接上一篇。这篇应该是重点~我将16位牛爸妈的回复整理在同一问题下，都看看，开阔下眼界。
不急躁，不功利，淡定，淡定
理论1：种地理论
为什么我们要在孩子这么小的时候进行所谓的“早教”？在跟我一个同学探讨这个问题的时候，她的话我非常喜欢，她说我们这个阶段给小宝念唐诗、讲故事，不是要求她以后会记得今天背诵过的古诗，记住她听过的故事，我们这个阶段是在刨地，种了什么结了什么不重要，重要的是这个阶段你把地开出来了，以后种什么都不愁长。这段话被我总结为“种地理论”。
理论2：润物细无声
这是我在坛子里看到的，我很喜欢，借用来。我无法很好的用语言来解释这个，但是我想各位会明白。
真正给予小苗破土而出的力量的不是倾盆大雨，而是绵绵细雨。孩子接受知识也是这样的过程，英语也好，国学也好，包括数学啊百科啊，如果我们能淡定的做到润物细无声，那么我们收获的将是生机盎然的春天。
理论3：水满则溢
还是坛子里获得的。好多家长经常抱怨孩子没有输出或输出太少，你想过原因吗？是不是因为孩子接受的水还不够多，他还无法溢出呢？水满则溢，不满的水怎么溢呢？这是不是也跟Hi版的听力先行，积累大量听力词汇在进行phonics学习是一脉相承的呢？
所有的帖子都比不上亲子日记。因为，那里记录的是每一天父母如何在家庭中切身力行的做着亲子共读，仔细爬楼你将受益匪浅！
Questions
1.资源的利用方法
（1）如何给孩子读一本绘本？
a、先读一遍，然后根据绘本图画发挥，延展出很多有意思的内容。一本绘本不会反复讲，可能过段时间又拿出来。
b、每天晚上把第二天准备给猜猜看的书自己过一遍，遇到单词查字典，顺便想想第二天念的时候加入什么包袱逗她玩，耗时10分钟。
读书的时候，猜猜一般是挨着我坐，就像念中文书一样啊，没啥特别的，中间时刻留意猜猜的表情，遇到她感兴趣的地方，她会插嘴说点什么，我就停下来听她讲，然后继续念故事。 遇到能动来动去的绘本，比如有吹泡泡的场景啊，就假装吹给她看；遇到爬的，我就爬，当然猜猜也会跟着爬。。。遇到跳的，我就跳，。。。简直就一全身运动。。
c、尽量选有音频的绘本，刚开始读1遍看孩子反应，如果孩子要求再读就再读一遍，如果不喜欢就明天再说。一本绘本通常会重复一二十遍。同时结合肢体语言或小游戏增强理解。
D、一般自己会先看一遍，有不懂的单词句子先学习一下，再读给孩子听，读的时候指图片，基本句子要和图片上发生的内容对应上，让孩子能理解，考虑到孩子可能听不懂新单词，读到该单词时，一定要指认这个单词所对应的物品或是动作，或者表达的情绪（这个可以自己做出相对应的表情）。
（2）如何与孩子一起看动画？
a、感觉一开始的引入很重要，我们先看的muzzy, 看了几分钟猜猜不要看了，我就关掉。第二天没叫她，自己看，她看我看的那么带劲，就过来一起看了。 同时模仿动画里的好玩的情节，一下子小朋友就迷上了。另外，一定要给的稍微欠一点点，就是在孩子意犹未尽时停止，这样她会很盼望着看下次的呵呵。。好像是在驴子前面掉一根胡萝卜？
b、英语启蒙动画片很多都是唱唱跳跳的游戏，云淡陪JJ一起看，看完后每天都陪JJ一起唱，一起跳，一起玩。记得当时JJ最喜欢的游戏就是和妈妈轮流“上台”表演，
（3）如何给孩子听音频？
a、用了个插卡小音箱，是猜猜看过的动画啊，儿歌啊，绘本等等的音频文件，是当成背景音乐放的。 只要在家，先问她：do u want some music? 她一般回答yes.然后就打开听。
b、对于早期学习英语的孩子，最好还是听从动画片转来的音频，或是已看过的书的配套音频，如果一上来就给陌生的没有接触过的，可能是不明白说些什么（基础很好的大孩子可以裸听），反正如果给我一个我一点都不明白的印度歌曲，我听一百遍也不知道在说些啥，道理是一样的。
（4）带音频的书籍如何处理音频与书籍的关系？
a、有音频的话自己先听，尽量模仿语音语调，但是看书的时候第一遍是妈妈念（因为猜猜比较抗拒一上来就听不认识的人念的东东。），后来就把音频放入小音箱，猜猜自己当背景音乐听。
b、读绘本或者动画片看的很多很熟悉了，才会放音频，否则很难听懂。慢慢转成先听音频再看书之后再给孩子听音频
C、先听音频还是先读书，这个我并不纠结，父母是比较了解自己孩子到底出在一个什么样的水平上的，遇到那些简单的书籍，音频先听后听都无所谓，先听音频，再拿书看，会很快把书看进去，先看书，再听音频，会觉得听得很有味道，因为自己看过的画面会在脑中闪过。遇到难度大的书，我一般会自己先看看书听听音频，调整好自己的读音，再读给孩子听，读一两遍之后，再给孩子听音频，效果更好。
（5）如何给孩子听儿歌？
a、般用的电脑上的flash儿歌。
b、english for infants.洪恩儿歌，we sing-animals等等,,“我用的是老办法，先给放一听就会哼哼的，好听的，迷上以后放整个的。 同时因为小音箱有遥控器，，猜猜想听“mouth"那支歌的时候，我跟她说”press 3 on the remote control",她顺便把数字也学会了，” 还有，“一定要和小朋友一起玩，边玩边学！！儿歌就很好，妈妈和爸爸最好和小朋友一起听，一起做动作，
2.启蒙时最好选用何种类型的资源或哪个资源？
a、行是可互换的视频节目，每个孩子口味不一样，选孩子喜欢的。先看视频，再脱离视频（MP3，或电子书），可以借鉴
以下是我个人推荐的顺序，
kids abc，zippy and me,muzzy英,ABC BAKERY
--》little bear，kipper英,Franklin，dora，diego
--》calliou，Arthur,Charlie.And.Lola..
b、准备工作做足，当时我用了4个月给猜猜选资源，爬经验楼（我打印的经验楼资料都好厚了呢），自己试用、分析适合我们的资源。然后才正式开始的。
还有就是家长心态一定要平和，孩子很容易察觉到你的急躁，这样E文阅读更会困难重重。
3.回顾孩子亲子英语的历程，哪些经验教训是需要后来人注意的？
a、千万不要贪多，一次给孩子太多的内容。一段时间内拿出一两个资源，如一套动画片中的几集或几本书。要做好安排，合适的时间拿出合适的资源。
b、准备工作做足，当时我用了4个月给猜猜选资源，爬经验楼（我打印的经验楼资料都好厚了呢），自己试用、分析适合我们的资源。然后才正式开始的
4.亲子英语中曾遇到的困难及解决办法
a、有时猜猜拒绝我念E文书，解药是时间+寻找她感兴趣的书；
5.亲子英语中你觉得受益最多的方法是什么？
a、组合拳，充分利用孩子的兴趣。如果孩子对某一个动画人物或事物感兴趣，尽量找相关的资源，很容易被接受。
b、HI5 提出的游戏中学E文对我们帮助最大
c、原典法.就是用孩子喜欢的原版的东西,书也好,碟也好,先听,后研,先听和读.在某一段时间内以一定的强度和速度的推进.
6.亲子英语是否备课？从哪几个方面备课？备课需要注意些什么？
a、每天晚上把第二天准备给猜猜看的书自己过一遍，遇到单词查字典，顺便想想第二天念的时候加入什么包袱逗她玩，耗时10分钟。
另外，上下班路上听MP3，里面全是猜猜的动画音频啊，下一步要听的歌啊，我自己先听熟，免得到时候和她没有共同语言。
7.孩子是否曾经出现过排斥英语的阶段？如何解决？
a、家长心态一定要平和，孩子很容易察觉到你的急躁，这样E文阅读更会困难重重。 一定要顺着小朋友的兴趣点走，不能有半点的强迫，不然事与愿违
b、有的，刚开始给他读英文书籍，是在看动画片半年之后，在两周岁时的样子，就是不看英语书，拿起来就扔掉。我在想他不听，还是因为有些听不懂，没兴趣，所以在读书之前，我会把书里出现的他不懂的词汇在生活中指认运用一下，熟悉之后，再看书，就不怎么排斥了，这个过程大概有个把月的时间，之后来英语书就不排斥了。
8.如何确定孩子已经掌握他看过的动画、书籍以及音频的内容？
a、没必要确定啊，她喜欢就行。
B、有实物的看实物，没实物的看图片，做动作。能用英语解释的就不用中文，尽量别用中文。
9.亲子阅读时遇到无法用英语解释的较难词汇时如何处理？
查字典，然后告诉孩子什么意思。
a、能用行动表达的就表现给她看，要是做也没法做，那小朋友不问的话我就不讲，追着问的话，上中文呗，那还用说。
10.对于英语表达不好或是口语发音不太好的家长有什么好的建议？
a、大多数家长都是这个情况吧。建议是降低对孩子的双语要求
b、多听多念，和孩子一起学
c、需要走出尝试的第一步。刚开始很辛苦，读了30本以上的绘本后就会慢慢好点，找到些感觉。不用纠结于语音。没有一个母亲因为自己说的是方言就不跟自己孩子说的，只要比宝宝强一点就可以叫。另外还有动画和音频可以辅助。
11.当自己的水平不如孩子时如何继续进行亲子英语？
a、只要孩子兴趣在，让孩子继续接触合适的资源。
b、我想当她超过我时，我就根据她兴趣买书给她，下动画给她好了。这样继续应该也行吧。只要上了道，自然就好走了
12.孩子能表达英语或是用英语讲述故事是什么年龄？是自发的还是引导的？
不知道 ，如果只是简单的表达或故事，学习一年应该可以吧。
13.孩子是何时从玩英语过渡到学英语的？如何过渡？（怎么让孩子转到书写阶段）
14.孩子表述中是否会出现英汉夹杂的表述？这个问题是否需要注意是否需要解决？
a、我觉得这个是难免的，毕竟跟生活环境有关系，父母都不能完全用英语表达。
b、是，而且比较多。 我曾纠结过，后来爬了很多经验楼发现大家都有这现象也就释然了。一般猜猜中英夹杂的时候我会用E文重复一遍她要表达的意思，然后就不管她了。
15. 资源推荐，最好能结合自己的使用心得讲一讲
a、针对宝宝的资源：english for infants 是简单上口的儿歌，每首歌都配了相应的画面，大多是可以用动作表示出来的。 当时先给放一听就会哼哼的，好听的（大概先放了3首），迷上以后放整个单元的；听的我都会唱了再放下一个unit. 记得资源导读里面推荐用2个月时间来放一个单元，好像我们没那么长，一个单元放了一个月倒是真的，直到现在所有的调调我都能哼，拿着歌词我都能唱，真是听得太多了。还有就是边听歌边和猜猜一起跟着情节表演，比如when the bears march in.我们就是满屋的爬啊，跳啊，跑的，猜猜乐的不行；还有段时间她迷上了poor little froggie这只歌，边听还要求我和猜猜爸做动作，分明就是点唱呢，虽然我们累点，但这盘儿歌把猜猜领入了好玩的E文世界，还是很值得滴。
针对妈妈的资源：talk to your child in english是很贴近生活的妈妈英文学习碟片，还有书。我家的使用方法是猜猜和我一起看碟，每次一小节。 打印了漫画书，时不时猜猜会要求念。 生活中遇到相近的场景，我会套几句台词讲出来，猜猜一般都能领会。 另，视频转成的音频是放入小音箱，随时听的。这种一种资源，全方位（看、听、用）的输入，我感觉效果很好哈。
B、Zippy and me, kid’s abc, 体验英语预备级，各种有音频的初级绘本
＜Zippy And Me跟着学＞
此套语言学习产品， 共收录了23首适合3岁以上幼儿日常生活情境的美语歌曲及游戏
，让孩子与Zippy．Froggy及Bunny一同学习深刻体验，激发幼儿美语潜能，为孩子塑造
一个与肢体语言互相结合的美语环境！
16. 亲子英语一路走来的心得及体会，以及想对各位正在前进中的爸妈说的话
a、一定要想方设法培养孩子的兴趣，这个是前提。坚持，肯定有大收获
b、家长只管播种好了，发不发芽，什么时候发芽，都是种子自己的事情，我们不用操心。。
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