感谢小溪的邀请，发文回顾下这些年的英语学习包括二升三暑假的英语安排。
（一）背景：
9岁男娃，因为父母工作原因目前在澳洲上学，从国内的三年级转到澳洲三年级，入学时英语听说读写各方面评估符合甚至阅读能力高于本地同年级的英语水平，算是无缝融入吧，也不枉了这些年的英语学习。
3岁启蒙，6岁初章，7岁中章，8岁高章。期间读了n套分级（除了RAZ其他读的时间都不长），花几个月学了自然拼读，又读了无数本章节书科普书，算是个原版娃吧。没测过蓝思值和AR，粗略根据娃阅读的书，估计蓝思值在900-1000，AR 4-6？数值不重要，语言是拿来用的，够用就行了。
主线应该算是RAZ，具体过程为：
1. 3.5-4.5岁
绘本，动画片和杂七杂八各种分级，包括但不限于海尼曼、培生分级、牛津树、国家地理分级、I can read系列、悠游成长阅读等等，最后根据儿子喜好确定了RAZ为主线。
2. 4.5-5.5岁
从RAZ F开始读，一年到L，均为亲子阅读。开始裸听音频。
3. 5.5-7.5岁
暂停RAZ，学了自然拼读，把之前亲子阅读过的分级都朗读了一遍，还朗读了图书馆系列1和2，以及其他绘本桥梁初章等。
亲子阅读了科一科二，I wonder why等等非虚构。
裸听从桥梁到初章到中章。7.5岁以后英文亲子阅读正式结束了。
4. 7.5-8.5岁
重新开始读RAZ，默读并做quiz，从M读到V，一年读了10个字母，从中章过渡到了高章。后来出国就暂停了RAZ。
还读了SAZ G3-4。当然也读章节书，以中章高章为主。
（二） 二升三暑假的英语学习
二升三暑假的英语学习主要分为4个部分：
1.RAZ每天 2-3篇，方法就是娃自己默读一遍然后做quiz，老母亲批改，正确率一般在80%以上，大部分时候错1个，娃自己订正下就结束了。如果80%以下（罕见情况），就朗读一遍全文再做quiz，大概需要40分钟，二升三暑假读完了RAZ T和U；
2.裸听音频，以虚构类中高章和历史人文类为主，另外会提前1个级别给娃听1-2遍RAZ，比如做RAZ T的quiz时，会找时间听1-2遍RAZ U的音频，纯当故事听不看书，一般几天就听完了，然后继续听别的音频。户外用的倾听者，家里用旧手机+蓝牙小音箱；
3.自主阅读，主要是科普类和部分中高章虚构类，用的纸质书和kindle；
4.口语聊天大概半小时。
虽说暑假每天接触英语的时间总共在3小时以上，但其实作为任务的只有RAZ的40分钟，其他的都是自由阅读，算休闲不算任务，所以没有时间设限，全凭兴趣。一般裸听每天至少2小时，自主阅读每天至少半小时。暑假开始前阅读的书主要以小花生分级7级和8级为主，从8月初开始老母亲注意到已经是8级和9级为主了，算是基本站稳了高章。目前听读的书只要符合心智和认知，基本上都能听能读，挑书已经不太关注书的级别了。
二升三暑假除RAZ外的英文书单list：
Harry Potter 1-3
A Child’s History of the World （推荐!）
A Child’s Geography of the World（推荐!）
Horrible Science系列(推荐，但内容略有点难)
Who was/is （非常喜欢，听了很多遍，自从看了who was，再也不愁RAZ里的人物传记了）
Where is （同样非常喜欢）
Roald Dahl collection （裸听好多遍+阅读，尤其喜欢Charlie and the chocolate factory和Matilda）
The World of David Walliams
Little House collection （听了好多遍）
Diary of a Wimpy Kid
Encyclopedia Brown （听了好多遍）
Stuart Little
The Trumpet of the Swan（EB White三部曲里的最爱）
Ramona collection （听了好多遍）
The Wild Robot 3本
（三）关于RAZ是否需要做quiz
我们家的做法是：低阶段不做，高阶段根据需要来定。
低阶段亲子阅读为主，不做quiz，不朗读不跟读，主要目的是培养英语兴趣提高认知和增加听力词汇。这阶段的文章都根据儿子的喜好重复读了好几遍，完全当绘本讲故事用。
因为认知不能理解故事内容我们暂停了RAZ两年，横向阅读其他材料，并学完了phonics。儿子学完了自然拼读后，先朗读了以前亲子阅读过的各种分级大约1000本，不做quiz，纯为了练习自然拼读，并把听力词汇转换为阅读词汇。从M级开始默读并做quiz，这阶段的目的是继续把听力词汇转化为阅读词汇（听力当时已站稳中章），同时熟悉做quiz并掌握初步的阅读技巧。由于难度相对较低，进阶速度很快，8个月从M读到了T，阅读一本加做quiz一般 10-15分钟。后来从U开始放慢了速度，读到V因为出国暂停。估计后面的级别不会再做quiz了，打算当泛读材料算了。
（四）关于背单词
出国前没背过单词，出国后怕娃的spelling跟不上，背了3个月的PET单词，每天30个，背诵加听写订正大约30分钟。目前的spelling水平在班上属于中等偏上，反正够用了，也就没督促娃背单词了，就跟着学校老师要求走。
（五）关于RAZ 与章节书以及小花生分级对应
小花生的英语阅读分级做得不错，我们初期选书经常参考，还有图书的蓝思值AR和阅读年龄分布等对选书也很有帮助。具体RAZ读到什么级别开始章节书以及与小花生分级的对应，我们的经验如下：
RAZ K或L左右开始裸听阅读桥梁初章，书单对应小花生分级5-6级。然后一直听听听读读读，听读到中章的时候大概对应的RAZ水平在O-P之间，阅读的书大部分在小花生分级6-8级。三年级RAZ读到V，开始阅读高章，书单基本对应小花生分级8-9级。
个人认为RAZ和章节书的对应因人而异，要看本身孩子的认知发展和相关背景知识的了解程度。一般来说，如果是大童，章节书的进展会更迅速，因为章节书尤其中章以上需要情商和共情能力，小娃有时比较难理解作者要表达的感情；如果科普人文等非虚构背景知识丰富，RAZ的进展会更顺利。
除了RAZ，我们还阅读了大量同级别的绘本及分级（早期）和初章中章高章书（后期），包括虚构和非虚构。RAZ仅占我们英语阅读很小的一部分，可能这也是我们后期进阶快的原因。
（六）展望
2026年对我们家对娃都是充满挑战的一年，全新的环境，需要迅速融入和适应，希望新的一年能收获满满。至于娃的英文阅读计划，目前没啥特别的，就是随意读吧，已经不太关注书的级别了，基本上适龄的符合心智和认知的都能直接拿来裸听或阅读。另外2026年娃终于开始英文写作了。
个人观点，不一定对，仅供参考，希望能有帮助。
每个孩子特点不同，多试试不同方式，找到最合适自己家孩子的路，或快或慢，只要坚持下去，相信最后都会到达目的地的。
最后附上2026年娃在读的部分书单：
Harry Potter 4-7（本来觉得有点成人化想晚点给娃看，无奈因为班上其他同学说看完了全套，娃也耐不住想看）
Adam Kay 爆笑医学科普书系列 (迷了2个月反复听反复阅读)
Wings of Fire系列(迷了3个月，娃还因此写了很多关于龙的故事，写得还挺复杂，雅思7.5分的老母亲表示看起来有点费劲，有不少词不认识。。。 惭愧惭愧)
Warriors 系列（出了“龙坑”又进了“猫坑”，除了普通的Warriors series，还去图书馆借了很多Warriors super edition）
Horrible History系列
Horrible science系列
The Diary of a Young Girl
Math with Bad Drawing
What if（超级喜欢，推荐！）
How to
Diary of a Wimpy Kid
Holes （重复阅读了好几遍，娃超喜欢）
The Cricket in Times Square
The Tale of Despereaux
Wonder
Dear Mr. Henshaw
Because of Winn-Dixie
The Wild in the Willows
The lion, the Witch and the Wardrobe
Alice’s Adventures in Wonderland
另外还有杂七杂八从当地图书馆借的其他科普书，一般挑大出版社比如DK, Usborne, Scholastic，企鹅等出版社的书。
2017
