今天的游戏《-1是多少》
10到1的积木块，因为要做的是减一，所以特意从大到小放的。然后让娃把数字木块放到对应的积木块那里。
有意思的是娃不再是数一列积木块然后去拿一个数字了，而是直接拿了一二三四从右往左放在了一二三四的位置上。
队友这时候提要求，说要给娃加点难度，给她一个数字然后让娃去找是哪列积木。我随手给了个八，娃拿着去数了七的那列，跟我说:咦？这不是八，这是七。然后放下了八，把七拿过来放在了下面。
这点表现我还是挺惊喜的，以前娃会数了七不是，放下，然后再拿另一个数数，要是不是再放下，再拿其他的。现在知道变通了，虽然不是要找的，但是数完了一列就可以放一个了。
都放对了，开始做减一。给她十和九的积木，让她比较十比九多几？这个么问题，多一。我把十的积木掰下去一块，再问娃，十少了一，还剩几？这孩子竟然回答我一……我问她还剩一个？！不是。那是剩几？不知道……我这一口老血啊……让娃看手上的积木，红色的积木是几个？九个。那黑色的积木现在跟红色的一样吗？一样~那黑色的是几个？十个………十个和九个一样？不一样。
重来，这里有几个积木？十个。然后我掰下去一个问她，十少了一个，这是几个？数了数，九个。所以10-1＝几？终于答对了，九。
到了6-1的时候就比较熟悉了，知道6减了一跟旁边的五是一样的，所以6-1＝5。后面再问5-1＝？4-1＝？都很顺利就说对了。
额外问了个1-1＝？现在有一个，然后拿走一个，-1了，是多少？娃说那就没啦，是0。
然后又从10重头问了一遍，都能答对。
然后撤掉积木，只看数字木块，也都能答对。🔚
2017
