之类的片子，孩子都特别喜欢，反复看。
我也曾经担心他看不懂，但是孩子表示很有意思，我也没有深究，就让他自己看。
到了6岁，孩子中文识字近3k，英文听力似乎自由了，反正每天看得津津有味，当时我也不知道AR值之类的，也没想过要给他测试一下水平。
这个阶段主要使用《网易公开课》app，这是我自己以前看一些大学公开课用的app，里面特别干净，大多数内容都免费，没有低俗的内容，不怕孩子乱点。
隔一段时间，就按照孩子感兴趣的主题搜索一些纪录片，放在收藏夹，孩子回家就自己看。我出差，爷爷奶奶都不懂，孩子就自己看。
这一阶段看的片子很多，比较有名的有
《孤独星球》
《地球脉动》
《TED汽车的历史与未来》
等等还有非常多
一年级入学前，我意识到应该教教孩子英语了，就打算给他报个班。 带着孩子参加了学家的线上测试，突然发现这个年龄的孩子参加线上测试，竟然需要自己读题。这时候我家孩子一个单词也不认识，所以人家机构不收我家娃。：）
我赶紧上网搜了一下，小娃怎么开始学阅读。这时候接触到raz，开始高强度的阅读启蒙。 由于孩子听力比较好，nonfiction的认知也很好，所以raz非常适合他。我跟他说，读raz可以读到很多有意思的科学文章，所以他就很高兴地接受了。
3级RAZ C20096人有 · 评价17500 · 书评14
我心里真的是这么想的，学英语的目的是打开外面世界的钥匙。不论喜欢什么，想要看到世界最先进的技术，跟最高水平的人讨论，英语都是绕不过去的。
每天坚持读半小时到一小时吧，一开始我带着读，到了K以后孩子自己读，我回家问问完成情况。
从c开始读，一年的时间，刷到了z。刷的这么快，因为孩子这个阶段仍旧对科普极度痴迷、对历史人文极度排斥，每个级别只挑nonfiction的文章读，也就是10-15本左右。其他故事类、历史类完全排斥，不愿意读。
这个阶段其实有两件事我很纠结，
一是每个级别读的太少，所以升到K、Q左右遇到了一些困难，读的比较费力。所以我就找其他nonfiction的文章作为补充，比如science raz、I wonder why、国家地理分级等等。一边找孩子喜欢的东西维持他的兴趣，一边鼓励他坚持。
7,8级十万个为什么 I Wonder Why4392人有 · 评价2219 · 书评7
5级美国国家地理儿童英语分级读物第四级118人有 · 评价30
3级Science a-z/GK-G2/Low: Snowflakes325人有 · 评价204 · 书评1
二是他不愿意读故事、历史，导致很多生活中常见的单词他不认识，比如scary不认识。反而科学类词汇掌握的都很快，溶解、折射这些都没问题。
经过一段时间的纠结，我决定让他做自己喜欢的事。喜欢什么读什么，如果需要，以后再回来补生活类的也没关系。闻道有先后、术业有专攻。保护兴趣比全面更重要。
就这样非典型地坚持读了一年raz以后，阅读能力提高非常多。这时候我又在想，接着给他推什么东西读呢。
其实我对原版读物一点也不了解，网上搜了搜，找了疯狂校车之类的想让孩子试试，孩子一点也不喜欢。后来想，既然孩子喜欢科普，中文科普主要读DK，那就买英文原版DK。
Molecules: The Elements and the Architecture of Everything57人有 · 评价8
The Train Book: The Definitive Visual History13人有 · 评价5
Flight The Complete History of Aviation7人有 · 评价1 · 书评1
raz读完以后大约是一下结束。二上开始读原版DK。从raz刚开始过渡到DK还是有点不太适应，我陪读了1个月左右。由于是科普书，很多词我都不认识。但都是孩子喜欢的汽车、飞机，他对中文太熟悉了，很多时候反而可以猜出意思。我发现他读这些英文科普书已经比我擅长了（历史人文还是不行）。
由于特别喜欢，逐渐对大厚本的原版书克服了心理障碍以后，他就把这些原版书当做课外读物，随意读起来。
经过一年高强度的阅读，基本解决了阅读的问题。这时候已经一年级结束了。同年级的孩子，个别优秀的已经通过了ket。我一看题型，还有语法和写作，发现我家娃也还是空白。
所以8-9岁（2-3年级）主要就是学语法、背单词，平时阅读就是休闲了。
语法，我也曾经尝试自己教，买了 Grammar in Use等几套网红教材，发现真的不行。
一是我工作忙，时间不能保证。
二是语法太琐碎，我毕竟不专业，会做题不一定能把细节都整理出来。
所以决定还是报班。
二年级报了某思的新概念网课，一周一次。这时候孩子听力、阅读都比较好了，上课仅仅去解决语法问题，所以没什么压力。每周2小时的课，课后20分钟左右的题。一年半学完新一，计划再一年半学完新二。目前还在上课，除了每周占用一个晚上以外，学习本身没压力。
7,8级新概念2: 实践与进步1749人有 · 评价798 · 书评14
5,6级新概念14190人有 · 评价2193 · 书评35
现在语法的体系基本建立起来了，当然很多细节还没记住。不过也没关系，有了框架和意识，剩下的就是仔细背细节。这个也没着急。
背单词刚开始也有点困难，我找了几个软件给孩子试，孩子选中了百词斩和扇贝。
每天用app背20-30个单词，再按照记忆曲线复习一些，背完以后有打卡，发到我的微信上。我在单位就知道孩子放学已经把单词背完了。从小学单词开始，到初中单词、ket核心词汇、pet核心词汇、高中单词，现在在背四级单词。从ket核心词汇开始，使用单词书背。
5级14天攻克KET核心词汇795人有 · 评价443 · 书评6
7级21天攻克PET核心词汇(附CD光盘1张)359人有 · 评价178 · 书评2
新东方·红宝书系列丛书:高中英语词汇词根+联想记忆法(乱序版)(附200元体验网课+50元报名代金券)20人有 · 评价1
新东方·四级词汇词根+联想记忆法(乱序版)37人有 · 评价2
所谓背单词，其实大多数他都已经认识了，从认识的角度就是查漏补缺，把一些生活类的单词补充一下；同时用默写的方式把拼写补起来，为后面的写作做准备。
现在马上开学四年级，孩子四级单词背了一半，新概念2默写了一半，蓝思值1200+。准备进入常态化的学习阶段，每天背单词、默课文、做阅读，他自己已经养成习惯了，继续坚持就行。
同时准备推送一些原版名著给他，比如《寂静的春天》《动物庄园》，逐渐从科普向其他主题辐射。
DK-History of Britain and Ireland: The Definitive12人有 · 评价5
前面说了3年在家学习英语的过程，由于自学时间有些长了，我对孩子听说读写的能力有点没把握，不能客观的评价他的水平，所以想找个考试测试一下。这时候偶然在一个群里看到小托福报名，就跟风报了名。
报名后上官网查了题型、题量、注意事项，给孩子讲了讲，特别是答题卡如何填；网上买了新东方的模拟题，做了2套。然后就去考试了。
考前觉得如果能拿B1证书就挺好，算是有个阶段性成果。主要目的还是看看听力、语用、阅读三个模块的成绩，这样我可以知道他每个方面大致在什么水平，便于给他推送合适的素材，或者有针对性的补强。
实际考完是B2，而且听力、语用都比较高。阅读分数略低，孩子说因为考试时间太长，从进考场准备到考试结束将近三小时，在家从来没有学习这么久，考到最后太累了。其实阅读我最不担心，因为他酷爱阅读，每天阅读量放在那里，不会差到哪里去。这样我就对前3年的学习路径有了信心，打算继续这样再学1-2年。
特别是小的时候，从孩子喜欢的事物着手，事半功倍。孩子喜欢科普，中文认字、英语听力、英语阅读都以科普为主，一点儿也不妨碍英语水平的提升。而且孩子一直很高兴，一直可以看自己喜欢的东西。
针对兴趣过于狭窄的问题，通过中文聊天、中文阅读来解决，逐步渗透历史、人文的内容，提升他的认知水平。
现在做A3000，历史、文化、经济的内容都有，他可能是因为认知到了，做的很高兴。
7,8级Achieve 3000447人有 · 评价370 · 书评2
找到一个合适的工具，一定要坚持下去。我们《网易公开课》看了近3年，raz读了1年多，新概念学了2年，单词背了2年。
在找教材、找工具的过程中，可以多尝试。一旦选好了，就一定要坚持。每开启一个新内容、新工具，我就陪学1个月左右。等他熟悉了、习惯了，就丢给他自己坚持。再隔三差五问问坚持的情况，偶尔抽查一下学习的成果。
对于学习内容和工具，我觉得贵精不贵多。 我可能个人生活就比较简单，学习的东西也一样，我希望少而精，但一定要长久坚持，久久为功。这样也能帮助孩子建立习惯，否则贪多，思路反而容易乱。
家长的作用，我觉得主要是提供资源、协助养成习惯，然后及时退出。
观察、发掘孩子的兴趣点，小心呵护，提供有益的辅助帮助他把爱好逐渐变成特长。
在英语学习的过程中，阶段性评估孩子的情况，从听说读写+语法五个维度分别评估，需要调整或者增加什么学习内容，使用什么学习工具，引导孩子继续前进。
观察时机及时放手。长久来看，学习是他个人的事，他必须学会自己安排时间、规划内容、发现问题、寻求帮助。可以经常问问他最近的心得体会，引导他思考，但不代替他做决定。
不必焦虑，什么时候开始都不晚。
我们小学前完全放羊，就依着他自己的爱好看点科普记录片，没想到后面起了很大的作用。
我们小学一年级开始阅读，二年级开始学语法，三年级开始背单词，三升四的暑假开始默写课文，一点儿也不影响整体的学习进度。
对于未来1-2年的英语学习，我现在也没什么计划，就打算按照原来的体系继续学下去。
1.单词：四级单词背了一半，打算背完以后接着背六级、托福单词。说是背，其实也不是很扎实，就是过一遍。默写课文的时候经常出现拼写错误，个别字母拼写不对之类的。孩子希望我们能给他听写，他说这样记得更牢。可是我们没有这么多时间，1-2周才抽几页给他听写一下。
新东方 六级词汇词根+联想记忆法: 乱序版(附MP3)10人有 · 评价1
2.阅读：A3000现在蓝思值1200+，打算先读1-2年，目标是1600。
试试原版名著阅读，不知道他的认知是否能支撑。
科普阅读自由读，家里英文DK很多，他时不时自己翻着看。我隔几个月，买几本National Geographic， Science给他翻着看。
3.语法：新概念2四年级结束可以学完，接着学新概念3，也许上网买个录播视频，也许自己背课文。到时候都试试。
4.作文：先把新2、新3都默写完。如果有时间，再背背新4。
这些学习任务他都很熟悉了，每天放学以后自己挑其中的2-3项做，加起来不到1小时；语法是每周一次网课，2小时。
现在双减，学校几乎没有作业，3:30放学。我们也没有报什么课外班，所以完成这些任务压力不大。
至于以后的考级，也没想好。大家都说小托福比FCE简单，听说MSE的考试又开始了，后续是不是再考个FCE？再往后考CAE还是直接考托福，都有可能。
孩子现在小，不想以短跑的心态去考冲，还是希望以马拉松的心态，学到什么程度顺便就考一个，做个阶段性的成果鼓励一下孩子就行。
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