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普娃如何刷Reading A to Z
原创 , 图片35
2020-3-28 00:08

最近总是可以看到周围人说怎么刷raz( 不了解raz,请点这 ),有激进的,有狠抓基础的。我突然想想要不我也理理我家怎么刷raz,如果大家也有不同想法,欢迎告诉我,大家一起交流、学习,才能够进步!

声明:

(1)我的宝宝妮妮其实是个普娃,她的相关认知水平处于普通小孩水平,认知能力决定语言能力上限。如果您娃娃英语突破天际,意味着认知能力超强(俗称“天才”),那本文其实参考性不大。

(2)个人鸡娃其实很有主观性,很多观念可能和您日常所接触的方法有些不同。我适用的方法非常需要宝爸宝妈的投入。

另外,如果鸡娃,非常需要您了解您的宝贝,实践过才知道,每个娃娃真的花期不同。了解你的宝宝才能更好地促进他/她的学习!

目录

0. 关于妮妮和妮妮妈妈的自我介绍

1. 英语启蒙的阶段性目标

2. 启蒙阶段路径选择及顺序

3. 妮妮的实际操作

4. 实际操作问题解答

结论是这个👇

做好整体规划,可以按照raz的年龄表格拾级而上。

首先是可理解性输入,不急着开口

合理安排自读和做题

中文翻译也可以,但尽量多解释,少直接翻译。

多刷平行书

0 关于妮妮和妮妮妈妈的自我介绍

人物介绍

妮妮妈妈:

985硕,工作中,目前只是下班后鸡娃。精力所限,现在属于下班后一小时英文阅读。我们小区妈妈都对娃娃学习比较重视,所以受邻居们影响,还是在英文上花很多时间。

妮妮:

公立体系内的中班,目前5岁5个月,听力词汇量约2000+(没测过词汇,就写个估计低点的量吧),raz属于磕绊在K吧,最近刚开始章节书,读Junie. B Jones,每天2章,雷打不动。

1

做好RAZ阅读的规划。

首先我觉得要有个整体规划,就是raz准备何时什么样的节奏读完。 
 

我自己订的计划是小学期间读完raz(和各类牛娃妈妈们比是不是弱爆了?),因为我自己在妮妮阅读中发现,年龄对认知影响很大。四岁时候妮妮听都不愿意听G级别,但到五岁就突然就跨过G了。所以我觉得四岁时、五岁时、六岁时认知差别很大。不是一天几个小时拼命就刷这一套就能弥补认知水平不足的。

raz明显按照年龄做好了年龄分段,所以顺着年龄往上走我觉得是最顺畅了。认知到了可以让娃娃走得更顺利。

当然,如果娃娃能适合跨一个年纪并且适应,那也是不错的。

所以如果是3-4岁的娃娃,真的刷到D左右是最科学的。反复看,ABCDABCD几个循环我觉得就可以了。 
 

5岁左右的娃娃,就我观察娃娃,属于认知大突破的一个时间点。所以可以往上赶赶,赶到差不多你发现她没有办法听的时候再停下来。然后再小循环、大循环听前面的内容。

至于怎么发现她听都没法听,很简单,小动作特别多,就算书桌收拾得特别干净,她都能找到手上玩的玩具(比如手、比如鞋),那就放弃吧,这书不适合这个年龄的娃娃。

2

读raz首先是可理解性输入,不急着开口!

首先我认为和母语娃娃相比,我们不太可能完全重复国外分级的学习方法,但可以做借鉴。

在英语母语国家的学习中,娃娃正式开始学习阅读之前经过较长时间的听说(通常听力词汇在1万左右),然后在K或G1自然而然进入英语阅读和写作训练。

我们是希望模仿这个学习方式的。

一般认为,如果是3岁及之前就进行外语启蒙训练听说,那建议听说阶段可以进行一段时间(比如1-2年),在娃娃听说单词量达到约3000词,并年龄在4岁以后再进行指读和拼读训练。这样娃娃就是把熟悉的听力词汇转化为阅读词汇,是和本土娃娃一样是自然的过程。

两者不同点在于,我们是模仿这个学习方式。我们达不到10000词听力输入,所以在raz学习中,必然娃娃很多时候先在阅读中见到这些新单词。换言之,中国娃娃有些情况下是听-读-说-写。

但是这就有个问题了,娃娃不熟悉,真心记不住,然后如果就要娃娃开口,娃娃在短期内形和意的联系是弱的;有娃娃学过了自拼,但仅仅是通过自拼的方式了解读音,不了解意思,那不过是掌握了一套发音规则,用处不大。 
 

所以,我认为还是先重复输入——可理解性听力重复输入,是理解词汇的关键。尊重娃娃的沉默期,多听为主,不要求开口。就是两个字,听懂!听懂!听懂!

听懂也很简单啊,看娃娃阅读神情啊,讨论啊,解释看娃娃反应啊。

raz在G以上时,我目前是一篇和妮妮一起点读,解释补充背景知识,听三遍,然后自读一遍,做题目就过了。 
 

但之前从A-G差不多一年半都没要求娃娃开口,就是循环循环循环。

听三遍也不是今天这篇听三遍,是整个级别听完了再听一遍再听一遍,然后她自读,读完做题,然后过。

刷书过程主要妮妈做到两个方面:第一是通过不断的重复、通过大阅读量来认识高频词,对科普词汇和非常用词汇不做强调,点一下就过;第二是文章主做百科科普,关键是中英文贯穿下她能听懂,不要求操练句型(等大一点回过头弄语法,这个期间主要是是输入+练拼读)。

我建议娃娃即使已经达到了熟练拼读或者指读的单词储备,建议也是听读分离,听力刷得快一点,然后自读读得的低一点。

刷的过程,随意拿一篇。

目录可以提示下娃娃,分哪些部分(有些明显有总分结构,对做题有用,不做题不用管)。 
 

类似于这章,英式的计量法通通跳过,只关注公制计量法(在L级别有一篇专门写英制和公制对比的),因为大小通常要按照父母大小,动物大小比较来给娃娃做生活中的比较和换算,用英制会让小娃更加迷惑(英制日常不常用)。 
 

文字上,好像没有难度,点读笔点过。

里面有些单词是可以做解释性说明,比如spout,比如 mammals。但是这些词汇其实说不说中文都无所谓,spout直接指图,mammal文中有解释。说不说中文无所谓,哺乳动物和mammal对娃娃都是生词,地位一样。 
 

知识性的,点读。没啥好说的。话说这个鼻孔好吓人。 
 

这个知识性的概念,提示家长家里须常备地球仪,你会发现一直用得到。现在就可以把一些基本的七大洲五大洋(现在认为是四大洋)概念灌输,后面一直会遇到。 
 

其他的这页关注的是关于蓝鲸唱歌的故事。类似中文科普资料也有,可以配合查百度。

蓝鲸食物吃的是krill,小虾米(没查过,看图像)。


这篇出来一个新的词语:baleen。我不知道中文叫啥,但是图片和下述解释都可以理解。 
 

其实看其他书就知道,鲸类一般分为须鲸和齿鲸。蓝鲸是须鲸。


这里单词也可以不用翻译成中文,鲸脂就是脂肪嘛。都有解释。 
 

妮妮对她来说新单词是calf,可以扩展下,其他什么动物宝宝也是calf。还有一个疑问,其实看书是不明白的,鲸鱼宝宝怎么喝奶?大家自行百度吧。 
 


其实这个结论最准确应该是; 鲸鱼是有史以来最大的动物,比恐龙都大。 
 

词汇表可以作为解释说明,能不用中文就不用中文。 
 

我觉得在输入时要注意。

第一是在辅助级别(自读前),父母做好亲子阅读准备,读可以由点读笔读,但解释说明还需要家长来负责。

第二,多听,多解释,不要求娃娃开口,因为开口通常是输入多了自然输出的结果,要是逼着娃娃开口,娃娃没有做好准备,会觉得痛苦,会逃避,这样本来和睦的亲子阅读变成哭爹喊娘、鸡飞狗跳,这不值得。娃娃总会有开口说和读的那天(水喝多了不会上厕所吗)。妈妈们可以推一推,但没必要特别着急输出。 
 

第三,保证输入量。我觉得是一天1小时,3000字为宜。太少进度慢,太多娃娃吃不消。3000字,每分钟50字,基本上正好在娃娃能接受的量。 
 

3

合理安排自读和做题

我觉得初期输入,如果是4-5岁开始启蒙,半年内不安排自读。如果4岁以内,一年以内不安排自读。然后隔几个月尝试一下娃娃能不能自读。如果能自读的话,可以再从最低级的开始刷起,慢慢读。 
 

阅读和听力适当分离,不影响通过raz刷听力和认知,迅速上升。

自读则拾级而上,不浪费raz作为认词素材的功能,把基础打牢。 
 

自读的遍数我觉得还是,看年龄,三岁以内就aa-d反复读吧,再往上也认知障碍。然后四五岁听到G左右, aa-d左右自读遍数需要最多,毕竟是高频词。再往上,可以一两遍就过了。 
 

建议到H级别以上做题目。

在H级别之前,我认为做题目不合适。因为娃娃认知没到,题目难度超过文本难度,看图片都懂,但题目一脸懵,不值得。

我找一篇B级别题目。题目比课文字数都多。美国本土娃娃是有语音读题的。我们也可以爸妈读题,但是我觉得做题的功能主要是帮忙理解,图片都能理解,不太需要题目了。

到H就课文和题目难度差不多了。当然,这里还是要父母帮忙,做读题,甚至划关键词。

raz刚做题目是觉得难的,但是几篇刷下来,发现还是有规律可循。它这几类题目有难度:

(1)问主旨和细节:通常要区分detail和 main idea。 
 

(2)进一步:通常要区分哪个detail来支持main idea。有点难,要总分总来理一下文章结构。

(3)同义转换:可能对于某些题目来说,选项里的词汇娃娃不认识,这种都无所谓。 
 

(4)区分事实和观点:通常要区分fact和idea。 
 

(5)区分想象和真实:通常要区分哪个是fantasy,哪个是reality. 
 

(6)区分人物和情节:通常区分character和plot,有时还会区分那个是地点。

这些是需要根据题目分析以后练习的(宝妈们又要出场了,谁让幼儿园的崽崽们也要读raz呢,大点读娃娃可以自己干),但是练多了就会发现,都TM都是套路啊,是八股啊。 
 

还有些读懂文章,读懂题目就行。读不懂题目,父母划结构,做解释吧(这地方做翻译解释不丢脸,句型那么复杂),比如如下的第1、2、4题目。

如果题目做了以后80%正确率,那就过了吧。之后如果从高级别回下来,凭娃娃的兴趣可以再看看。

4

实际中的几个疑问

现实中,妮妮的英文阅读,其实也经过一些调整,实际中会出现一些细小细节。

01

要不要翻译 
 

我建议怎么简单怎么来。

其实raz低级根本不涉及要不要解释,全是图片,不用解释都能看懂。

这需要解释?




这需要解释?




但是确实到了F以上级别,是要做拓展和解释的。

首先要可理解,可理解+重复才有意义。可以和上文举例一样。同时,我这样觉得:

首先,翻译有整体意思,幼儿有整体记忆,可以稍微说说整体意思,不用逐句逐词翻译。等大了,她会去对应单词。完全一个个字解释可能造成中文思维替代英文思维。

其次,就单词,分为三类,(1)实词、(2)虚词和(3)科普词汇。

实词最简单,不用翻译,apple指指苹果,tree指指树,可以就图片上指指。动词作出来,squat就蹲,sniffle就抽抽鼻子。

虚词(各类介词和连词)就麻烦了,until、unless、almost、in order to、as long as,其实蛮难翻译的。我发现我说了中文解释娃娃也不懂。

但部分她自己会喃喃自语,她不睡觉的时候学佩奇,I will stay all night until next morning! 但是这句话她怕我们不懂她自己要翻译成中文时卡壳了。

Never eat milkweed-unless you are a caterpillar!请问毛毛虫到底能不能吃这种叶子。

He almost suceeded。请问他到底成功了没?

还有诸如 in order to; as if; instead of;as long as;还有诸如各种从句等。其实都要父母好好琢磨怎么来让娃娃理解。

我建议是语义转述,换表达方式,并多次造句,让娃娃弄明白意思。

然后句型变化,我觉得中班妮妮不懂,所以我顶多提示下一般现在时和一般过去时的区别,然后整体翻译一遍就算了。

遇到从句或者各种介词乱飞的,做个断句也顶多了,再把从句分成几个小句子,她大体理解就可以了。

这篇是M,目前没讲呢,随手找来做介绍吧。到这个级别,需要习得了(用学习的方法学习了,不仅仅是磨耳朵和亲子阅读了),来分析分析句子结构了。

科普词汇也很烦。有些书本有定义,gravity这类词有时书里会告诉我们 The force that pulls you down to the center of earth. 其实爸妈对于这类词汇,要演示,要推演,可以拿出以前中文的科普内容,我是建议告诉娃娃这个中文里叫啥,否则我觉得中国娃娃对这些词汇的理解是脱离母语体系的。要等他长大了自己悟的话,可能要很久以后他才知道 gravity和重力是一个东西哈。

02

要不要裸听Raz 
 

我觉得看娃娃,不同娃娃的性格可能不太一样。

确实有娃娃磨耳朵用raz,能一天听若干小时。

但我觉得raz读音平缓、枯燥,内容上并不吸引小娃娃,所以妮妮她拒绝裸听这个素材。有一次我放着录音,发现前面低阶一分钟一篇,娃娃蹦跶两下,就十几篇过去了。中阶时候我满心希望地把L几十篇按照我书目顺序排好,一篇篇下来,结果发现我自己都无法听下去,平铺直叙的语句,科学冷静的口吻,而且放了几个小时居然一小半都没有放完,妮妮过去自己关掉了。 
 

于是我放弃raz作为裸听素材。但是我不能说这书就不适合裸听了。其实还是看妈妈们自己素材的选择。我自己可能选择更有趣味的动画片内容,但是科普向妈妈可能还是偏好raz之类的听力素材。 
 

03

要不要平行阅读 
 

绝对要,非常需要,有机会一定要多刷啊!

首先,raz大规模刷多以后会吐,吐了之后怎么办?一个方法是从难度低的从头刷。另一个是找其他书调剂调剂胃口啊。当然也可以两个同时进行,刷简单的,同时刷其他分级。

那么这时候,牛津树啊,兰登啊, 狗狗神探 啊,都可以上了,毕竟娃娃读书也是要娱乐的嘛。这些书能哄娃开心,通常这些书刷一段时间,妮妮又能养精蓄锐、继续前行了。

最近我们停了读raz,改听raz以后,我给她找了章节书 Junie.B Jones,她蛮喜欢这个的。

前期大量刷书对于阅读有了促进作用,她虽然读书还是跳行、错字、漏字(这个可能也怪不了她,属于年龄的问题呢),但是她还是坚持下来,每天2章,雷打不动了。 
 

其次,刷平行还有一个好处在于可以提供主题阅读的机会。可以参考我之前一篇帖子 浅谈我认为的英文阅读拓展


这里我还可以举一个例子,还是蓝鲸,我手头可以找到两本书做详细论述。 
 

一本书是 苏斯科普

苏斯科普 用词已经比raz更精确了(AR值也高,快到3了),cetanceans指代鲸类更准确,而且它区分鲸类,就是须鲸和齿鲸两类。看图片也对蓝鲸大小有直观感受。


另一本 I Wonder Why则更加直观了。还对动物种类做了分类。 
 


可能每次妮妮看了就一点点,我们苏斯没读完,I wonder why只是我给她读了几本,基本上一两遍她也是一个单词都入不了脑,但是日积月累,其实百科类知识的增加总量还是巨大的。

然后再回到raz,有时候觉得某个主题并不算难了。

当然,心平气和地说还是有很多主题其实平时刷书刷不到,往往也不大感兴趣,那就跳过去,不和自己过不去。比如raz里面大量的运动项目,妮妮妈妈我真是不懂啊,直接跳过! 
 

综上所述,我觉得raz学习就是可理解性输入+大量听读+不逼开口,日积月累,总是会有很多收获!好像也没啥方法论可言。 
 


以上是我能想到刷raz的几个方面,欢迎大家讨论哈!也欢迎分享及收藏!爱你们哟!

更多干货好文请戳:

幼儿园亲子阅读之一-WHAT IF YOU HAD

幼儿园亲子阅读之二-Magic school bus
 

幼儿园英语亲子阅读之三—蒙施爷爷故事集

幼儿园亲子阅读之四-第二套图书馆

幼儿园亲子阅读之五——Let's read and find out science

为啥我认为raz是最好的分级读物 
 

幼儿园亲子阅读之六——Nature Storybooks

Magic School Bus--忍不住为卷毛老师再写一篇

苏斯科普——这套书适合入吗?

普通人改变世界——一套温暖的书

幼儿生活小百科——100,000 whys

Black Cat——高颜值的分级读物

狗狗神探——让娃娃笑抽的漫画书


回应71 收藏1204 举报
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raz是买书还是?
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雯子000 raz是买书还是?
我是纸板,网上正版是ABC
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请问RAZ的练习题哪里买呢?
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我们家中文就说的不好 只会说简单的字和叠词 英文最近输出的也只是词 这算输出吗哈哈
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Branny2014 我觉得在三四岁很正常啊,我家三岁时都不说整句。我家现在都不怎么说整句啊。
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1年前
最详细的一篇raz分享了,谢谢
1年前
详细又实用的分享,RAZ走起来~
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LOVE我家 请问RAZ的练习题哪里买呢?
有,我私聊发你
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喵喵头上的喇叭花 英语吗还是中文啊?
英文现在也是啊,毕竟不是母语
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芃芃的全知道 请问听力练习,是让孩子就什么都不做听嘛,我家三岁不到,光坐着听完全做不到,但...
我觉得幼儿园前面保持输入量,增大时间投入(小孩可以忍受的强度),她当然记住一部分,遗失一部分。但是不同书见多了,高频词肯定ok,多刷级别重点在用这门语言(往上走真的不仅仅是认单词,是喜欢用英语学知识),另一方面通过不同场景刺激。然后到学得,踏踏实实背单词,讲句型。但之前小娃啊,我不指望记住很多。然后有个折中的,就是让娃娃复述,复述ok了升级,这也是个办法。前提娃娃肯配合。我家不肯。
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落在屋檐的小雨滴 最详细的一篇raz分享了,谢谢
谢谢!
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围棋妈 详细又实用的分享,RAZ走起来~
谢谢!
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我也看到有妈妈说讲一遍Razaa,再给他听音频,循环往复,效果不错,让他脑子里的语音和实物或者动作对应,加强联系,我打算也试试看,哈哈
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Huijun 我也看到有妈妈说讲一遍Razaa,再给他听音频,循环往复,效果不错,让他脑子里的...
我最近调整了,讲完了听,还可以!
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非虚构的内容,中文的相关输入也很重要,儿童科普的相关内容,其实都是差不多的,保持一定量的中文科普阅读,可以提升孩子的认知能力,对英语学习有带动作用,另外搭配几套其他同级别的非虚构分级平行刷,国家地理,科一,丽声科学分级等
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娃已经刷到了g,正在困惑往后刷的方法,这篇文章真是一场及时雨,谢谢分享
1年前
可乐fiona 非虚构的内容,中文的相关输入也很重要,儿童科普的相关内容,其实都是差不多的,...
是的,平行刷。
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