大童英语启蒙也不迟，9个月英语从近乎零进阶到中章

 大童英语启蒙也不迟，9个月英语从近乎零进阶到中章

疫情期间，娃闲在家中无聊吵着要看Peppa Pig动画片，娃爸无聊约了大学室友网络对战游戏，被我一顿狠批之后，娃爸开始研究儿童英语学习方法，结果误入英语鸡娃论坛，发现另外一个牛蛙的世界！开始幡然醒悟，深刻反思并奋起直追，就这样我们开启了娃的英语学习之路。

一、从思想斗争到确定方法

刚开始想以自己英语学习经验鸡娃，比如背新概念之类的，当然也尝试过让娃背英语单词，问题是娃觉得痛苦万分。之后花了很长一段时间搜索了诸如知乎上关于新概念英语的学习方法，得出的结论就是新概念的确是个好教材，有人儿童时期新概念背、默写滚瓜烂熟，考试英语的确无敌，但是最后的都写到那是童年极其痛苦的回忆，想想也是，扔一本新概念叫孩子背、默写的确很是残忍，而且在听说方面不一定会有效果。想想新概念的一套太有年代味的教材（据说第一版是1967年），所以开始寻找在互联网时代是不是有更好的方法和资源可以进行儿童英语启蒙和进阶。

事实上安妮鲜花的《不能错过的英语启蒙》这本书早在我们的书架上，我们也翻过1-2遍，也只记得磨耳朵和自然拼读，所以平时也就放放英语动画片Peppa Pig，其他基本上没有思路也没有推进，也没有怎么管娃英语在哪个程度，哒哒英语线上每周一节（25min）也不知道英语进度在哪（有人评论说哒哒进度非常慢，事实上现在看过来的确是这样），当疫情期间关注的时候，娃的英语事实还是接近零的水平（想想英语每周25min，又没有课外阅读，哪会有什么进步）。

后来偶然发现盖兆泉的《做孩子最好的英语学习规划师》，以及网上很多人发的孩子英语启蒙的文章，觉得这个英语学习路径可以复制，于是买了这本书反反复复看了几遍，将盖老师的核心理论归结为沉浸式（immersion）的二语习得理论，先大量听，获得必要的输入，再引导孩子说，听说一定领先于读写，也就是按照“听-说-读-写”的顺序进行学习，当然，这也是符合语言学习的规律，走原版英语学习路径。

下面这几句总结深有体会：

    脑中有理论  二语习得理论 有了理论的支持，碰到问题信心不失

     心中有目标  要设立一个阶段目标

     手中有资源  手头要有资源（绘本 原版章节书 电子资源） 

     脚下有路线  规划和摸索适合自己孩子的路线

二、盖老师英语学习路径总结

1、启蒙阶段：3-5岁

先听说，积累1000个听力词汇。听英语儿歌，英文故事音频。做好大量听，大量输入。PS： 1000听力词汇量基础上开始上外教课，孩子才能基本听懂外教说的。

2、扫盲阶段：6岁

 正式学习ABC字母和Phonics自然拼读。

一般达到3000听力词汇后学习自然拼读，自然拼读首推 《Side by Side》。

3、全面发展阶段：7-9岁

阅读、拼写、语法、写作，学一套综合教材，读分级读物（graded reader）、桥梁书；听读初中级章节书，考PET。

4、提高阶段：10-12岁

提高精度、口语和写作，看电影；听读高级章节书，考FCE。

哈哈，看看是不是傻眼，人家3岁开始启蒙，我们娃都多大了。反复对照，对自己失望，为什么不早点启蒙，事实上错过了最佳启蒙阶段。但是迟总比没有好，反复对照书中大童英语启蒙，事实上没有一个是适合那时候娃的水平的，所以参照书开始了自己的摸索。

三、近9个月多多英语学习回顾

1、看动画片（2020年2月-5月）

实际上Peppa pig第一季娃一直在看，应该很久了，不记得了，隐隐中感觉看英语动画片很重要，但是又没有思路如何利用动画片学英语，前面是反复看第一季，也没有怎么听。在疫情期间，娃是三年级下学期，也就是8周岁多，开始迅速推进Peppa Pig，每天看3-5集，裸听配套音频（还好我家娃偏幼稚，每天喜欢听Peppa pig音频，反复自己拿着小音箱听），读Peppa Pig台词本（刚开始一天2页都读不下来，娃不愿意读，但是这个时候要靠家长和娃一起坚持）。花了将近两个月的时间我们读完了Peppa Pig第一季剧本。到第5季的时候，动画片也没有看，就是听音频，娃说自己能想象画面出来。后面继续看了Ben and Holly’s little kingdom ，第一季也是看动画片，第二季裸听没有有看动画片，他自己想象画面，这个音频娃太喜欢，感觉他都听了2-3个月，一直在坑里不出来，叫他换他也不换，当中用jounery to west和magic key把他引开一会儿，但是很快马上回来继续他的ben and holly，直到后来遇上my weird school才从这个坑跳到那个坑。

2、读分级读物：牛津树和RAZ搭配刷（3月-7月）

了解到身边很多培训机构用的教材都是典范英语，我们也就入了典范，从典范英语2B开始，每天读一个小故事，不会的单词我们会在一旁给予指导，一直读到典范6B，读的时候会录一段小视频，跟孩子说要发英语老师打卡换礼物的，为了换礼物，娃也算是拼了！（事实上典范英语就是国内引进的牛津树，到后面字数多起来，字太小，建议直接买牛津树，字大图也大），

   4月开始，我们开始探索刷RAZ，RAZ堪称经典，不仅能提升英语能力，还涵盖了非常丰富的知识，包括常识，天文，地理，历史，童话，人文，动植物等等，在高级别的RAZ书里还能看到各种传记。我们从RAZ  E级开始阅读，平均每天刷三本，从E刷到了H，一路高歌，刷到I开始觉得有点难度了，就找了音频，让娃先听读一遍，再让他自己读一遍，先后刷了400多本，目前停留在K级。读RAZ 的过程也是在提高娃的知识，涉及地理我们就会拿出地球仪跟娃一起捣鼓，让他了解地理知识；涉及历史人物，我们也会给他加入些当时的历史背景知识，满足娃的求知欲。后面，因为加入了Quiz，娃对RAZ的热情递减了，基本一周只能刷3本）。事实上刚开始牛津树和RAZ的一起刷，后面文章长起来以后没有时间一起刷，就牛津树刷到7娃觉得后困难，就换RAZ 继续刷，刷不下去的时候重新换牛津树。RAZ略显枯燥，牛津树是story，孩子会更喜欢。 文章不长的，都是陪读一遍，然后娃朗读一遍，到RAZ J的时候，娃基本上不喜欢读了，就加入了QUIZ，听一遍，自己读一遍，然后QUIZ。 

3、上线上外教课（和分级读物并行）

线上外教课娃之前有学了一年多的时间，但是效果甚微，到6月份课时刚好学完，我们通过试听比较，最后将在线外教课从哒哒英语切换到了兰迪英语，兰迪英语我们刚开始是一对一，每节课都自己选课程内容、老师和上课时间，鉴于好的老师太难抢到了，经常要熬夜到零点才抢得到，2个月后娃爸终于扛不住了，将课程切换到一对二模式，固定老师和时间上课，按部就班根据课程体系上，终于从抢课的痛苦中解脱出来。暑假时间比较多，我们就给娃报了在线大猫英语8级阅读精读课，每天一节课，连续上了一个月，因为PK战队模式，娃的学习兴趣非常浓厚。娃是战队里的主力，回答问题非常积极，每次得分都是战队里数一数二的，每周学习回顾的时候都会被老师表扬，越战越勇，每天早上10点都是自己主动打开Ipad上课。原以为阅读精读课会很枯燥，结果娃上下来感觉很好，掌握了一定的阅读技巧，唯一的缺陷就是对电脑屏幕的时间长了点。

4、从桥梁过度到初章，用了5个月时间

  感觉娃的英语有了明显提升，7月开始，我们开始引导娃读初章书，从入门级的Fly Guy苍蝇小子（AR大概1.5）开始，Nate the Great（AR2.5-2.9），然后是Dragon Masters （AR大概3.0-3.5），这套书故事非常的吸引娃，先是由娃爸读给他听，同步给他讲解故事内容，娃慢慢对故事感兴趣，然后再每人轮流阅读一页，最后到了完全娃自主阅读。8月初，我们给娃做了测试，AR指数达到了3.2。读完Dragon Masters，开始Magic Tree House，但是娃对这套书似乎兴趣不高，事实上到现在这套书也还只读了10几本，马上切换到My Weird School（AR3.5-4.0），这套书让他着实着迷了，走到哪里都要听音频（这套音频非常好，不像Magic Tree House音频对娃没有吸引力），还经常模仿里面的对话，完全入坑无法自拔了！第一季听读为主，然后测star AR，正确率保持在90%-100%，第二季没有音频，配合有道笔让他自己读然后测star AR。事实上的家里还囤了很多初章书，期待慢慢刷完，夯实下阅读速度，欣慰的是娃现在对全英文书并不惧怕。

  为了让娃出坑My Weird School并进入到中章书，我们开始让娃读Captain Underpants，这本书的内容是讲述两个四年级学生Harold和George的捣蛋故事，非常搞笑，虽然这套书蓝思指数有 640L-890L，但是不妨碍娃的阅读，他听读基本都可以理解内容，也希望Captain Underpants能带娃能摸到中章的边缘。由于平时学校作业任务比较重，现在基本勉强保持一个月10万字的听读阅读量。

   当然，在英语学习路上，我们的装备也在不停地更新，除了以上提到的一套又一套的分级阅读书外，动画片和音频资源也一直在搜罗着，还有就是播放器从JBL过渡到更方便携带的倾听者listener ，查词工具从有道词典APP也升级为有道点读笔，娃的英语打怪升级路我们一直上下求索着，本来想明年4月份报名KET考试，今年温州正好有考点而且还抢到了，就让娃去试试看，目前模拟考差不多PASS，希望能向优秀挺进。 

 写了这么多，事实上整个过程中娃学得还是比较轻松快乐的，除了偶尔娃想偷懒我们逼着他坚持刷完一本，或者是生词过多觉得阅读困难的时候我们教他下，他还是非常享受英语学习过程的，英语音频基本上不让关，经常是他还要继续听我们强制他关，娃对英语兴趣高涨，我觉得这个才是我们感到原版路线学习英语的好处所在，也是我们认为应该继续下去的动力，接下去计划要学习原版教材（Wonders 或者Reach，还在研究中），更大比例的加入Non-fiction的阅读，因为通过Non-fiction的阅读去获得大量的社科知识，让英语成为他的学习的工具，这才是我们的终极目标。