写给新手妈妈的自然拼读启蒙手册

更新：用到了这里面提到的彩虹字母和toi字母

玩具大整理！附桌游种草：搭建、数数、逻辑……

这个图是我在娃睡着后用手机手电筒准备第二天教具时拍的，摸黑聚焦，全糊了🤣

自拼进度我会在每天阅读记录里简单写写。

如果想深入沟通可以进群一起聊。

没有需求就不用来了哈，不聊闲磕，也没什么武功秘籍、顶级干货。藏着掖着心态进来的话，还得退怪麻烦的哈哈😄

感谢我的专业指导：@兔妈绘本馆

名词解释的话，请移步这里？   
 

给四岁娃准备的仪式感——最新鸡娃计划

一、自然拼读三段学习法

（这里先说单个字母的，等单个字母都会了，blending也充分练习了，再认俩字母的，再认高频词，再看书让她尝试自读）

命名+辨别+确认

1、命名：看形学音

解释：告诉孩子这个字母/字母组合是发什么音

材料：单个字母（认音）、实物图片&单词已知（感知音）

1.1 一天或者说一次学4个字母，为一组，分别告诉她这几个字母都发什么音

1.2 可以结合拿实物、非单词的卡片（可以非CVC单词，只要这个单词包含了要学的字母音即可），让孩子体会“音”：拿着单一实物，问她是由什么begin、middle或end，因为只有一个实物，且这个单词她知道，所以肯定很快就理解了，cat第一个音是/k/的音，然后因为刚教了c这个字母念/k/，因此孩子初步的把发音/k/和字母c，联系起来了。

1.3 刚开始接触的时候，建议只问begin，学了几组字母了，再加入后者们。加了几次后再加入blending游戏。

1.4之后，多给几个备选的实物，且保证这几个实物的单词她都认得，然后让她挑选出begin with 某个字母音的——这些，都是让孩子体会“音”，即letter sound（尤其是家长先教的是letter name的情况）。因为这里她挑选的都是实物图片，并非单词

注意：1.4这步，可以用来让娃同时体会多个字母的字母音时玩，就是学完一组时，只要是包含4个字母其中之一的单词图片就用，一会说这个字母音、一会又说另一个。也可以只问刚学的某一个字母音。1.3这步是为了之后的blending打基础

2、辨别：听音辨形

解释：孩子根据字母音，找到对应的字母（形状）

材料：这步，用的材料是单个字母（为了音、形结合）

注意：因为材料单一，所以孩子难免觉得枯燥，所以可以多设置一些游戏。（？）

2.1说出字母音，让孩子找对应的字母

2.2 我拿一个字母，说出正确或错误的音，看她知道不

2.3 把不同字体的相同字母放一起，我发出字母音让她挑

（也可加入blending游戏）

3、确认：指形说音

解释：孩子看到字母（形状）自己能说出字母音

材料：同上

注意：同上

3.1 我随机指字母，孩子说音

3.2 把备选的所有字母都盖起来，掀起哪个，让她说出字母音

（也可加入blending游戏）

4、这三个阶段按组为单位

第一组完成命名-辨别-确认后，（其中1.3的提问middle、end不玩，blending不玩），再进行下一组

几组后，加入1.3的游戏（问middle和end以及blending）

之后每组都要完整进行这三个阶段。

二、blending游戏

材料：CVC单词图片、可以组成CVC单词的不同字体的字母们。

注意：因为之前学了几组后就提问过begin、middle、end with sound xxx所以可以尝试blending，不需要所有单词字母学会了再玩。

1、我发音她找图片

/j/-/e/-/t/——>jet

1.1 取出3-5件物件或图片，2-3个音节、规律发音的

1.2 确认孩子知道物品名称

1.3 I am thinking of one of these things.I'll say the sounds in its name,and you tell me which one it is

1.4 说出/j/-/e/-/t/，然后自己加速，她找不到我就找出来

2、我发音她找字母们

教具：移动字母盒

我按顺序单独发每个字母的音，让她找字母，然后引导她自己念出整个词——进阶：我直接发整个单词的音，让她自己找字母拼出来

3、给词她发音再串起来

教具：移动字母盒

我摆词或者直接给她CVC单词，分别按顺序指每个单词，等待她说出每个的发音，最后让她自己拼读出完整的。——进阶（Word Scramble）：直接给她字母，她自己拼词

4、Word family意识

教具：转转卡

利用转转卡教具改/g/-/a/-/g/为/g/-/ap/，这样高效去拼词

阶段性总结

玩游戏的步骤就是：

第一二三组：一：1.1、1.2、1.4、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2

第四五组：一：1.1、1.2、1.3的middle&end、1.4、2.1、2.2、2.3、3.1、3.2

第六组开始、包括复习：

一：1.1、1.2、1.3、1.4、二：1——命名阶段游戏

一：2.1、2.2、2.3、二：2——辨认阶段游戏

一：3.1、3.2、二：3——确认阶段游戏

字母组合学习之前：

二：4

三、字母组合

按照上面的步骤学完单个字母后，开始学字母组合

四、高频词

因为孩子在初学自拼规则的时候会把所有的单词都尝试应用规则，过早给高频词，会让娃对所学内容产生怀疑……

“我怎么拼不出来？啊啊啊”所以我把高频词的学习放到后面了，尤其是blending熟练后

五、学以致用：上书籍：开读！

我还没到那步，兔妈@兔妈绘本馆 有整理，可请教她~包括教具我也是跟她种草的~

再次感谢。有空有心情我再整理（搬运）吧，估计不会了哈哈哈