进入大班之前关于识字及拼音的一点思考

2017
2014
2019-8-12 11:41 原创

1。关于几岁识字

4岁时候买了《四五快读》,因为害怕孩子会认识字后不看图,所以也没有太放心上,用了一年多的时间才断断续续把第一册学完。这种学习模式的效果也可想而知,完全不扎实。快5岁半的时候把识字提上了正式日程。在这过程中才发现,根本就不存在孩子识字后不看图,典型的“杞人忧天”,孩子的成长规律就是不管他们认识多少字,他们在5岁,6岁这个年龄段就是对图画感兴趣,即使他们认识所有的字,他们也会赖着你给她“讲书”。这才是你该头疼的问题。

2.关于识字材料

买了很多的识字材料,字卡(洪恩),悟空识字,《四五快读》,《学前快读600字》,也纠结过要不要买迪士尼《我会自己读》,后来发现《四五快读》配合平时共读时让孩子指读出他认识的字才是最高效的方法。父母读孩子不认识的字,孩子读认识的字词句,把字词放到句子段落中,在不同的场合中高频词的出现才是识字的最佳方法。

路边商铺大大的店招,比如“金妈家”,也是很好的识字材料,而且孩子会因为认识那些店招高兴得手舞足蹈。

3.关于字卡

虽然明白识字不需要专门的复习,只要一个劲的往前就行,重复的次数多了,孩子也就掌握了那个字。但是遇到“过”“边”这种容易混淆的字的时候,还是需要用字卡闪一闪加深印象的。当然字卡的主线是《四五快读》,而不是市面上买的现成的字卡,这样才更有系统,也更有针对性。我用mark笔在裁剪开的A4纸上写过,但是老母亲的字的确太丑,让孩子接触美好的字体总是更好的,《四五快读》虽然书后有字卡,但裁剪不方便,所以我自己自己制作了字卡,需要多少打印多少,成本也低,弄丢也不心疼。目前孩子学习到了第三册,有需要前3册字卡的朋友可以私我。

同时,我们一直强调“磨耳朵”,我觉得随时“磨眼睛”也是很重要的学习方式。路边店招是磨眼睛,在家里营造磨眼睛也是可行的——利用白板,当天学完的字在白板上写下,这样让孩子也知道有写字这么一回事,又能重复利用起来。

4.关于拼音与识字的关系

之所以把这两个一起来说,是因为我觉得这两个事情其实是相辅相成的。在学拼音之前有一定的识字基础可以更好的学习拼音,在学了拼音后孩子在阅读一些注音书识字材料的时候能够不卡壳。所以我们在识字量顶天160个字的情况下,能够磕磕碰碰读《小猪唏哩呼噜》。尤其一起共读一遍后,孩子基本理解了字词句的含义,孩子再自己读会读得很有趣。比如孩子读到描述小猪是“肉球球”的时候,孩子读得哈哈大笑,在《四五快读》中认识了“球”,在《小鸡球球》的共读中强化了“球”,所以在读《稀里呼噜》的时候,孩子用拼音拼出了"肉",加上认识的“球”,他觉得这个比喻很形象,读一次笑一次。

而且孩子在自己尝试去读注音书,读段落小短文的时候,孩子也会慢慢的自己去断句,给孩子大概讲下标点,孩子慢慢是能够理解的。

总结

目前萱5岁半,正处于中班的暑假,识字量还很少不到200个字,刚进入《四五快读》第三册的学习,拼音不扎实,单拼没问题,双拼三拼音节尤其是部分容易混淆的需要提醒。所有后期的学习我得强化韵母的认识,容易混淆只能说明是掌握得不踏实。识字继续争取保证每天一课的大方向,目标是今年11月之前学完四五快读。——开始立牌坊了,希望不要打脸。


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4年前
成果汇报:1月读完第六册,故事集的启动有点困难,在3月中旬才进入状态,20年4月上旬读完,每天1-2个故事的进度
3年前
中班暑假:四五快读1-3册
大班上12月:第5册
大班寒假1月:第6册
大班下4月:故事集
持续时间9个月左右

其中第7册没读
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