慢读RAZ（三）手把手教你如何用RAZ宝藏资源worksheet

1. 什么是worksheet

分级阅读Learning A-Z的RAZ-Plus (简称RAZ)，在教师账号里，每本书后都有一套完整的Worksheet，主要是帮助老师完成本次课的课程目标，教师账号登录内容如下：

这部分内容很全面，从阅读到词汇、拼读、语法、写作全部囊括，具体包括：

2.worksheet题目内容和做题感受

Eric从E级别开始做worksheet，现在已经完成100+份练习，发现以下三部分是网站上最常见的练习：

1️⃣ Comprehension 阅读理解

2️⃣ Phonics 自然拼读

3️⃣ Grammar and Mechanics 语法练习   
 

下面分别说说这三部分的内容和做题体会：   
 

第一部分 阅读理解📖

这部分主要帮助读者梳理文章的结构，让孩子通过思维导图等形式，将阅读理解的技巧熟练应用，同时加深对文章的理解。

例如：Main Idea and Details 主旨与细节练习

例如：Cause and Effect 因果关系练习

例如：Compare and Contrast 对比比较练习

例如：Classify Informatica 分类信息练习

可以看出这部分主要是阅读理解技能的应用，把这些技能逐一练起来，加深对文章的理解。具体技能如下图所示：

第二部分 自然拼读

这部分摘取书中的词汇，学习自然拼读的方法，词汇数量不多，形式内容丰富，学起来像游戏一样，孩子没压力。

第三部分 语法规则

敲黑板：这部分非常有价值！

还记得我们当年学习语法的情景，老师讲概念➕大量练习，枯燥乏味不说，效果平平。

语法是一门语言的规则，这个规则在没有大量阅读积累的情况下就去生硬学习，记住的大多是规则本身，但很难做到应用自如。这个道理和自然拼读一样，在没有词汇积累之前就去学习拼读，虽然现在看似记住了，但记忆非常不牢固，很难活学活用。

因此对于低龄的孩子直接学习语法，即使记住也多是背下来的。

在RAZ的worksheet语法这部分，让孩子通过i+1的方法，逐级而上学习‼️同时还能把写作练起来‼️练习中并没有“教”这个概念，没有抽象的定义，而是让孩子去自己探索，发现，学习。

最简单的，让孩子学习标点符号（句号、引号、感叹号），给出不同课文中的例句，让孩子去练习，去体会标点符号的作用，比如句号和感叹号的用法，如下图

例如：词性（名词、动词、形容词）   
 

例如：句子的元素（主语、谓语）如下图

可以看出题目很简单，很灵活，但是很具体，非常符合孩子的思考方式。

RAZ每个级别都会有一定的语法学习目标，这些目标会通过练习的形式呈现，不同的书后练习内容可能不同，但是不用担心一个没学牢固就学下一个，因为一个级别中的语法知识点不会太多，会在不同的书后练习中“遇到”重复的知识点，只要反复练习，就一定会提升。

另外，有的练习后面会出现'My sentence'的部分，就是让孩子自己造句，比如从例句选出一个相同的名词或者动词，写出自己的句子。

这部分Eric开始做的时候总是想要跳过，可能因为没有练习过，不知道说什么，也有可能是词汇量不够，想说的用英语说不出来。通常这时我会鼓励他，我先说一句简单的句子，让他模仿，慢慢锻炼造句的能力。

经过练习，句子由短句渐渐增加修饰成分，变成长句。这不就是在做写作的初级练习嘛⁉️当能熟练造句，就可以进阶到简单段落的写作。

所以，RAZ分级阅读里面，听读和跟读只是冰山一角，而巨大的宝藏资源需要花费精力去挖掘，跟着worsheet一篇一篇扎扎实实地做下去，相信孩子的阅读和写作能力都会日益提高！

如有小伙伴对文中提到的Worksheet感兴趣，请关注公众号“Eric妈妈在加拿大”，获取分享方式。