该不该陪孩子写作业?

2017
2014
2022-9-25 13:40 原创 · 图片17

忽然领悟了一个道理,关于该不该陪孩子写作业,怎么陪,孩子的情况不一样,理论要结合实际。

比如说,理论上,提高孩子的自控力,自驱力,最好的方法是家长要少管。 
 

果真如此吗?

别看我是一个鸡妈,但是因为种种原因,娃的一二年级,我都没有按照老师的要求来抓学习,老师要求盯着孩子写作业。而当时我却认为,家长要少管。还想,家长管多了,孩子不就认为写作业是家长的事了吗?管他的,我就不管。

于是班里其它家长在聊孩子作业的时候,我甚至都不知道孩子作业都有什么,作业也不签字,也试过外包出去找有辅导作业的晚托机构……作文也是找个时间统一看几十篇,孩子的作文都是野生的。

孩子回到家都会自己完成作业,不,还没到家的时候在晚托等饭吃就会自己完成作业了。我觉得情况也还不赖。

当然,前段时间偷懒不做作业把我气得够呛。觉得娃的作业,“不管”也不行,于是我下场陪孩子写了一周作业。

昨天去大龙湖的车上,我又日常批评了他,说他,三年级了,你应该要自觉了,做作业是你的事,学习是你的事,可是我没看到你有想把暑假作业补完的意思和行动,每天只想着玩。(注意是暑假作业!隔着屏幕都能理解我的愤怒)

虽然心理学理论非常丰富,嘴里还是哪个不对挑哪个说。可能还没学到家吧。

只想着玩是孩子的天性,孩子没玩够是不会想学习的,这很正常。

但是没有哪个鸡妈能放心让孩子玩到连暑假作业都不写,平常的作业也是写字龙飞凤舞,漏题一堆(没有养成检查习惯),偷工减料,阅读理解或者主观题需要费脑的就直接应付,作文经常写流水账,或者一些他自己喜欢的乱七八糟的打架故事,这也很正常。

孩子听了就表情凝重。我意识到伤害了孩子,就用手爱抚了一下他的背,跟他说,妈妈不是骂你,我知道你不是不想做好,是不小心控制不了自己对不对。以后如果你需要帮助,我会提醒你,我尽量不用骂人的语气来提醒你,好吗?

孩子就哭了,扑到我怀里说,妈妈我就是控制不了自己!

那一刻,我终于领悟到,孩子的自驱力的产生,真的离不开家长的“管”。

哎,说实在的,娃贪玩,作业态度敷衍,也是正常的。谁叫我开盲盒开了这么一款娃呢?别的娃就是不需要家长管,做作业就是会认真把字写好,就是会把心思放在学习上。我们家的娃,即使家长已经做到善于引导孩子感受到学习的兴趣,还是各种偷懒耍滑,不写作业,拖拉磨蹭,应付了事。我一度责骂他不自觉,不懂事,现在看来,孩子的问题其实是,他真的没有自控能力,而且,是真的需要手把手地教。

一、手把手教具体细节

就比如数学作业,老师明明在每个答案后面都圈了个圈,他视而不见。




下一次作业,他依旧会继续这么偷懒地写,根本领悟不到老师的意图。

我一定要在旁边,告诉他,你的答字后面要写冒号,还要写上句号,并且回答要一句完整的句子。

还得手把手教怎么写。

比如冒号都得教,不然就是两个超大的顿号:

但是,教了,他就会了。于是作业质量就会很高。

还有,老师明明已经批注了书写问题。

娃下次写作业,依旧是龙飞凤舞,我在旁边要求他,你要把字写整齐工整,他还顶嘴说,这是数学,只要数字写好了就行了,文字不需要写那么好,又不是写语文。

what⁉️

(此处应该有表情包)

哪来的神逻辑?

于是我坚决规定,不行!你给我写整齐!(心理学肯定不允许家长指手画脚啦,不管,这款娃不能对他太好)

最后他也就乖乖照做了。

于是得了好成绩。我看到以后,跟他说,你看,这不挺好的吗?得了A+,老师还说给你一个小心心,多好呀!你希望老师每天都对你的作业各种批评吗?我相信,孩子只有在写作业的过程中,得到了良好的体验,才会对作业产生兴趣,形成正向循环。但是孩子靠自己一个人,不一定能取得好成绩,很可能会打击他的积极性,家长如果能在旁边帮助他,那还是有利的,当然家长要注意态度和语气,尽量耐心。是小灰兔陪伴小白兔写作业,不是大老虎陪小白兔写作业给孩子压力。

字写得不好,孩子擦的时候也是敷衍了事,没擦干净就往上写……一开始我还会责骂几句,修炼多日,现在我会帮他擦干净,再告诉他,不干净的话写出来效果不好的。于是自己不厌其烦地帮他擦。孩子只有在你的以身作则中get到作业的要求,才会自觉。

作文也是,指导后写得会好点,指导包括写之前讨论,结构帮梳理好,中途随时提供不会写的生字辅助以及提供替换好词服务。 孩子不会写的字,也不要求他查字典,写出来给他就是了,和英语学习一样,就是不断接触就会掌握了,不着急。也犯不着和孩子较劲,让他查字典,查到对作文没了耐心。

好词替换也一样。孩子玩成语接龙的时候,成语储备也是挺不错的,但是写作文的时候就硬是想不起来一个成语。这时候我都会举例子。告诉他这一句可以用上这个成语,还说,这也是一种成语接龙的游戏,只不过是近义词接龙,不是首字接龙。孩子马上就会举一反三了。

二、手把手教学习方法 
 

孩子在低年级的时候,还会经常写错别字,因为阅读和落实到笔头毕竟还是不一样的。于是我给他准备了一本“错字本”。以后如果写作文或者考试,错别字要记录下来,并且时不时看看本子,家长还要时不时听写,让孩子在错误中成长。

这种学习方法,也是需要教的,否则他真的不会。

其实这是他以前在学校的听写本,还剩一半。以前我会有因为完美主义而产生的拖延症,一定要准备好一本漂亮的本子,才能开始使用错字本。现在我知道了,要立马开始,不要在意那些细节!开始最重要,目的达到了就行了。这是有关拖延症心理学的内容,也可以灌输给孩子。——大人不学都不明白的道理,小孩子更需要大人教给他。

所以,孩子的学习,不是不能管,而是看你怎么管。管当然是以良好的亲子关系为前提,管的过程也不能破坏亲子关系,没耐心,打骂埋怨肯定是不行的(虽然我也没少干)。还要注意理念的灌输,如果孩子对学习的态度观念和家长保持一致,就不会反感家长管他,而是会知道,管是父母对他的帮助。 
 

三、加强监管

低龄的孩子一般确实天性爱玩,如果没有监管,确实很容易放飞自我了,我儿子就是,为了早点写完作业去玩,那个字写得放飞自我,鬼画符一般。再加上我一贯以来不检查作业,他更加肆无忌惮了。

但是如果你跟他说,写完作业我是要检查的,并且检查发现他的字写得很丑,那就要求他重写,他才会有所顾忌而认真对待。别指望孩子在没有监管的情况下非常自觉,那是别人家的孩子,可以为了几句夸奖赞美就自驱力十足。对自家渣娃,不存在的!

看本渣娃的敷衍作文:


重写一遍,依旧敷衍:


重写第二遍,不见棺材不落泪:


重写第三遍:

第三遍当时因为时间不足,没有写。那天为了重写“猜猜他是谁”,这一篇就没有写了。但是猜猜他是谁那一篇,盯着他一个字一个字地写,不好看就擦掉重写,当时还是有点火气的,如果能温柔耐心点效果更加。手把手教怎么写工整,不要求笔锋,间架结构,给我把字写齐整了就行,不要七歪八扭的就行。

加强监管一周以后就会立马见效了。

现在他写字,会比较自觉点了,会尽量把字写好看。在彩虹屁的加持下,还会对字有更高的精益求精的要求(偶尔)……

这一篇是我在写这篇文章的时候,他在旁边写的,我没有一个字一个字地盯,但是还需要守在旁边。


这字虽然没多好看,但是重要的是态度上的转变。

然而,这篇作文,他又忘了检查错别字和“的”“得”“地”的用法。这不,就错了。

我评语夸奖了他认真写字的态度(正面管教),也提出了,需要完成后检查。完成后检查这样的习惯,本应该在一二年级的时候家长就抓了,这看似本应该家长说一句,孩子就应该乖乖照做的事,孩子是真的不会!需要一遍又一遍地反复训练才能养成习惯。

当家长,比当医生还难,不能人云亦云,也不能照本宣科,孩子与孩子不一样,真的很考验家长,需要对不同孩子对症下药,才能更好地对孩子进行学习力培养的引导。


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我家娃的作业能放手了
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2年前
一模一样的娃,现在升5年级了,跟我说要自主管理,结果一个星期后发现。其实用来偷懒比较多。🫠
2年前
Cherry® 一模一样的娃,现在升5年级了,跟我说要自主管理,结果一个星期后发现。其实用来...
不够自觉的孩子,只能家长扶着帮他让他达到标准,😅
2年前
小的要陪,大的不用
2年前
太赞同了,鸡汤育儿书,害了不少人!就现在还是有不少人劝我让孩子自己搞,一点都不要管,我的孩子是有注意力缺陷的,你还不帮他一把,给他形成正反馈,教给他正确的方法,还袖手旁观,完全指望他自己战胜巨大的困难,我觉得很无语
2年前
我现在也是陪小的,大的只是检查一下作业
2年前
陪哦,天天陪,新一年级,比当时自己上学都累哦,
2年前
开始孩子是真不会真不懂,大人在旁边教,示范,提醒,孩子养成习惯后就可以慢慢放手。
2年前
anyamom 我现在也是陪小的,大的只是检查一下作业
我本来也是,被大的班主任约谈了
2年前
杉橙 陪哦,天天陪,新一年级,比当时自己上学都累哦,
据说有的孩子要陪到初中
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光尘 开始孩子是真不会真不懂,大人在旁边教,示范,提醒,孩子养成习惯后就可以慢慢放...
对的
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