家有琴童(九十八)

2024-2-2 22:53 原创

去年夏天,女儿完成了皇家音乐学院小提琴九级演奏考试,自学通过了十级音乐史。她在八月份通过了省青年交响乐团的面试,成为2023-2024年度乐团成员,目前担任二提助理。作为乐团中最年轻的两名成员之一(大多数成员都是高中和大学生),她积极参与乐团活动。同时,她还加入了双簧管室内乐团,担任小提琴手。每个周六,她都从上午九点半排练到下午两点半。今年的首要任务是完成十级演奏考试。

原计划让她攻读九级harmony,但学了半年后,她提出了放弃。由于当地老师的上课时间与排练时间冲突,我给她找了网课。在整个半年期间,作业量太大,而小提琴学生在和弦理解上与钢琴学生相比需要更多的时间。然而,网课的老师上课态度恶劣,从一开始就不喜欢她,不断打击她。明明作业都完成了,只是有做错,老师就说她“不认真”,“不好好看书”,“肯定通不过”等等;上课时她举手,老师就不让她回答;而她吃不准不举手的时候,老师就喊她回答,然后批评她“什么都不懂”。看她这样挣扎,以及老师如此负面,我们同意了她的退出。这样的选择其实是很痛苦的,意味着她无法拿到九级和十级的证书(拿证书必须完成表演考试、历史和 harmony,缺一不可)。

这让我想到了最近国内非常热门的话题:到底要不要学音乐。

支持学音乐的一方认为音乐对大脑神经沟通有诸多好处,而且可能有助于升学,尤其是拿到有用的证书。反方则集中在精力有限和庞大的费用以及越来越不值钱的证书。

女儿自2015年学琴至今整整九年,五味俱全。和她同期开始学琴的孩子(钢琴和小提琴)基本都已经退出了,她是唯一还在坚持的琴童。当时不少家长直言:她都能学琴,我家的怎么会学不好?这话有其背景,因为我女儿有ADHD。

经济条件固然在学琴的过程中至关重要,但琴童对音乐的感悟、音准的天赋以及父母的支持决定了能走多远。首先得清醒地认识到能得世界大奖的琴童是凤毛菱角,99.99%的琴童都是默默地奋斗着;如果因此觉得看不到曙光,那就早点放弃吧。其次,作为艺术的一部分,音乐是建立在天赋上的努力;纯努力是改变不了先天不足的。很多家长看不到这一点,觉得只要每天使劲练习总会熟练的。在每年三次的小提琴汇演上,我们这些老琴童的家长根据学生们连续两次的表演就能看出明年这个孩子还会不会继续学下去。大部分孩子不是不努力,而是到了极限,走不下去。

女儿现在在练琴中遇到困难也不会再提放弃,她笑着问我,“我还有比拉琴更能胜过周围同龄人的特长吗?” 是的,这是她引以为豪的。尽管她连省级奖项都没拿到过,但她享受到了九年训练现在能演绎她喜欢的曲目的乐趣。在乐团她看到的基本上都是像她一样高级别但“默默无闻”的年轻音乐人,省里得奖的总归是那些熟面孔,与他们无关。在十二月的乐团外出研修活动里,这些音乐人用乐器交流着自己对音乐的热爱,又唱又跳,这就是志同道合的友谊。

回到要不要学音乐。如果孩子有音乐天赋,父母有不断学习一起进步的决心,家里经济条件允许,那就学,并且要坚持学下去。坚持学到高级别并不是为了追求比赛(当然能拿奖更好),而是因为只有达到一定级别才能真正体验到乐器演奏的乐趣。

此外,一条看不见的规则是:演奏上的高级别带给了他们不一样的自信;决定了他们高中、大学以及跨入社会后的朋友圈。


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收藏13
4月前
看到您的分享,真好,小年快乐~
4月前
泉流 看到您的分享,真好,小年快乐~
谢谢,小年快乐!
3月前
同龄的琴童,都没有放弃小提琴,真好!
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