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2016
2012
二宝马上就要进入一年级了，做个简单的总结吧。
孩子5岁多的时候（2022年元旦），还是个纯纯的小文盲，不论中文英文还是口算，一丢丢都不会。我开始琢磨着得给他启蒙一下了，否则真的一张白纸进小学了。从那时候开始，截止目前一共启蒙了20个月。
其中，第1-12个月由于疫情，大部分时间居家。然后疫情结束，第13-20个月上幼儿园。
第1-3月：中文识字。2022年初的中文识字量没测过，估计不超过50个。先用四五快读app学了前3本，又买了书，学完了7本。学完以后，大约认识800字了，能读四五快读故事集里面简单的小故事。由于没有一点点基础，这段时间学得挺吃力的。好在孩子很乖，一直很努力在学，每天晚上学半小时左右，从一天学7个字到一天学2页，慢慢进步，总算跌跌撞撞学完了。
第4-6月：英文阅读。由于孩子从放羊状态刚刚转入“学习”状态，所以一段时间只能集中精力教一件事，给他一个适应期。4月份，用字母卡片从字母abc开始认，然后学简单的单词，apple、banana这种。然后试着读牛津树4-6，我读一遍，他读一遍，慢慢慢慢试着自己读。同时，中文用凯叔听西游记、封神演义。在找材料试错的过程中，我发现这孩子是个文科生，而且特别喜欢各种神仙鬼怪的故事。后续中文和英文阅读，就尽量从他感兴趣的方面开始。
第7-12月：中文+英文阅读。从亲子共读逐步向自主阅读过渡。中文方面，读了《365夜故事》《木偶奇遇记》《封神演义》几本书。慢慢开始试着自己读，不认识的字就圈出来，从每天两页，到每天3章，一点一点进步。英文方面，买了abc reading的账号，又买了实体书和点读笔，从C开始读，读到了I。又买了倾听者，magic tree house50多本听完，接着开始听哈利波特。然后开始读magic tree house，每天读3章，上半部读了10来本。数学教了一点口算，做一年级《计算小超市》。同时买了乐乐课堂，年底用一个月带着孩子把一年级数学过了一遍。
第13-20月：常态化阅读。疫情之后恢复上学，在幼儿园幼小衔接，学各种“多才多艺”的项目。在校内学了写字、拼音、围棋，放学后在家中英文阅读。英文又读了10本magic tree house，然后回到raz，插队读了n/o/p，现在努力跳一跳想读哈利波特。数学教了乘法口诀，算24，做二年级计算小超市，看二年级乐乐课堂。
下面详细梳理一下。
1.阅读
二宝小的时候，我的时间精力一半用在工作上，一半用在哥哥身上，所以陪伴阅读几乎没有，孩子也没有养成任何阅读的习惯。好在哥哥非常痴迷于阅读，有个榜样在身边，二宝很容易就接受了“每天必须读书”这个理念，在思想工作方面没有费太多力气。
首先用《四五快读》识字，3个月左右读完了七本和《故事集》，可以磕磕绊绊读简单的故事。
然后用《365夜故事》巩固识字。特意选了他自己最喜欢的书，每天2页，喜欢的故事反复读，又读了3个月，巩固了一下常用字，阅读速度略有些提升。
再然后每天2页、每天1章、每天3章逐渐加快速度，1年的时间先后读了10多本书。
故事方面读了《中外民间故事》；
名著（儿童版）读了《一千零一夜》、《伊索寓言》、《木偶奇遇记》、《西游记》、《山海经》、《封神演义》，都是无障碍阅读版。
历史读了《史记故事》、《林汉达历史故事集》、《雪岗中国历史故事集》，暑假开始读《明朝那些事》（第一册）；
古诗方面，刚开始背《小学生必背古诗词（75+80首）》；
科幻方面，读了《冰星纪事》《超验复活》《冰与火的星球》。
在选书方面，我可能有些“急性子”，没有在绘本、儿童读物方面耗费太多时间。而是跟孩子多聊天，聊历史、聊社会，然后孩子每天听凯叔讲历史，快速拉升他的思维能力。给他推送的书，总是他需要跳一跳才能读、才能理解的书。这个过程中，能明显感受到孩子逐渐在长大，我觉得我们不要低估孩子的理解能力，只要你愿意跟他说，他慢慢会懂的，而且通常比我们想像地快。
365夜宝宝睡前故事1142人有 · 评价321 · 书评5
世界儿童共享的经典丛书: 伊索寓言777人有 · 评价470 · 书评3
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明朝那些事儿增补版. 第1部 (新版)1644人有 · 评价961 · 书评8
冰星纪事(银火箭少年科幻系列?第2辑)56人有 · 评价21 · 书评1
超验复活(苏联科幻的巅峰之作, 蕴含对生命意义的终极思考)766人有 · 评价233 · 书评1
2.写字
2023年恢复上学以后，孩子在幼儿园学了半年写字，一开始每天3个最简单的字，然后字数逐渐增加、字的难度也逐渐增加。
在写字方面，我完全没管，都丢给了幼儿园。这个成果远高于我的预期。
3.拼音
在幼儿园学了2个月，虽然还是有些不扎实，但作为预习基本也就够了。
特别是这种整齐的卷面，跟大宝乱糟糟的卷子形成鲜明的对比。
我总觉得这孩子是文科生。为什么呢？因为21年底的时候，他拿着小棍还输不到10，经常数的七零八落。看起来，实在没有什么数学天赋。所以，数学启蒙被排在了最后。
1.口算
22年6月左右，开始用扑克牌学10以内加减法，然后做《学而思计算小超市》（一年级）。同时看乐乐课堂（一年级）。
23年春节，用扑克牌算24，学表内乘除法，然后做《学而思计算小超市》（二年级），看乐乐课堂（二年级）。
其实孩子不太喜欢做练习册上的口算，所以三天打鱼两天晒网。但是他对扑克牌口算非常有兴趣，经常缠着我算24，可能无形中锻炼了一些计算能力。
最近哥哥开始背11-20的平方数，他也坚持要一起背。而且真的很认真在背，现在11-20的平方数已经背的很熟了（虽然也没什么用）。
2.浅奥
23年暑假心血来潮，用《学而思秘籍》学了一点浅奥，选了一些相对简单的单元，突突刷到了第5册（3年级上册）。
每本书20个单元，我自己在里面挑10-15个相对比较简单的模块跟他讲讲，每天讲3个模块左右，然后再考考他。不是特别认真地教，也没要求他严格掌握，只是依托这套书做一点点启蒙。
他能马马虎虎跟下来，已经很超乎我的意料了。我一直觉得这孩子是个文科生，所以数学一直没太认真教。暑假突然觉得有点点开窍了，就教了一点。
这大概是学前最大的惊喜吧。
学而思秘籍.小学数学思维培养教程.5级343人有 · 评价103 · 书评3
1.听力
孩子小时候没给看动画片，到了接近5岁才给了英文版小猪佩奇。刚开始看不懂，哥哥就在旁边人工翻译。慢慢熟悉了，就开始看托马斯小火车、海底小纵队这些英文动画片。大约半年多，我觉得动画片看的差不多了，就给提供了哈利波特、魔戒的电影，孩子很喜欢，反复看了很多遍。
之后用倾听者听神奇树屋，50多本听完接着听哈利波特。这时候电影情节已经很熟悉了，再听就能听个大概了。
2.阅读
22年4月从字母abc开始学，然后用《牛津树（4-6）》开始启蒙；
3级Oxford Reading Tree 牛津树 level 611314人有 · 评价10500 · 书评12
同时raz从c开始读，读到i左右。这个过程中，发现他更喜欢魔幻故事，改读《magic tree house》；
4级67 I Did Not Give Up!(RAZ D)5726人有 · 评价4702 · 书评4
5级神奇树屋上半部1-28 Magic Tree House12683人有 · 评价7708 · 书评46
树屋读了半年以后，又读了一段时间raz，读到o/p，然后读了小半本《Flora & Ulysses》，之后孩子说喜欢哈利波特，由于看了电影，听了音频，所以读起来连蒙带猜，勉勉强强也算可以读吧。
7级Flora & Ulysses The Illuminated Adventures400人有 · 评价130 · 书评1
哈利波特比较难，现在每天只能读4页。而且每一页都会有些基础词汇不会读，不过他愿意读，已经很好了。我们一直鼓励他。只要愿意读，就已经很棒了。
孩子能坚持的性格，在体育方面表现的特别明显。其实孩子非常瘦小，体育也不算有天赋，但是跳绳、仰卧起坐、跑步，他总是给自己定一个很高的标准，我每次都给他拖后腿，让他少跳一点、少跑一点。
1.跳绳
幼儿园教会了跳绳，疫情期间大约3个月左右，每天跳1000个。速度没有计过，可能100个/min吧，没有刻意提升速度。能会跳就行，到了小学再练吧。
2.仰卧起坐
跟着哥哥做了一段时间仰卧起坐，疫情期间有一阵子每天做100个。
3.跑步
有时候跟着哥哥在公园跑圈，一圈4km左右，跑跑停停，每次都能坚持跑下来。
4.篮球
暑假开始学篮球，刚学了不到10次课吧，还挺喜欢的，打算坚持下来。
1.围棋
疫情之后，在幼儿园学了围棋，很喜欢，所以陆陆续续考了4级、3级、2级（都是入门级）。打算小学继续学着。
2.画画
疫情之前开始学的，中间学的有点断断续续的，也考了3级（也是入门级）。小学也先学着吧。
3.其他
“多才多艺”的幼儿园还教了魔方、轮滑、跆拳道、珠心算等等。孩子没有围棋和画画那么热衷，但也都学的还行。
1.启蒙不必着急。五岁以前，我觉得他的大脑真的还没发育好，跟他说什么事他都懵懵懂懂、不能领会，我觉得在这种情况下教知识效率太低了，对于他来说也太无聊太难受了。所以干脆让他自由玩耍。到了五岁以后，明显跟大人沟通逐渐在同一个频道了，理解能力有很大的发展，所以才决定开始启蒙。
2.建立学习的意识。刚开始布置任务的时候，学多少东西不重要，重要的是建立学习的意识。不论白天去哪里玩，心里都得惦记着自己的任务，尽量抽时间完成。这是幼小衔接阶段需要建立的思想准备。
3.安排自己的时间。平时我们回家晚，孩子和哥哥两个人跟着老人在家，能安排好自己的时间就显得很重要。玩一会儿学一会儿，有条理地逐项完成学习任务。这个可以用打卡积分的方式，鼓励孩子养成习惯。养成好习惯比现阶段的能力更重要。
4.找到孩子的爱好。比如孩子喜欢神仙鬼怪，所以中文带着他读《西游记》、《封神演义》，英文带着他读《magic tree house》和《harry potter》，把他自身探索世界的好奇心变成阅读的积极性。不同的人喜欢不同的书，适合不同的学习路径。读书没有好坏之分，只有适合与否。
5.善于利用资源。二宝很听老师的话，很认真、能坚持。所以大班的时候转到了一个“传授十八般武艺”的幼儿园。在幼儿园里学了拼音、写字，学了围棋、跳绳，减轻了家长很大的负担。
6.相信时间的力量。学习是很漫长的过程。每天的学习内容不需要很多，但尽量坚持。即使每天只读3-5页，积累下来也不少了。当然，孩子小，有时候也不能做到“每天”坚持，但主旋律不能丢，用“弹钢琴”的方式，每门课间或练习一下，不能完全丢了。
7.保持跳一跳的状态。学习的过程中，需要根据孩子学习的情况随时动态调整学习内容和方法，让孩子时刻保持“跳一跳”的学习状态。做《学而思秘籍》的时候，我没有拘泥于让孩子熟练掌握所有知识点，而是重点测试他的理解能力。如果理解能力够了，就大胆升级。小奥的知识点是螺旋上升的，跳过低级别的知识点到了高级别还会遇到的，完全不用担心。在启蒙阶段，能力的提升比知识点的掌握更重要。（以后到应试阶段就不一样了，那时候需要更扎实）
8.不必急于求成。学习会有“平台期”，有时候小半年也看不到明显进步。不用担心，“但行好事，莫问前程”，时间到了，一定会见效的。孩子刚开始读树屋，读的七零八落。但没关系，每天坚持读。读了半年再回头看，初章已经不知不觉完成了。之前一直觉得这是个文科生，所以数学方面一直没有急着往前走。大约1-2个月，玩一次扑克牌，顺带着教一点点口算。平时口算也是顺其自然，他自己愿意的时候写几天。很多时候不想写，所以一放就放一两个月。在他自己思维还没有发育到位的情况下，没有急着拉他向前走。暑假出去旅游，路上等车无聊，就教一教分数加减法、小数加减法，做一点启蒙。旅游结束他自己对浅奥有兴趣了，就试探着往前教了一点。后续可能觉得难了，就再放一放。
9.初期允许不求甚解。前面写着中文读了一些历史，英文在读哈利波特，数学做了一点点浅奥。在我看来，都只是稍微进入那个领域，接触一点点表面内容而已，距离真正掌握还差的远。比如《明朝那些事》，6岁半的孩子读，跟10岁的孩子读，跟16岁的孩子读，接受到的信息量完全是不一样的。对于6岁多的孩子来说，经常读着读着发现有些字不认识，有些词也不太懂。但我觉得没关系，读着读着，总会有点点进步的。再比如奥数，我讲讲，他觉得听懂了，跟真正掌握也有很大的差距。能听我讲讲三年级的浅奥，跟三年级的孩子去参加奥数比赛，差的绝对不是一点半点。但是这些都没关系。只要孩子愿意读、愿意听，就是很好的现象，就要支持、鼓励。不知不觉，孩子会从中得到营养的，在不知不觉中就会进步了。
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总之，孩子的发育不是线性的，而是阶跃式的。所以我们不必着急，保持一种顺其自然的状态，遇到机会就推一把，遇不到机会就安静快乐地躺平一段时间。相信孩子、陪伴孩子才是最重要的。
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