二年级作文思考

2014
2021-12-16 13:13 原创 · 图片1

 猫回家跟我讲班里同学的作文经常被作为范文,老师经常表扬她们。一年级就开始写200字以上的作文了,现在2年级已经300~400字这个水准了,而且遣词造句非常老练。我一度迷惑,怎么那么厉害👍

 后来看了《陪孩子走过小学六年》才知道什么叫“下水”作文,而这种作文是被老师认可的,甚至是鼓励的。因为书与老师的观点是要带着孩子走过这座桥,走着走着他们就会了。

 于是我开始给女儿下水,她的作文也被拿出来表扬了,她信心更足了,对写作文也充满了信心与好感。当我第三次下水的时候,我觉得这种感受非常不好。这都是我的思考我的逻辑我的遣词造句。我突然问自己,我们为什么要写作?二年级的小孩为什么要写作?

第三次我与女儿大吵了一架,原因我不想帮她下水,而她自己写的作文为了达到字数效果,就开始流水账。我让她别写了。浪费时间浪费生命!

 我女儿的作文信心被我浇灭了。

于是我开始找各种资源,问其他学校的二年级,二年级作文什么要求?其他老师怎么教的?我发现他们还在看图写话阶段。根本没有要求达到《小学生时代》那种范文要求。而且我觉得《小学生时代》里的范文一点都不可爱,没有生气,就像一个成熟的老人装嫩的文笔。

 于是我打算回归,做二年级应该做的事情。

我女儿爱画画,虽然画的一般,但是喜欢.每次画完后会跟我讲她画了什么。我说你就把自己的画写出来,不要太多,表达清楚。200字以内。

 这篇文章,才是我想要看到的二年级的思维,她在想什么?她的创造在哪里,都是我喜欢看到的。

二年级写作文,不能像二年级学素描一样,没有生气吧!真正的天才凤毛菱角,我家只希望保持童趣。


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1年前
我们二年级,班上优秀作文是600字+
1年前
Le Havre 我们二年级,班上优秀作文是600字+
就很无语
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