2020年年终总结（一升二语文与中文阅读）

      课内其实我没有太多话语权，一来孩子学校从来不排名，更不让孩子们交流成绩，二来我从来不管校内，老师能教到的地方我是不会插手的，一二年级校内的东西并不多，老师带着翻来覆去的弄还弄不好的话，父母更应该关注的是孩子的学习习惯和课堂表现。所以虽然说是语文与中文阅读总结，基本上讲到的就是中文阅读的总结。

疫情期间我们有了大量的时间用来阅读，下学期上学后学习任务比较重，孩子的阅读量明显减少，但是综合下来这一年的阅读量还是相当大的。

刚刚梳理了一下孩子的中文阅读，发现主要有以下几个方面：

一、儿童文学

孩子有自己的审美取向，她爱看搞笑的、侦探破案的，我希望她多看一些描写人类美好情感的，甚至略微有些哀伤的，增加她的共情能力，无奈人家并不买账，小时候看西顿动物记，尤其是狐狸妈妈为了维护小狐狸的尊严，咬死了它那本（这本我也不能接受），孩儿坚决不看，说恶心死了，至于看书看的眼泪汪汪的，基本没那情景，所以我好多感人童书都推不出去，放书架上吃灰呢。这一年读过的主要有以下这些：

尼尔斯骑鹅旅行记、麦克莫波格七本、拯救温斯洛、木偶奇遇记、豆蔻镇的居民和强盗、风又三郎、作文里的奇案、铁丝网上的小花、我们是穷得开朗所以不用担心、大侦探小卡莱、苹果树上的外婆、皮皮鲁传、鲁西西传、小王子、金银岛、明日香生日快乐、阿甘系列四本、长袜子皮皮、列那狐的故事、柳林风声、青鸟、故宫里的大怪兽全集、飞鸟集新月集、兔子坡、细菌世界历险记、居里夫人的故事、假话国历险记、吹牛大王历险记、时代广场的蟋蟀、森林报、佐贺的超级阿麽、玛蒂尔达、查理和大玻璃升降机、夏洛的网、亨利休格的神奇故事、大侦探福尔摩斯若干本。

二、科幻小说

接受度较高，非常喜欢，主要看了以下几本：

可怕的乔治一本、安德的游戏、荒岛机器人、机器人的逃跑计划

三、文学

孩子是中国诗词大会的铁杆粉丝，非常喜爱中华诗词，很迷康震蒙曼老师，疫情期间又喜欢上了国家宝藏，所以顺势看了很多关于博物馆、故宫之类的书籍。小时候去过故宫，不过太小还什么也不懂，今年强烈想再去一次，无奈疫情一直也没去上。这方面主要看了以下书籍：

蒙曼品最美唐诗、四时之诗、人生五味三本；康震讲诗仙李白、苏东坡、李清照三本；写给孩子的山海经三本；小米多诗词王国五本；漫画国宝全系列；给孩子的唐诗课；博物馆里的中国七本；张曼娟成语学堂四本；了不起的中华文明五本等。

诗词方面我们背了小学生75+80首古诗、叶嘉莹给孩子的古诗词，粗略估计150-200首左右，小古文100篇看了20篇左右，没有强制要求背，部分背了下来，不过估计也忘了。

历史

世界史虽然看了写给儿童的世界历史，但是应该没吸收多少，中国史今年看了不少相关书籍：写给儿童的中国历史全集；穿越报10本全集；少年读史记三本；上下五千年读了一小部分，对部分中国历史事件及历史人物耳熟能详，但是历史线还不够清晰，有待后续继续学习。

童话：

今年童话本想做个全方位的了解梳理，但是基于孩子的兴趣没达到，所以目前只看了以下几本：

汉声中国神话，这套孩子真的翻了无数遍，超级超级喜欢，去年大部分就已经看完了，今年年初收个尾；格林童话全集；安徒生童话全集，好像还差一点儿，不得不说叶君健的翻译太美了，无奈孩子好像领略不到；王尔德童话全集；伊索寓言。

科普

不得不说，科普类主要还是以漫画书籍为主，看了儿童百问百答，我的第一本科学漫画书大约四十几本；可怕的科学系列10本左右；梵高漫画；小伙伴带你走进大画家两本；生命为什么结束；汉声数学十几本；写给孩子的中国地理全套；孩子提问题大师来回答两本；遗憾的进化；物种起源少儿彩绘版部分；DK儿童海洋百科全书部分。明年希望能把那些DK的科普书推销出去吧。

虽然这一年我们看的书很多，但都是从孩子的兴趣出发粗略的读，虽然说雁过留痕，但是痕多痕少就不一定了。小低年级主要还是培养和保护孩子的阅读兴趣为主，明年的读书会稍微偏向计划和条理。

此外，目前来看，并未发现读书对作文的用处，孩子并不是很爱写日记，所以我也不作要求，完成校内老师布置即可，不得不说一言难尽哈哈，慢慢来吧。作用最大的我反倒觉得是写字部分，前面说了科内我基本不管，最近想着快到期末了，心血来潮考了一下孩子语文书上的二类字，这部分学校时不要求会写的，发现绝大部分孩子都会写，不会的自己写一遍也就记住了。我觉得和阅读量大应该有关系，看的多了可能默写也更容易。

当然，阅读是一个人相伴一生的乐趣所在，不能以太功利的眼光去对待，最欣慰的就是孩子阅读兴趣极其浓厚，平时抓紧一切空闲时间去读书。以后学习越来越紧张，也希望孩子能够抽空多读书、读好书，提升自己的格局和眼界。