《0-3岁优秀家长带你走》——亲子英语贴记录(学习理念方法)

2013-2-21 16:57 原创

接上一篇。这篇应该是重点~我将16位牛爸妈的回复整理在同一问题下,都看看,开阔下眼界。 

不急躁,不功利,淡定,淡定 


理论1:种地理论 
为什么我们要在孩子这么小的时候进行所谓的“早教”?在跟我一个同学探讨这个问题的时候,她的话我非常喜欢,她说我们这个阶段给小宝念唐诗、讲故事,不是要求她以后会记得今天背诵过的古诗,记住她听过的故事,我们这个阶段是在刨地,种了什么结了什么不重要,重要的是这个阶段你把地开出来了,以后种什么都不愁长。这段话被我总结为“种地理论”。 

理论2:润物细无声 
这是我在坛子里看到的,我很喜欢,借用来。我无法很好的用语言来解释这个,但是我想各位会明白。 
真正给予小苗破土而出的力量的不是倾盆大雨,而是绵绵细雨。孩子接受知识也是这样的过程,英语也好,国学也好,包括数学啊百科啊,如果我们能淡定的做到润物细无声,那么我们收获的将是生机盎然的春天。 

理论3:水满则溢 
还是坛子里获得的。好多家长经常抱怨孩子没有输出或输出太少,你想过原因吗?是不是因为孩子接受的水还不够多,他还无法溢出呢?水满则溢,不满的水怎么溢呢?这是不是也跟Hi版的听力先行,积累大量听力词汇在进行phonics学习是一脉相承的呢? 

所有的帖子都比不上亲子日记。因为,那里记录的是每一天父母如何在家庭中切身力行的做着亲子共读,仔细爬楼你将受益匪浅! 


Questions 
1.资源的利用方法 
(1)如何给孩子读一本绘本? 
a、先读一遍,然后根据绘本图画发挥,延展出很多有意思的内容。一本绘本不会反复讲,可能过段时间又拿出来。 
b、每天晚上把第二天准备给猜猜看的书自己过一遍,遇到单词查字典,顺便想想第二天念的时候加入什么包袱逗她玩,耗时10分钟。 
读书的时候,猜猜一般是挨着我坐,就像念中文书一样啊,没啥特别的,中间时刻留意猜猜的表情,遇到她感兴趣的地方,她会插嘴说点什么,我就停下来听她讲,然后继续念故事。 遇到能动来动去的绘本,比如有吹泡泡的场景啊,就假装吹给她看;遇到爬的,我就爬,当然猜猜也会跟着爬。。。遇到跳的,我就跳,。。。简直就一全身运动。。 
c、尽量选有音频的绘本,刚开始读1遍看孩子反应,如果孩子要求再读就再读一遍,如果不喜欢就明天再说。一本绘本通常会重复一二十遍。同时结合肢体语言或小游戏增强理解。 
D、一般自己会先看一遍,有不懂的单词句子先学习一下,再读给孩子听,读的时候指图片,基本句子要和图片上发生的内容对应上,让孩子能理解,考虑到孩子可能听不懂新单词,读到该单词时,一定要指认这个单词所对应的物品或是动作,或者表达的情绪(这个可以自己做出相对应的表情)。 

(2)如何与孩子一起看动画? 
a、感觉一开始的引入很重要,我们先看的muzzy, 看了几分钟猜猜不要看了,我就关掉。第二天没叫她,自己看,她看我看的那么带劲,就过来一起看了。 同时模仿动画里的好玩的情节,一下子小朋友就迷上了。另外,一定要给的稍微欠一点点,就是在孩子意犹未尽时停止,这样她会很盼望着看下次的呵呵。。好像是在驴子前面掉一根胡萝卜? 
b、英语启蒙动画片很多都是唱唱跳跳的游戏,云淡陪JJ一起看,看完后每天都陪JJ一起唱,一起跳,一起玩。记得当时JJ最喜欢的游戏就是和妈妈轮流“上台”表演, 

(3)如何给孩子听音频? 
a、用了个插卡小音箱,是猜猜看过的动画啊,儿歌啊,绘本等等的音频文件,是当成背景音乐放的。 只要在家,先问她:do u want some music? 她一般回答yes.然后就打开听。 
b、对于早期学习英语的孩子,最好还是听从动画片转来的音频,或是已看过的书的配套音频,如果一上来就给陌生的没有接触过的,可能是不明白说些什么(基础很好的大孩子可以裸听),反正如果给我一个我一点都不明白的印度歌曲,我听一百遍也不知道在说些啥,道理是一样的。 

(4)带音频的书籍如何处理音频与书籍的关系? 
a、有音频的话自己先听,尽量模仿语音语调,但是看书的时候第一遍是妈妈念(因为猜猜比较抗拒一上来就听不认识的人念的东东。),后来就把音频放入小音箱,猜猜自己当背景音乐听。 
b、读绘本或者动画片看的很多很熟悉了,才会放音频,否则很难听懂。慢慢转成先听音频再看书之后再给孩子听音频 
C、先听音频还是先读书,这个我并不纠结,父母是比较了解自己孩子到底出在一个什么样的水平上的,遇到那些简单的书籍,音频先听后听都无所谓,先听音频,再拿书看,会很快把书看进去,先看书,再听音频,会觉得听得很有味道,因为自己看过的画面会在脑中闪过。遇到难度大的书,我一般会自己先看看书听听音频,调整好自己的读音,再读给孩子听,读一两遍之后,再给孩子听音频,效果更好。 

(5)如何给孩子听儿歌? 
a、般用的电脑上的flash儿歌。 
b、english for infants.洪恩儿歌,we sing-animals等等,,“我用的是老办法,先给放一听就会哼哼的,好听的,迷上以后放整个的。 同时因为小音箱有遥控器,,猜猜想听“mouth"那支歌的时候,我跟她说”press 3 on the remote control",她顺便把数字也学会了,” 还有,“一定要和小朋友一起玩,边玩边学!!儿歌就很好,妈妈和爸爸最好和小朋友一起听,一起做动作, 

2.启蒙时最好选用何种类型的资源或哪个资源? 
a、行是可互换的视频节目,每个孩子口味不一样,选孩子喜欢的。先看视频,再脱离视频(MP3,或电子书),可以借鉴 
以下是我个人推荐的顺序, 
kids abc,zippy and me,muzzy英,ABC BAKERY 
--》little bear,kipper英,Franklin,dora,diego 
--》calliou,Arthur,Charlie.And.Lola.. 
b、准备工作做足,当时我用了4个月给猜猜选资源,爬经验楼(我打印的经验楼资料都好厚了呢),自己试用、分析适合我们的资源。然后才正式开始的。 
还有就是家长心态一定要平和,孩子很容易察觉到你的急躁,这样E文阅读更会困难重重。  

3.回顾孩子亲子英语的历程,哪些经验教训是需要后来人注意的? 
a、千万不要贪多,一次给孩子太多的内容。一段时间内拿出一两个资源,如一套动画片中的几集或几本书。要做好安排,合适的时间拿出合适的资源。 
b、准备工作做足,当时我用了4个月给猜猜选资源,爬经验楼(我打印的经验楼资料都好厚了呢),自己试用、分析适合我们的资源。然后才正式开始的 

4.亲子英语中曾遇到的困难及解决办法 
a、有时猜猜拒绝我念E文书,解药是时间+寻找她感兴趣的书; 

5.亲子英语中你觉得受益最多的方法是什么? 
a、组合拳,充分利用孩子的兴趣。如果孩子对某一个动画人物或事物感兴趣,尽量找相关的资源,很容易被接受。 
b、HI5 提出的游戏中学E文对我们帮助最大 
c、原典法.就是用孩子喜欢的原版的东西,书也好,碟也好,先听,后研,先听和读.在某一段时间内以一定的强度和速度的推进. 

6.亲子英语是否备课?从哪几个方面备课?备课需要注意些什么? 
a、每天晚上把第二天准备给猜猜看的书自己过一遍,遇到单词查字典,顺便想想第二天念的时候加入什么包袱逗她玩,耗时10分钟。 
另外,上下班路上听MP3,里面全是猜猜的动画音频啊,下一步要听的歌啊,我自己先听熟,免得到时候和她没有共同语言。 

7.孩子是否曾经出现过排斥英语的阶段?如何解决? 
a、家长心态一定要平和,孩子很容易察觉到你的急躁,这样E文阅读更会困难重重。 一定要顺着小朋友的兴趣点走,不能有半点的强迫,不然事与愿违 
b、有的,刚开始给他读英文书籍,是在看动画片半年之后,在两周岁时的样子,就是不看英语书,拿起来就扔掉。我在想他不听,还是因为有些听不懂,没兴趣,所以在读书之前,我会把书里出现的他不懂的词汇在生活中指认运用一下,熟悉之后,再看书,就不怎么排斥了,这个过程大概有个把月的时间,之后来英语书就不排斥了。 

8.如何确定孩子已经掌握他看过的动画、书籍以及音频的内容? 
a、没必要确定啊,她喜欢就行。 
B、有实物的看实物,没实物的看图片,做动作。能用英语解释的就不用中文,尽量别用中文。 

9.亲子阅读时遇到无法用英语解释的较难词汇时如何处理? 
查字典,然后告诉孩子什么意思。 
a、能用行动表达的就表现给她看,要是做也没法做,那小朋友不问的话我就不讲,追着问的话,上中文呗,那还用说。 

10.对于英语表达不好或是口语发音不太好的家长有什么好的建议? 
a、大多数家长都是这个情况吧。建议是降低对孩子的双语要求 
b、多听多念,和孩子一起学 
c、需要走出尝试的第一步。刚开始很辛苦,读了30本以上的绘本后就会慢慢好点,找到些感觉。不用纠结于语音。没有一个母亲因为自己说的是方言就不跟自己孩子说的,只要比宝宝强一点就可以叫。另外还有动画和音频可以辅助。 

11.当自己的水平不如孩子时如何继续进行亲子英语? 
a、只要孩子兴趣在,让孩子继续接触合适的资源。 
b、我想当她超过我时,我就根据她兴趣买书给她,下动画给她好了。这样继续应该也行吧。只要上了道,自然就好走了 

12.孩子能表达英语或是用英语讲述故事是什么年龄?是自发的还是引导的? 
不知道 ,如果只是简单的表达或故事,学习一年应该可以吧。 

13.孩子是何时从玩英语过渡到学英语的?如何过渡?(怎么让孩子转到书写阶段) 

14.孩子表述中是否会出现英汉夹杂的表述?这个问题是否需要注意是否需要解决? 
a、我觉得这个是难免的,毕竟跟生活环境有关系,父母都不能完全用英语表达。 
b、是,而且比较多。 我曾纠结过,后来爬了很多经验楼发现大家都有这现象也就释然了。一般猜猜中英夹杂的时候我会用E文重复一遍她要表达的意思,然后就不管她了。 

15. 资源推荐,最好能结合自己的使用心得讲一讲 
a、针对宝宝的资源:english for infants 是简单上口的儿歌,每首歌都配了相应的画面,大多是可以用动作表示出来的。 当时先给放一听就会哼哼的,好听的(大概先放了3首),迷上以后放整个单元的;听的我都会唱了再放下一个unit. 记得资源导读里面推荐用2个月时间来放一个单元,好像我们没那么长,一个单元放了一个月倒是真的,直到现在所有的调调我都能哼,拿着歌词我都能唱,真是听得太多了。还有就是边听歌边和猜猜一起跟着情节表演,比如when the bears march in.我们就是满屋的爬啊,跳啊,跑的,猜猜乐的不行;还有段时间她迷上了poor little froggie这只歌,边听还要求我和猜猜爸做动作,分明就是点唱呢,虽然我们累点,但这盘儿歌把猜猜领入了好玩的E文世界,还是很值得滴。 
针对妈妈的资源:talk to your child in english是很贴近生活的妈妈英文学习碟片,还有书。我家的使用方法是猜猜和我一起看碟,每次一小节。 打印了漫画书,时不时猜猜会要求念。 生活中遇到相近的场景,我会套几句台词讲出来,猜猜一般都能领会。 另,视频转成的音频是放入小音箱,随时听的。这种一种资源,全方位(看、听、用)的输入,我感觉效果很好哈。 
B、Zippy and me, kid’s abc, 体验英语预备级,各种有音频的初级绘本 
<Zippy And Me跟着学> 
此套语言学习产品, 共收录了23首适合3岁以上幼儿日常生活情境的美语歌曲及游戏 
,让孩子与Zippy.Froggy及Bunny一同学习深刻体验,激发幼儿美语潜能,为孩子塑造 
一个与肢体语言互相结合的美语环境! 

16. 亲子英语一路走来的心得及体会,以及想对各位正在前进中的爸妈说的话 
 a、一定要想方设法培养孩子的兴趣,这个是前提。坚持,肯定有大收获 
b、家长只管播种好了,发不发芽,什么时候发芽,都是种子自己的事情,我们不用操心。。 
 


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收藏4
9年前
难得你整理了那么多,消化的怎么样啊?
9年前
一激动,刚下了english for infants、talk to your child in english、Zippy and me!
什么时候用,看发帖就知道了。。。
9年前
檩子 难得你整理了那么多,消化的怎么样啊?
还真有点初步想法。当然,从下载资料开始。。。
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