关于学前认字的一点反思

本娃逻辑思维较强，对数字较敏感，基本是开口说话时，只要看到数字就比较有兴趣去认知，然而对文字语言能力却相反，似乎我尝试了很多种方法都是事倍功半。

娃是18个月才会叫爸爸，这之前也只是会简单的叫妈妈之类，入园时（35个月）连一句话完整的话都说不清楚，一度以为他可能会不会是语言障碍，所以让他早点入园，多和小伙伴们接触。

于是自己想语言文字方面一定要帮他多下功夫，基本我是在他一周岁的时候开始，买布书和一些图片多文字极少的绘本开始阅读，从开始的每天5分钟到10分钟、15分钟、20分钟、25分钟、30分钟，慢慢过渡，基本在入园前(3周岁)，可以静心下来自己翻阅20-30分钟的绘本。而我自己在亲子阅读上很坚持，从3周岁到入学前基本是保持每天20-30分钟的亲子阅读，目前还在坚持（现在已经幼升小，转型为小学生）。

期间，我也掺插一些指读的方法，加之爸爸在大班时候开始要求他写字，他认为写字可以加强记忆，有一段时间坚持每天写10个，但是后来发现容易回忘，而且容易搞混。所以貌似爸爸也没有坚持的动力，慢慢又开始放松，基本到幼升小的暑假是放任自由了。虽然这样，亲子阅读还是在坚持，我也经常打印一些字出来，和他一起识别，有时候在外玩耍，也会刻意指一些字给他认知。 

原以为这样下去，识字并不是问题，一直认为潜移默化的慢慢积累学前认字不是很大问题。结果到了一年级，恍然发现其实认字是他的硬伤。于是这段时间也在反思，在娃教育的道路上，有时候刻意的安排，可能会促使一时的提高，但如果不是娃的敏感之处和兴趣所在，往往是收效甚微。不过也不能太悲观，付出的总会有点收获，比如多年坚持的亲子阅读，娃的理解能力还是很强的，基本讲解的故事都能很快理解，并且跟上我的节奏，我相信低年级阶段，可能我们会比常人在语言方面更吃力，但是到中高年级后应该可以平稳过渡。与娃爸娃妈们共勉。