2014
未来学家阿尔夫·托夫勒在著作《未来冲击》中说：21世纪的文盲不是不能阅读和写作，而是不会学习、不会忘却和不会再学习的人。
要学会学习，需要有良好的学习习惯和学习方法。
一个孩子成绩好不好，在小学三年级前可能还靠知识，但在三年级后，需要靠的，是学习习惯和学习方法，这决定了一个孩子的学习力。
我们首先来说习惯。
什么样的习惯能让孩子更好地学习？
我们可以从正式学习前、学习中、学习后来分析。
前
在开始学习前，有两个习惯需要培养起来：
1.阅读的习惯。
我曾写过很多篇文章讲阅读，为什么阅读这么重要呢，因为孩子要吸收知识，要扩大自己的视野，阅读是最方便的事情。
如果一个孩子这么小就读了《昆虫记》，以后上生物课就不会觉得是件难事。
如果一个孩子听过了历史，看过很多科学方面的书，在初中上课时，他的基础知识就很扎实。
学校的教材其实是相对狭窄的，就像一个小池塘，如果你能给孩子一片大海，他在大海里游泳游得熟练了，那么小池塘就不是个什么事了。可怕的是，如果家长连小溪都不给孩子，又期望孩子在小池塘里游的欢，这个，对孩子就要求太高了。
给足孩子营养丰富的资料，让孩子培养起阅读的习惯，一旦养成这个习惯，孩子以后学习起来，会轻松很多，他的眼界，也会宽广很多。
2.做计划的习惯。
在这次疫情中，为了让孩子知道安排自己的时间，我每天都会盯着她在一天活动正式开始前做好今天的安排，也就是做计划。
这个有好处，孩子安排好了一天后，孩子知道自己该干嘛，爸妈也不用总为他操心，大大减少焦虑感。一天到底做了什么，晚上睡觉前瞄一眼计划表就很清楚了。
一开始可以简单一些，后期可以逐渐加入时间规划，这样孩子就能更好地安排自己的生活和学习了。
中
在学习的过程中，也有习惯需要培养。
1.整理的习惯。
书桌上要干净整洁，如果在学一个课程，那书桌上要保证只有这个课程的东西，无多余用品。
不过得讲究方法。
原先我要求六六完成一件事收拾一件，她很不大乐意做。
我反省了一下，发现每次完成一件，书柜太远，东西要收拾的话，不方便。于是我给六六的桌子上放了一个小书架，有三层，每一层放不同科目的文件。一层放做计划用的本子和iPad，一层放画画的本子、笔，一层放其他资料。因为书架就在旁边，完成事情立马能放，所以现在六六基本能达成。
我发现培养习惯是一个不断动脑筋和升级换代的过程，所以只要你想要培养孩子这样的习惯，你一定能想到办法。
2.和人对话时凝视眼睛的习惯。
这个习惯嘛，听起来挺奇怪的。
但一旦养成，你会发现这个习惯好用。
日常生活中，如果养成这个习惯，对话起来会更流畅。
在课堂上，如果孩子能注意老师，那他的注意力更容易集中，也能和老师之间建立互动的关系。
不过要养成这个习惯，首先得家长放下手机，和孩子聊天的时候，凝视着孩子的眼睛，认真地聊聊天。
3.表达习惯。
六六是一个偏内向的孩子，我曾为了培养她的表达力报了小主持人班，学过一段时间后，我发现我的重点抓错了，表达力应该首先是愿意去表达，再去讲究表达的水准。如果一个孩子会背各种顺口溜，但就是不喜欢去跟人交流的话，这样也是徒劳无益。表达，是为了更好的沟通，沟通呢，又能促进自己的理解。
经常和孩子聊天，要孩子谈谈自己对看过的书看过的电视的理解，评价一下人物，在日常和孩子的交流中聆听孩子的意见，鼓励孩子表达，同时也教孩子慢慢地把事情说清楚，把话传递给别人。
培养这样的习惯，一是为了日常的交流，二来，孩子如果在学校遇到问题，可以及时提问，可以及时申请帮助。我们追求的不是孩子能舌绽莲花，而是能将他想要说的事情说清楚。无论是言简意赅还是滔滔不绝，孩子可以有自己的风格。
之所以说是习惯，是因为我们要培养孩子的，就是让孩子知道，自己可以表达清楚，需要表达清楚。
4.思考和提问的习惯。
学到的知识，必须要理解和消化。所以，思考和提问就特别重要了。
如果对自己所学的知识不理解，单靠记忆，在学习任务简单的低年级可能还能应付过去，可一旦到了四五年级，知识更加复杂的时候，很容易出现学习障碍。
所以，与其等问题出现了再解决，还不如一开始就培养起孩子的好习惯。
要理解所学的，除了知道是什么，还要知道为什么。
在互联网时代，知识变得越来越不值钱。什么值钱？搜集知识、整理知识和创造知识的能力才值钱。
在日常生活里，我们需要多聆听孩子的问题，陪着孩子去找答案，也要提醒孩子不要轻易满足，多提问，多给出解决办法。
后
在学习结束后，也不是说，好，学习结束了，不能这么简单，有三个习惯如果培养好了，孩子的学习，基本上也不太需要家长操心了。
1.复盘的习惯。
曾经看过一张国外的课程表，忘记是哪个国家了，小学的最后一堂课，不是直接放学，而是要学生们将今天所学到的，有待改进的，一一回顾一下，我觉得这堂课特别好，但仔细看了我们国家的课程表，基本都没有这堂课。
如果学校无法帮助孩子做到，那就需要家长努把力。
一天结束了，可以和孩子谈谈学校里的生活，今天学了什么，今天觉得什么事情有趣，今天什么事情有遗憾的，如果重来一次，应该怎么做。
如果能将这个记录下来，就更有价值了。孩子一路有没有在成长，是如何成长的，清清楚楚。
2.输出的习惯。
我们现在的学习，在很多方面太注重输入，孩子一天到晚学很多东西，却不注重输出。孩子学习了这个，他能讲得出来吗？他能用什么形式展现出来吗？他能策划一个活动吗？
所以，这一块也需要家长陪着孩子建立这个习惯。
鼓励孩子讲讲自己看过的书，学会复述，当然，最好能用自己的语言重新组织，在讲的过程中，就会发现自己还有哪些理解的不够，那就可以去温习一下。
其实这是在运用费曼学习法：就是学任何东西，如果你能用简单的话，用自己的话，说给不懂的人听。如果不懂的人都懂了，那这个事情，你自己就理明白了。
3.做作业的习惯。
其实如果养成了复盘和输出的习惯，做作业就变得更容易了。
不过，做作业，不仅是为了培养孩子的习惯，也是为了培养大人的习惯。
①定期定时。
最好是固定流程。什么时间，什么地方，先做什么，再做什么。这种流程性的东西，越简单越好。
如果有每天要做的事，什么时候做，要和孩子确认。
一个礼拜有没有要做的事，也要和孩子明确。
让孩子知道，疯玩的时候可以疯玩，但到了要去做一件事情的时候，那就要去做。
当然，也不要随意增加，否则会失去在孩子心中的可信任度，毕竟慈母/父形象还要维持很多年才行。
②做作业要提前准备好。
不能一会要上厕所，一会要找本子找笔。最好有固定的地方，固定的纸笔，在开始之前做好一切准备。
③记录时间。
记录开始时间和结束时间，统计用时。
这个好处是你不用催促孩子，孩子自己就会知道我用了多久，是不是用太久时间了。
④自己检查作业。
做好作业，自己检查。我们家是这样的，自己先检查，觉得没问题了，可以交给爸妈检查。如果爸妈检查出了错误，那爸妈会根据这个错题再出类似的题，看你用什么方法做，这个方法到底有没有正确。
这样做的好处是什么呢？
第一，养成孩子慎重对待一件事情的态度。
第二，孩子能自觉养成做作业的好习惯。
第三，家长也养成了让孩子自己做作业的习惯，以后尽量轻松。
毕竟，辅导作业真的是一件很痛苦的事情。
这些习惯，都是我们在小学开始之前，要很用心地给孩子做铺垫，引导他们培养起来的。
六妈：哲学硕士，透过现象看教育本质，注重思维模型培养，坚持化繁为简的育儿之道。
欢迎关注公众号：思维模型育儿
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