200本书：阅读无处不在的美国小学教室图书馆

小花生小溪

2017

2016-10-24 13:20 转载 · 图片25

今年我们学区推行“Balanced Literacy Program”. 要求每个老师重视阅读，Read aloud, read to self, read with someone 一个不能少。除此之外还送了每个教室一个Bonus——学区会给每个教室配备350本书建立一个小型教室图书馆！

在美国，书一向卖得很贵，学区如此慷慨大方让我欣喜若狂。第一波200本书很快就寄到了，收到书的那天放学就开始整理建立我的三年级图书馆。这次我的书是来自Scholastic 出版社的班级书籍套装，这家出版社还出版了耳熟能详的Harry Potter, Magic School Bus, I SPY, Clifford the Big Red Dog等书籍。很多美国小学都会统一在Scholastic上通过班级来订书。老师会定期收到他们发来的订阅单，然后收集每个家庭需要订购的书籍清单，汇总全班的订单之后，通过其网站订书。新书则会由Scholastic直接运送到学校，再分发给每个班级，再交到每个孩子手中。

美国的孩子对书的喜爱程度绝非一般。我还在拾掇着整理我的书呢，在我教室里上after school(课后补习班) 的小朋友就围上来，甚至有小手开始在书上摸来摸去，眼里满满是饥渴的求知欲。

我赶紧提醒他们：“等几天再来看吧，我还没把书的标签给贴上呢！”小朋友们都带着念念不舍的眼神离去。过了一会，突然又凑过来一个脑袋：“杨老师，我有那本书！”一只小手指着一本科学类书籍。没想到，到了第二天，那个孩子又过来了：“杨老师，你看，我从家里带来了这本书，这是同一个作家写的！” 嘿，看来这些孩子对于书的作家和种类都是耳熟能详啊！

美国著名教育家约翰·杜威曾经说过：“教育的自身并没有什么目的。只有人，父母，教师才有目的。”怀着让孩子“多阅读”的目的，辛辛苦苦的父母老师每日都在努力的灌输知识给孩子。在很多中国小学里以固定的教材形式提供给孩子阅读的方法，让孩子成为了阅读的被动接受者。然而，如果能提供一个知识的世界让孩子不断熟悉、适应、探索，孩子可能会反过来成为阅读的主动吸收者。

而常常说到美国小学没有固定阅读教材，并非是因为缺乏教材，而是因为在美国教书长达几十年的老师或者历史悠久的学校往往有一套自己的“葵花宝典”，里面清清楚楚罗列了他们的教学计划。而那些资历深的老师往往有自己的图书馆，一个教室里上千本书不足为奇，让孩子真正的猎奇百家书！在我教书这些年，通过从各个退休老师那里收书、PTA家长会捐款、各种社会公益机构赠书，甚至是从中国买书人肉回美，我的教室图书馆也不下一千本书了！

有了这些书，孩子们就能够真正的探索，不专注于学语言这一门事，而是在吸取自己感兴趣的知识的同时，不知不觉增加了阅读的能力。

这次新近的书整理着这些书籍，我发现大概有100本左右是Non-fiction类的书。相比国内到处流行的“美国流行读物”，它的覆盖面更广，各类书籍都有一些。在美国小学图书馆的分类有多种方式，有的时候按照读书A-Z级别来分，也有按照数字和年级层次（例如下图中4代表4年级，4.5代表4年级和5年级中间的阅读水平）来分，叫作分级读物。

也有很多老师按照类别来分。如神话、诗歌、自传等等。

这一次收到的200本书，我大概分了一下类（未精确划分），有以下几种：

Chapter books 章节书

美国三年级的小朋友已经开始看章节书了。在美国小学教室的图书馆中，章节书往往是以作者的姓名来归类——Chapter Books by Authors Whose Last Names Begin with A-Z. 例如，哈利波特系列的书会摆在以“R”开头的书盒里因为作者J.K. Rowling的姓是以R开头的。

认识作者有多重要？在美国的小学教育系统中，从幼儿园开始的第一课，就是读封面，认识书名和作者。而三年级的Common Core 教纲中，明确有一条对Reading Literature的要求：Compare stories/characters written by the same author. 也就是比较同一个作者写的不同故事。这也是对作者的一种尊重。

在美国有很多优秀的儿童书作者，这些作者往往会创造一系列精彩的书籍，很多孩子对作者的名字耳熟能详。去年美国儿童小说作家Patrick Carman来我们学校办签售会，基本上那几天班上的孩子人手一本他的小说。

Picture Books 绘本

绘本同样可以用作者来分类——Picture Books by Authors Whose Last Names Begin with A-Z。绘本类书籍比起章节书来说读起来更轻松，丰富的配图和简练的语言让阅读水平较低的孩子也能找到自信。一般来说到了小学五年级已经很少有孩子上课阅读绘本书籍，老师会鼓励孩子阅读章节书。绘本书籍也可以用来给老师读给全班听，老师可以一边读一边给孩子做示范。